第一節(jié)實踐教育創(chuàng)新

一、創(chuàng)新是時代對教師職業(yè)道德的新要求

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的持久動力。創(chuàng)新教育是迎接未來科學(xué)技術(shù)挑戰(zhàn)的需要，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的社會主義建設(shè)者和接班人的需要。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國家棟梁的職責(zé)，而教育創(chuàng)新是時代發(fā)展對教師提出的新要求。勇于創(chuàng)新的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，也是21世紀(jì)師德修養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)涵蓋的內(nèi)容，是教師應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。

(一)創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求

2l世紀(jì)的教育是創(chuàng)新性的教育。沒有創(chuàng)新，知識經(jīng)濟主體便失去了生命力；沒有創(chuàng)新，

21世紀(jì)的勞動主體便失去了其應(yīng)有的價值。創(chuàng)新是21世紀(jì)教育工作必須遵循的職業(yè)準(zhǔn)則。

(二)創(chuàng)新是受教育者對教師職業(yè)道德的新要求

不同的時代對勞動者的要求不同。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，要求勞動者具有豐富經(jīng)驗以及勤勞與智慧；在工業(yè)經(jīng)濟時代，要求勞動者具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。教育面向未來的事業(yè)、來的世界是一個充滿激烈競爭的時代，人們要想在這個競爭的時代順利地生存下去，就必須充滿智慧、不斷創(chuàng)新。所以'作為培養(yǎng)人才的教育事業(yè)'理應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從小樹立創(chuàng)新的志向，懂得創(chuàng)新的意義。

教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重大職責(zé)，所以，教師能否積極、主動地把創(chuàng)新放在育人的重要位置，將不僅僅是教師的一種能力問題，更是教師的一種職業(yè)道德問題。

(三)創(chuàng)新是教師職責(zé)對教師職業(yè)道德的新要求

新的時代，人們要求教師不僅僅要傳道、授業(yè)、解惑，更要求教師在教育學(xué)生的過程中能夠以自身的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力等創(chuàng)新品質(zhì)去引導(dǎo)、感染、帶動、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，在教師的示范、榜樣作用下，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。教師的創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)問題，比如采用新穎的方式、方法。

二、實踐教育創(chuàng)新的師德規(guī)范

教師在實踐教育創(chuàng)新的過程中必須有教師的職業(yè)道德作保證。具體要求如下∶

(一)教師要尊重學(xué)生的主體地位

教師要實踐創(chuàng)新教育，必須尊重每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長過程中的主體地位。教師必須用發(fā)展的眼光看待正在發(fā)展中的每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生都作為未來社會的有用人才來培養(yǎng)。這就需要我們在教育的過程中，充分尊重學(xué)生的主體地位，保護學(xué)生的個性特征，因材施教，用不同的標(biāo)準(zhǔn)衡量不同的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能張揚自己的個性，施展自己的才華。