1.識記知識的心理分類系統(tǒng),教學(xué)中常用的認(rèn)知策略及教學(xué)原則。
2.理解知識、陳述性知識、程序性知識、智慧技能、策略性知識、認(rèn)知策略、心智技能、元認(rèn)知、元認(rèn)知策略、學(xué)習(xí)策略等術(shù)語。
3.理解知識、認(rèn)知策略和心智技能之間的關(guān)系,認(rèn)知策略、學(xué)習(xí)策略、心智技能之間的關(guān)系,心智技能的實質(zhì)及形成階段。
4.運(yùn)用心智技能的形成階段理論,培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。
第一節(jié) 知識、認(rèn)知策略與心智技能
一、知識、認(rèn)知策略與心智技能的關(guān)系
加涅認(rèn)為,程序性知識本質(zhì)上是由概念和規(guī)則構(gòu)成的。由于動用概念和規(guī)則辦事的指向性不同,程序性知識又可分為兩個亞類:一類為運(yùn)用概念和規(guī)則對外辦事的程序性知識,可稱之為智慧技能,主要用來加工外在的信息。另一類為運(yùn)用概念和規(guī)則對內(nèi)調(diào)控的程序性知識,可稱為認(rèn)知策略,主要用來調(diào)節(jié)和控制自己的加工活動。
梅耶認(rèn)為,策略性知識和程序性知識是一種并列關(guān)系,而不是一種包含關(guān)系。程序性知識是指個體在特殊情境下所使用的規(guī)則和步驟,它只相當(dāng)于加涅的智慧技能;而策略性知識是關(guān)于如何學(xué)習(xí)和如何思維的知識,是關(guān)于如何使用陳述性知識和程序性知識(智慧技能)去學(xué)習(xí)、記憶、解決問題的一般性方法。它不僅包含加涅的認(rèn)知策略,而且包括對自己的認(rèn)知活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的元認(rèn)知策略。智慧技能和認(rèn)知策略的區(qū)別在于對外辦事和對內(nèi)調(diào)控,梅耶認(rèn)為程序性知識(智慧技能)和策略性知識(認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略)的區(qū)別在于特殊技能和一般方法。
按照現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理解,知識概念有廣義和狹義之分。狹義的知識概念僅指陳述性知識;廣義的知識概念包含三類知識,即陳述性知識、對外辦事的特殊的程序性知識(智慧技能)和對內(nèi)調(diào)控的一般性程序性知識(認(rèn)知策略、策略性知識)。它們之間的關(guān)系,可以用圖9—1來表示。