4.1 學習目標
1.識記國內外心理學家對學習分類的主張;
2.了解大學生學習的基本特點;
3.理解巴甫洛夫的經典性條件作用論;
4.理解斯金納的操作性條件作用論;
5.掌握幾種主要的學習論并能靈活運用。
②學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的;
③學習是由反復經驗而引起的。
(2)人類學習和學生學習
2.學習的一般分類
(1)加涅的學習層次分類
①信號學習;
②刺激——反應學習;
③連鎖學習;
④言語聯結學習;
⑤辨別學習;
⑥概念學習;
⑦規(guī)則學習;
⑧解決問題學習。