(面試單位：國(guó)家體育總局、國(guó)家廣播電影電視總局、國(guó)務(wù)院僑辦等)

1．有人說(shuō)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)什么我就做什么。也有人說(shuō)要根據(jù)工作具體情況來(lái)定。請(qǐng)談一下你對(duì)工作中原則性和創(chuàng)造性的看法。

【試題分析】此題屬于綜合分析類試題，考查考生對(duì)于原則性和創(chuàng)造性的理解?？忌枰⒁饨Y(jié)合實(shí)際情況辯證論述二者的關(guān)系，在他們中尋找一個(gè)聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

【解題思路】第一，綜合闡述原則性和創(chuàng)造性的具體含義和關(guān)系。第二，具體論述兩者的不同點(diǎn)和特性。第三，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行總結(jié)提升。

【參考答案】

“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)什么我就做什么”，這是公務(wù)員執(zhí)行力的體現(xiàn)，也是堅(jiān)持原則的表現(xiàn)。同時(shí)，公務(wù)員也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要根據(jù)實(shí)際情況靈活領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的命令，做到具體問(wèn)題具體分析，這也是發(fā)揮創(chuàng)造性的表現(xiàn)，兩者實(shí)際上是辯證統(tǒng)一的。

首先，“領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)什么我就做什么”體現(xiàn)出公務(wù)員工作的原則性，即必須堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，尊重領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)是單位日常運(yùn)行的中樞，對(duì)于單位日常運(yùn)轉(zhuǎn)和事物工作的開展具有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用。領(lǐng)導(dǎo)站在全局的高度，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的工作技巧，作出的決策是從單位全局和整體利益出發(fā)，因此我們必須聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，做到領(lǐng)導(dǎo)讓我做什么我就做什么。

其次，公務(wù)員工作要做到實(shí)事求是，做到創(chuàng)造性的開展工作。在服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排和決策的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況作出靈活的調(diào)整。公務(wù)員對(duì)于上級(jí)決策要做到服從但不盲從，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際獨(dú)立思考。對(duì)于某些方面可以按照程序向領(lǐng)導(dǎo)積極提建議，這也是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。

最后，公務(wù)員始終要做到將原則性放在首位，如果我們提的建議領(lǐng)導(dǎo)不采納，那么我們必須按照領(lǐng)導(dǎo)的決策開展工作。

古語(yǔ)有云：“治國(guó)無(wú)法則亂，守法而弗變則?！?。只有把原則性和創(chuàng)造性結(jié)合起來(lái)，才能更好地完成工作。我們黨對(duì)許多重大問(wèn)題的處理，都十分有效地把握了這一點(diǎn)。以“一國(guó)兩制”為例，鄧小平及黨的其他領(lǐng)導(dǎo)人多次對(duì)“一國(guó)兩制”作了合理的解釋，并對(duì)臺(tái)灣、香港、澳門分別制定“一國(guó)兩制，和平統(tǒng)一”、“一國(guó)兩制，港人治港”、“一國(guó)兩制，澳人治澳”等具體的方針、政策。這種創(chuàng)造性的構(gòu)想，順利地實(shí)現(xiàn)了香港1997年、澳門1999年回歸祖國(guó)的工作。并對(duì)臺(tái)灣的和平統(tǒng)一工作起了積極的推動(dòng)作用。

作為一名新人。我要學(xué)習(xí)的東西還很多，尤其是靈活掌握公務(wù)員工作方式方法。牢固樹立工作原則性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一的意識(shí)，在工作中多注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法，在堅(jiān)持原則、服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的前提下獨(dú)立思考。在工作中充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性，堅(jiān)持實(shí)事求是。積極向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，盡快掌握工作技巧和練就熟練的丁作藝術(shù)，創(chuàng)造性的促進(jìn)工作有效開展。

2．“有些事情我們以為做不到而沒(méi)有信心，而實(shí)際上是因?yàn)槲覀儧](méi)有信心而做不到”，結(jié)合實(shí)際談一下你的看法。

【試題分析】本題為綜合分析類試題，主要想通過(guò)考生對(duì)信心與做事情的看法來(lái)考查考生的人生觀、價(jià)值觀等等。作答本題首先要求考生本身就是一個(gè)積極上進(jìn)的人，那樣才能作出具有真情實(shí)感的答案。

