一、幼兒心理發(fā)展的一般特征,
兒童心理年齡特征,是指兒童心理發(fā)展的各個不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來的那些一般的、典型的和本質(zhì)的心理特征,是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一,是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一,也是順序性和方向性的統(tǒng)一。
幼兒心理發(fā)展的一般特征:
(一)幼兒心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展
兒童的心理發(fā)展與兒童年齡的增長有著密切的關(guān)系。即使都在幼兒時期,年齡不同,心理活動水平也不相同。比如:幼兒園中小班(3~4歲)的孩子與中班(4-5歲)的孩子、大班(5~6歲)的孩子之間就顯示出階段性特征。
(二)幼兒的認(rèn)識活動以具體形象性為主,開始向抽象邏輯性發(fā)展
幼兒認(rèn)識活動表現(xiàn)為具體性和形象性。幼兒認(rèn)識活動的具體性和形象性,主要表現(xiàn)在如下幾個方面。
1.對事物的認(rèn)識主要依賴于感知
幼兒對事物的認(rèn)識較多地依靠直接的感知,對事物的認(rèn)識常常停留于事物表面現(xiàn)象,而不能認(rèn)識事物的本質(zhì)特點(diǎn),幼兒記住的事物依賴于對事物的直接感知,幼兒的思維活動也離不開對事物的直接感知。
2.表象活躍
表象雖然不是實(shí)際的事物,但它是直觀的、生動形象的,因而表象也有具體性的特點(diǎn)。幼兒頭腦中充滿了具體形象。
3.抽象邏輯思維開始萌芽
整個幼兒期,思維的主要特點(diǎn)是具體的、形象的,但是,5~6歲的幼兒已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。這個階段,幼兒對事物因果關(guān)系的掌握等有所發(fā)展,初步的抽象能力明顯地發(fā)展起來,他們回答問題時,不單從表現(xiàn)現(xiàn)象出發(fā),而能從較抽象的方面來推斷事物的因果關(guān)系。
3.心理活動開始向有意性發(fā)展
隨著幼兒年齡的增長和教育的影響,幼兒中期開始,已能初步按成人的要求做事,到了5~6歲時,幼兒已能初步控制自己的行為,有目的地進(jìn)行活動,心理活動開始向有意性發(fā)展。
(四)幼兒的情感由易外露開始向穩(wěn)定和有意控制發(fā)展
1.由情感易變化向逐步穩(wěn)定方向發(fā)展
幼兒的情緒情感比較容易變化,而且不能自覺地加以控制。年齡小的兒童情感變化比較大,而隨著年齡的增長和教育的影響,5~6歲的孩子情緒情感逐漸穩(wěn)定。
2.由情感易外露、自我控制能力差向有意識地控制自己發(fā)展
幼兒是純真的,他們的情緒情感大部分是表露在外的,他們不會掩飾自己的情感。年齡較小的幼兒不會控制自己的情感,常表現(xiàn)得比較沖動。到了幼兒晚期,幼兒開始能有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)。
(五)幼兒個性開始形成,向穩(wěn)定傾向性發(fā)展
幼兒期是人的個性開始形成的時期,表現(xiàn)出初步穩(wěn)定的個性傾向性,突出表現(xiàn)為出現(xiàn)初步的具有一定傾向的興趣愛好、明顯的氣質(zhì)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。這些與幼兒逐漸形成了對周圍的人、事物的態(tài)度相關(guān)。