文言文和古代詩詞在大學(xué)語文考試中占很大比例,重點(diǎn)考核作家作品知識(shí)、部分詩詞的背誦以及對(duì)文中重要字、詞、句的理解等內(nèi)容。針對(duì)這幾部分內(nèi)容,和大家談點(diǎn)我學(xué)習(xí)的感受。
記憶作家作品知識(shí),可采用歸納總結(jié)的方法。如,將作者所處的朝代、社會(huì)、地位、主要代表作品、作品的特點(diǎn)及時(shí)代背景等一一列出。這樣既不容易記混,又可圍繞不同作者的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多方面比較??荚嚂r(shí)答題層次就很清晰。如《垓下之圍》的作者是司馬遷,西漢人,偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家,代表作有《史記》,被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”。進(jìn)而再總結(jié),史記記載了上自傳說中的黃帝下至漢武帝太初年間共3000多年的歷史,是我國第一部紀(jì)傳體通史,全書130篇:本紀(jì)12篇,表10篇,書8篇,世家30篇,列傳70篇。跟司馬遷相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都有了。
重要字、詞、句的理解用排除法。如果初讀一篇古文,會(huì)有許多難懂的詞、句,此時(shí)不要慌,靜下心來,結(jié)合書中的解釋說明,以一句話為單位,逐個(gè)弄懂字、詞意思,并用通俗的現(xiàn)代漢語將整句古文譯出。手邊最好備一本古漢語字典,如遇到不懂的內(nèi)容,課后注釋里也沒有解釋,就可求助古漢語字典。查到準(zhǔn)確解釋后,及時(shí)記在文中,防止下次再看書時(shí)忘記或?qū)⒁馑寂e(cuò)。解決了一個(gè)個(gè)的小難題,整句話乃至整篇文章學(xué)起來就不難了。如蘇軾的《前赤壁賦》開頭一句“壬戌之秋,七月既望”中的“既望”比較難理解。其實(shí),在古代,每月十五日為“望”,十六日為“既望”。知道了這個(gè)詞的意思就不難理解文中是指“七月十六”,表時(shí)間。接著,“清風(fēng)徐來,水波不興。舉酒屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章”,“屬”較難理解,它在這里讀“zhǔ,”是傾注的意思,文中引申為勸酒,“屬客”就是勸客人喝酒。
大聲朗讀可鞏固學(xué)習(xí)效果。讀的過程中對(duì)攔路虎的字、詞可加深印象,還能更好地領(lǐng)會(huì)作者當(dāng)初的心境、思想變化等。