很多考生在做可能性推理題目的時(shí)候總是會(huì)非常糾結(jié)，其中最糾結(jié)的點(diǎn)就在于對(duì)選項(xiàng)的強(qiáng)弱的比較，所謂選項(xiàng)強(qiáng)弱的比較出現(xiàn)的可能性推理的削弱型題目，主要指的是當(dāng)題目給出四個(gè)選項(xiàng)的時(shí)候，往往是能夠排除兩個(gè)，而對(duì)于剩下的兩個(gè)選項(xiàng)到底選哪一個(gè)則會(huì)猶豫不定。針對(duì)這種情況，教育專家在本文中從一個(gè)維度對(duì)來進(jìn)行說明，以幫助考生們?cè)诮窈竺鎸?duì)削弱型題目的時(shí)候不再糾結(jié)。

可能性推理是通過一定的論據(jù)得出一定的結(jié)論，它的結(jié)構(gòu)主要包括三個(gè)部分：論據(jù)、論證、結(jié)論。所謂論據(jù)，就是題干結(jié)論所依據(jù)的前提，主要分為兩種，一種前提是一種客觀性的描述，即客觀事實(shí);另一種是一種主觀型的表述，即觀點(diǎn)句;所謂結(jié)論，就是題干的觀點(diǎn);所謂論證，就是從論據(jù)到結(jié)論中間的思維過程。以“小明覺得自己顏值高，所以他能當(dāng)模特。”為例，論據(jù)就是小明覺得自己顏值高，結(jié)論就是他能當(dāng)模特，論證就是顏值高的人能當(dāng)模特。所謂削弱論據(jù)，就是直接反駁論據(jù)，說論據(jù)是不成立的。比如對(duì)“小明覺得自己顏值高，所以他能當(dāng)模特。”從論據(jù)的角度進(jìn)行削弱就是小明這個(gè)人沒有正確認(rèn)識(shí)自己的顏值，其實(shí)他顏值不高。在這里需要注意的是，當(dāng)論據(jù)是一種客觀事實(shí)的時(shí)候，一般是不能削弱的;所謂削弱論證，就是將論據(jù)到結(jié)論的推論過程、鏈條給斷開。前面的例子從論證的角度來進(jìn)行削弱就可以表述為顏值和模特這個(gè)行業(yè)沒有關(guān)系。

從論證的強(qiáng)弱程度上來說，削弱論證的強(qiáng)度要高于削弱論據(jù)。為什么削弱論證的削弱力度要強(qiáng)于削弱論據(jù)呢?原因就在于削弱論證是從整個(gè)論證鏈條的角度切斷從論據(jù)到結(jié)論的關(guān)系，使得整個(gè)論證不成立，它更能夠指出題干中的本質(zhì)的問題。而削弱論據(jù)的僅僅是從論據(jù)的角度說明這個(gè)條件比較弱，并沒有從本質(zhì)的角度進(jìn)行削弱，并沒有切中整個(gè)題干的額本質(zhì)，所以相對(duì)削弱程度就比較弱一點(diǎn)。

例如：有人認(rèn)為，高考是很重要的考試，一年只有一次，應(yīng)該讓遲到的考生進(jìn)場(chǎng)考試，如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱上述觀點(diǎn)的是：

A.不讓遲到的考生進(jìn)場(chǎng)，有可能措施選拔優(yōu)秀人才的機(jī)會(huì)

B.高考是很重要的考試，但并不一定會(huì)決定考生的命運(yùn)

C.美國的高考——SAT考試，允許遲到的考生進(jìn)場(chǎng)考試

D.遵守考場(chǎng)規(guī)則與考試的重要性、每年舉行的次數(shù)無關(guān)

【答案】D。題干的論據(jù)是：高考重要且一年只有一次，結(jié)論是應(yīng)該讓遲到的考生進(jìn)場(chǎng)考試。A項(xiàng)屬于無關(guān)項(xiàng)，題干講的是因?yàn)楦呖贾匾乙荒昕家淮蔚贸鰬?yīng)該讓考生入場(chǎng)考試，并沒有討論是否缺乏選拔優(yōu)秀人才，所以不選。B項(xiàng)是從論據(jù)的角度進(jìn)行削弱，C項(xiàng)在講美國的情況，美國的情況不一定適用于中國，屬于從類比的角度轉(zhuǎn)移話題，無關(guān)項(xiàng)，D項(xiàng)的意思屬于切斷從論據(jù)到論點(diǎn)的聯(lián)系，是從論證的角度進(jìn)行削弱，所以從論證強(qiáng)弱的角度來說，D項(xiàng)的論證強(qiáng)度最強(qiáng)，所以本題答案為D項(xiàng)。

教育專家認(rèn)為，在做可能性推理題的時(shí)候，如果遇到選項(xiàng)比較糾結(jié)的情況，首先需要做的就是要把題干的論證關(guān)系搞清楚，在把題干的論證關(guān)系搞清楚，然后再做一下對(duì)比，最終選出最能削弱題干的選項(xiàng)。