【解題思路】首先，就話論話，表明觀點(diǎn)；其次，引用例子分析論證信心的重要性；再次，聯(lián)系中國(guó)實(shí)際深化觀點(diǎn)；最后，聯(lián)系自身。

【參考答案】

這句話的意思是：很多時(shí)候我們面對(duì)的事情其實(shí)并不難，難的是如何相信自己有成功的絕對(duì)實(shí)力。

有信心就有勇氣，有信心就有力量，有信心就有辦法。改革開放30年，我國(guó)自主創(chuàng)新和開拓市場(chǎng)的能力不斷增強(qiáng)，我們擁有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)、良好的體制環(huán)境、穩(wěn)定的金融系統(tǒng)、充沛的貨幣流通性。正是這樣強(qiáng)大的基礎(chǔ)，才賦予全國(guó)人民無(wú)比的信心。同樣，我們之所以能夠戰(zhàn)勝“非典”，取得抗擊雪災(zāi)和地震的最后勝利，無(wú)不歸結(jié)于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全國(guó)人民的萬(wàn)眾一心、共克困難的無(wú)窮信心。

面對(duì)全球金融危機(jī)的肆虐，溫總理在不同場(chǎng)合提到“信心比黃金和貨幣更重要”，有強(qiáng)烈的信心戰(zhàn)勝這次金融危機(jī)。因?yàn)橹袊?guó)有基本穩(wěn)定和健康的金融系統(tǒng)，有著較大的國(guó)內(nèi)需求，同時(shí)出臺(tái)了許多積極的政策，因此我們有強(qiáng)大的自信渡過(guò)這次難關(guān)。在全國(guó)上下一心和共克時(shí)艱的強(qiáng)烈信心的指引下，我們黨和政府又一次為世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇做出了貢獻(xiàn)，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。

在今后的工作中，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，我一定要樹立必勝的信心，知難而進(jìn)、迎難而上、勇于拼搏，經(jīng)過(guò)不斷的歷練，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3．古有孟母擇鄰而居，今有孟母為子擇校而居。談你的看法。

【試題分析】本題屬于綜合分析類試題，考查考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的敏感程度和綜合分析能力，考生作答本題要注意運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)．切忌用一點(diǎn)論來(lái)談問(wèn)題。

【解題思路】首先，就古今孟母遷居動(dòng)機(jī)表明態(tài)度；其次，從正反兩方面進(jìn)行辯證分析；再次，概括介紹危害及解決對(duì)策；最后，簡(jiǎn)單進(jìn)行總結(jié)即可。

【參考答案】

古時(shí)孟母是因?yàn)楫?dāng)時(shí)周圍鄰居不良的生活習(xí)慣而選擇遷居，如今孟母是為了選擇更好的教育環(huán)境而選擇居所，其出發(fā)點(diǎn)都是好的，她認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)人的影響力，是為了自己孩子更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。但我們要辯證地看待這一社會(huì)現(xiàn)象。

一方面，環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的。子日：“里仁為美，擇不處仁，焉得知?”意思就是：鄰里仁厚的風(fēng)俗，是最好的成長(zhǎng)環(huán)境。不住在仁厚的環(huán)境里，怎算得聰明呢?孩子的一言一行，都是在后天環(huán)境的影響下形成的，為孩子提供一個(gè)擁有良好道德的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是家長(zhǎng)所需要的。因此，“孟母”的這種出發(fā)點(diǎn)是值得肯定的。

另一方面，古時(shí)孟母三遷是因?yàn)橹車h(huán)境實(shí)在不適合兒童的成長(zhǎng)，已經(jīng)影響到了孟軻的學(xué)習(xí)才搬家的，而如今，大部分的孟母卻是對(duì)名校慕名而去，只是一味地跟隨大流，而沒(méi)有從孩子的實(shí)際情況出發(fā)。環(huán)境固然會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響，但我們?nèi)绻晃稄?qiáng)調(diào)它的重要性，那么就變得舍本逐末了。孩子的成長(zhǎng)，關(guān)鍵還是取決于家庭教育以及他自身的努力。

