【評價目標】
1.識記形式訓(xùn)練說、共同要素說、經(jīng)驗泛化說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說、認知結(jié)構(gòu)說、經(jīng)驗整合說等遷移理論的主要觀點及其學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ),以及影響學(xué)習(xí)遷移的主要影響因素。
2.理解學(xué)習(xí)遷移、正遷移、負遷移、縱向遷移、橫向遷移、順向遷移、特殊遷移、普遍遷移等術(shù)語。
3.分析學(xué)習(xí)遷移對知識的獲得、能力與品德形成的作用。
4.用實例說明遷移對學(xué)習(xí)的促進作用。
按照遷移的性質(zhì),分為正遷移和負遷移。正遷移(積極遷移)是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起促進作用。負遷移(消極遷移)是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起干擾或阻礙作用。
2.縱向遷移與橫向遷移
按照遷移的層次,分為縱向遷移和橫向遷移??v向遷移也叫垂直遷移,主要是指處于不同抽象概括層次的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。從學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯關(guān)系來說,有的學(xué)習(xí)內(nèi)容的抽象性與概括性較高,這種學(xué)習(xí)內(nèi)容在其形成的認知結(jié)構(gòu)方面,是一種上位結(jié)構(gòu);有些學(xué)習(xí)內(nèi)容的抽象性與概括性較低,其形成的認知結(jié)構(gòu)屬于下位結(jié)構(gòu)??v向遷移也就是指上位的較高層次的經(jīng)驗與下位的較低層次的經(jīng)驗之間的相互影響。橫向遷移也叫水平遷移,是指處于同一抽象概括層次的學(xué)習(xí)間的相互影響。個體通過學(xué)習(xí)所要形成的心理結(jié)構(gòu)是一個網(wǎng)絡(luò)化的結(jié)構(gòu),要解決其上下左右的溝通與聯(lián)系,必須通過縱向遷移與橫向遷移才能實現(xiàn)。