2.1 學習目標
1.識記教育心理學的學科性質(zhì);
2.了解教育心理學研究對象及任務;
3.了解高等教育區(qū)別于普通教育的特點及高等教育心理學的學科特征;
4.掌握高等教育心理學研究的方法論原則和主要研究方法;
5.理解教育心理學、高等教育心理學、觀察法、實驗法、調(diào)查法、個案法等基本概念;
6.能夠用實例說明教育心理學對高等教育的作用;
7.能夠分析教學過程的構(gòu)成環(huán)節(jié);
8.結(jié)合高等教育實際,按實驗法的要求,就高等教育的某一問題做一個實驗設計;
9.理解教育心理學在各環(huán)節(jié)中的作用。
2.2 核心內(nèi)容綱要
④設計教學課程;
⑤實施教學;
⑥教學評價。
(2)心理學的理論與方法對于教學活動各環(huán)節(jié)具有重要的指導作用。
2.教育心理學的學科性質(zhì)
(1)教育心理學是心理學與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。
(2)教育心理學是研究學校情境中學生的學與教師的教的基本心理規(guī)律的科學。
3.我國教育心理學的發(fā)展
(1)改造期(1949~1956年)
(2)繁榮期(1956~l966年)
(3)破壞期(1966~1976年)
(4)新生期(1976年以后)