高等教育心理學(xué)考試要點(diǎn)第三章 高等教育心理學(xué)與高等學(xué)校教師
來源:云南培訓(xùn)認(rèn)證網(wǎng) 閱讀:5297 次 日期:2008-12-22 10:23:05
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3.1  學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.識(shí)記教師角色的類型及其對(duì)學(xué)生的影響和作用;

2.理解影響教師教學(xué)效能感的因素;

3.熟悉教學(xué)反思的基本過程和基本成分;

4.了解教育機(jī)智的影響因素和表現(xiàn)方式;

5.理解角色、角色認(rèn)知、角色認(rèn)同、角色信念、教學(xué)風(fēng)格等基本概念;

6.理解羅森塔爾效應(yīng)、教學(xué)效能感、結(jié)果預(yù)期、效能預(yù)期、教學(xué)反思、教學(xué)監(jiān)控能力、教育機(jī)智等基本概念;

7.理解教師的教學(xué)效能感對(duì)學(xué)生的影響并能用實(shí)例說明;

8.理解教學(xué)監(jiān)控能力與教學(xué)效果之間的關(guān)系;

9.能夠剖析自己的教學(xué)效能感并說明它對(duì)自己從事教育教學(xué)活動(dòng)的影響。

3.2  核心內(nèi)容綱要

一、教師的社會(huì)角色

1.角色及教師角色   

(1)角色

④學(xué)生靈魂的塑造者;

⑤教育科學(xué)研究人員。

2.教師角色的影響與作用

(1)教師領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生的影響

(2)教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響

(3)教師期望對(duì)學(xué)生的影響

(4)教師的舉止言談對(duì)學(xué)生的影響

3.教師職業(yè)角色的形成

(1)教師職業(yè)角色意識(shí)的形成過程

①角色認(rèn)知階段;

②角色認(rèn)同階段;

③角色信念階段。

(2)促進(jìn)教師角色形成的主要條件

①正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè);

②樹立學(xué)習(xí)榜樣;

③積極參與教育實(shí)踐。

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