面試模擬題預(yù)測(cè)：

近日，“一帶一路”大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校長(zhǎng)論壇在西安舉辦，來(lái)自42個(gè)國(guó)家和地區(qū)的172所大學(xué)的校長(zhǎng)和代表，以“深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作、成就未來(lái)一代青年夢(mèng)想”為主題展開交流。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“雙創(chuàng)”教育的看法?

中公答案：

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，是高校落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。新形勢(shì)下，高校應(yīng)提高認(rèn)識(shí)、整合力量、完善機(jī)制，不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

在我國(guó)高校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不但已成為共識(shí)，且取得了顯著成效。我國(guó)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)出“多點(diǎn)突破、縱深發(fā)展”的良好態(tài)勢(shì)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和活力空前高漲，已成為中國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的重要有生力量。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明， 2016年，新登記注冊(cè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者已達(dá)61.5萬(wàn)人，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數(shù)與創(chuàng)業(yè)率與3年前相比已經(jīng)翻番。

之所以取得了如此傲人的成績(jī)，得益于高校長(zhǎng)期不懈的努力。截至2016年年底，全國(guó)高校已開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程達(dá)2300多門，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部超過(guò)1萬(wàn)個(gè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍也在不斷壯大，全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師超過(guò)2.6萬(wàn)人，教育部還專門建立了全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)，并聘請(qǐng)大批行業(yè)人才擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，200多所高校攜手千余家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，實(shí)施了產(chǎn)學(xué)合作，已覆蓋1000余所高校，惠及140余萬(wàn)名學(xué)生。

為了能夠繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大雙創(chuàng)教育的成果，教書育人的高校還需不斷探索。

首先，通過(guò)教育“讓學(xué)生找到自己”。雙創(chuàng)教育的目的不是賺錢，也不是開幾個(gè)公司，而是要讓學(xué)生知道自己能夠勝任的是什么，個(gè)人的才干是什么，培養(yǎng)和增強(qiáng)創(chuàng)新精神，在人生道路上有很好的發(fā)展。

其次，必須處理好學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值是育人，是要讓學(xué)生成長(zhǎng)成才，創(chuàng)業(yè)不但需要對(duì)自然和社會(huì)科學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，還需要對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)一般規(guī)律的了解，所以學(xué)業(yè)要優(yōu)先，高校應(yīng)該堅(jiān)持“以學(xué)為主”的方針，將創(chuàng)業(yè)融入學(xué)業(yè)，推動(dòng)學(xué)業(yè)教育改革。

再次，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制、形成特色教育體系。高校應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，形成學(xué)校整體規(guī)劃、職能部門協(xié)調(diào)配合、學(xué)院落實(shí)主體責(zé)任的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作格局，同時(shí)對(duì)接政府和社會(huì)資源，不斷探索多方協(xié)同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制。針對(duì)不同年級(jí)和特點(diǎn)的學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育、啟發(fā)式教育和創(chuàng)客班，構(gòu)建梯次遞進(jìn)的教育體系。

最后，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。高校應(yīng)為學(xué)生開展各類科技創(chuàng)新活動(dòng)提供場(chǎng)地、設(shè)備、指導(dǎo)教師等方面的支持，并鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外各類創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)，高校也要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的熱情，調(diào)動(dòng)廣大教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性;注重打造品牌，與政府、企業(yè)和社會(huì)組織攜手共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范區(qū)，形成典型示范的輻射效應(yīng)，帶動(dòng)更多師生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。