但同時(shí)，擇校而居不可避免的帶來(lái)了教育的不公平。由于教育發(fā)展不均衡、優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺和“望子成龍”家庭教育觀念的影響，擇校在我國(guó)部分地區(qū)蔓延成風(fēng)，成為許多少年兒童及其家庭的重負(fù)，也帶來(lái)了一系列教育和社會(huì)問(wèn)題，并衍生了高額的擇校費(fèi)。從廣東一所小學(xué)收取上億元擇校費(fèi)，到銀川一位13歲女孩為高額擇校費(fèi)選擇自殺，這充分暴露了擇校的負(fù)面影響。擇?，F(xiàn)象的出現(xiàn)，不可避免地?cái)U(kuò)大了階層差距，加重了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，破壞了社會(huì)和諧。

所以，政府及相關(guān)部門要針對(duì)公民的盲目跟風(fēng)思想加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，積極采取合理有效的措施推進(jìn)教育資源的合理、平衡分配。從而減少家庭負(fù)擔(dān)，促進(jìn)社會(huì)和諧、健康發(fā)展。

4．“溝通對(duì)人不對(duì)事。合作對(duì)事不對(duì)人”，談?wù)勀愕目捶ā?/P>

【試題分析】本題屬于綜合分析類試題，考查考生對(duì)觀點(diǎn)類試題的分析能力和剖析能力。在工作中，有效的溝通是處理好人際關(guān)系的前提，這是形成和諧工作氛圍的基礎(chǔ)條件，而合作則是做好工作的前提，是完成工作的基礎(chǔ)條件。這兩個(gè)互為基礎(chǔ)，互為前提。在面試時(shí)，這一點(diǎn)是考生解答該題的突破口。

【解題思路】首先，概括這兩句話的實(shí)質(zhì)；其次，分別對(duì)這兩句話進(jìn)行正反兩方面的分析，指出“溝通”的目的是為了滿足不同的個(gè)性需求：而“合作”的目的則是為了更好的推進(jìn)工作進(jìn)行。最后，總結(jié)提出自己的觀點(diǎn)．聯(lián)系自身今后的工作進(jìn)行總結(jié)。

【參考答案】

這兩句話分別描述了做人做事的原則和方法，“溝通對(duì)人不對(duì)事”，指的是人在交往的時(shí)候，不能因?yàn)槟骋患露?zé)怪他人，要全面地去看待別人，學(xué)會(huì)寬以待人。對(duì)其他的人也是如此，先認(rèn)識(shí)人，再談做事。感情關(guān)系上也是如此，人是生活的直接與最終對(duì)象，接觸的是人，服務(wù)的也是人，事情沒(méi)人做不成，不認(rèn)真做不成，不用心也做不成。對(duì)人不對(duì)事體現(xiàn)的是以人為本，強(qiáng)調(diào)的是一種關(guān)心、幫助和提高。要注意的是，“對(duì)人不對(duì)事”不是“秋后算賬”，而是現(xiàn)代人際交往的重要方式，要在充分肯定人的重要地位的基礎(chǔ)上，滿足不同的個(gè)性需求。

“合作對(duì)事不對(duì)人”，指的是在工作和處理事情時(shí)，要明確規(guī)則和制度，嚴(yán)格按規(guī)章制度執(zhí)行，不搞特權(quán)。它不僅是溝通的基本原則，也是管理學(xué)中的管理原則。當(dāng)出現(xiàn)一件事時(shí)，我們只針對(duì)這件事分析原因，找出解決辦法，而不去評(píng)價(jià)事情執(zhí)行者的個(gè)體。這有利于營(yíng)造和諧的工作氛圍，也有助于推進(jìn)合作的順利進(jìn)行。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和批評(píng)方法也存在不少“怕得罪人”的嫌疑。所以我們要在做事過(guò)程中與人為善。認(rèn)真分析，擺事實(shí)講道理，以理服人，使對(duì)方口服心服。

在現(xiàn)實(shí)生活中，“溝通對(duì)人不對(duì)事”和“合作對(duì)事不對(duì)人”都不是絕對(duì)化的標(biāo)準(zhǔn)，它們反映了人們對(duì)做人和做事的理想化期望，因?yàn)樽鋈撕妥鍪峦锹?lián)系在一起的，一定要具體問(wèn)題具體分析，努力做到“剛性制度，人性關(guān)懷”。

在今后的工作中，我也要在做人和做事兩方面加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，在堅(jiān)持原則性的同時(shí)發(fā)揮靈活性和主觀能動(dòng)性，為營(yíng)造人際關(guān)系融洽、集體團(tuán)結(jié)上進(jìn)的工作環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。