一、兒童與父母關系(親子關系)的發(fā)展

想一想，親子關系對幼兒有什么作用?兒童依戀的發(fā)展分幾個階段?親子關系有幾種類型?

親子關系有狹義與廣義之分。狹義的親子關系是指兒童早期與父母的情感關系，即依戀；廣義的親子關系是指父母與子女的相互作用方式，即父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式。

俗話說“父母是孩子的第一任老師”，孩子一出生，首先接觸的就是父母，朝夕相處，父母對孩子的健康成長具有非常大的作用。

早期的親子關系是以后兒童建立同他人關系的基礎，兒童早期親子關系好，就比較容易跟其他人建立比較好的關系。良好的依戀關系對兒童發(fā)展的作用是怎樣實現的呢?這主要是通過滿足了孩子愛的需要(即希望被人疼愛)和安全需要(即覺得有人保護自己)而實現的。這兩種需要的滿足是兒童進行探究學習和跟他人交往的前提。如在1～3歲期間離開父母，由他人撫養(yǎng)的孩子，往往膽小，與同伴主動交往的能力差，在個性方面存在的問題也多，如獨立性差，任性等。

廣義的親子關系(父母教養(yǎng)態(tài)度和方式)直接影響到兒童個性品質的形成，是兒童人格發(fā)展的最重要影響因素。如父母態(tài)度專制，孩子容易懦弱、順從；父母溺愛則導致孩子任性。目前獨生子女社會性方面的問題，主要是由不正確的親子關系，即家長的過分保護和溺愛所致。

第三階段(6個月～3歲)：特殊情感連接階段。嬰兒從六七個月開始，對依戀對象的存在表示深深的關注。當依戀對象離開時，就會哭喊，不讓離開，當依戀對象回來時，會顯得十分高興。

盡管所有的嬰兒都存在著依戀行為，但由于兒童和依戀對象的交往程度、質量不同，兒童的依戀存在不同的類型。一般認為，兒童的依戀行為可以分為三種類型：

1．回避型

母親在場或不在場對這類兒童影響不大。母親離開時，他們并無特別緊張或憂慮的表現。母親回來了，他們往往也不予理會，有時也會歡迎母親的到來，但只是暫時的，接近一下又走開了。這種兒童接受陌生人的安慰和接受母親的安慰一樣。實際上，這類兒童并未形成對人的依戀，所以，有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。這種類型較少。

2．安全型

這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現出一種苦惱。當母親重又回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續(xù)做游戲。

3．反抗型

這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。如果母親要離開他，他就會表現極度的反抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發(fā)怒的樣子。如孩子見到母親立刻要求母親抱他，可剛被抱起來又掙扎著要下來。要他重新回去做游戲似乎不太容易，他不時地朝母親那里看。

三種類型中，安全型依戀是較好的依戀類型。

早期依戀對兒童的發(fā)展具有重要影響，主要表現在以下兩方面：

1．安全的依戀有助于兒童積極的探索

研究表明，早期安全型依戀的孩子在2歲時產生更多復雜的探索行為，兒童對事物產生積極的興趣，主動去活動、探索。而隨著兒童年齡的發(fā)展，這種好奇心則直接影響兒童解決問題的過程，使孩子表現出更高的持久性和愉快感，有助于問題的解決。在不安全依戀的兒童身上卻沒有這種表現。

2．嬰兒期的依戀質量影響到兒童的同伴關系

研究證明，安全型依戀的兒童比不安全型依戀的兒童更容易接觸，情緒比較愉快，攻擊性低，具有更強的社會適應能力和社會技能。還有研究發(fā)現，至少對男孩，1歲時的不安全型依戀是與6歲時的適應不良和行為問題相聯系的。

既然健康依戀有助于兒童個性發(fā)展，那么，如何培養(yǎng)孩子良好依戀呢?

首先，父母親與孩子之間要保持經常的身體接觸，如抱孩子，還要適當和孩子一塊玩耍。同時，父母親在和孩子接觸時，要保持愉快的情緒，高高興興地和孩子玩。

其次，父母親對孩子所發(fā)出的信號要敏感地作出反應，要注意孩子的行為(如找人、哭鬧等)，并給予一定的關照。

(二)親子關系類型對幼兒發(fā)展的影響

親子關系通常分成三種：民主型、專制型及放任型。不同的親子關系類型對幼兒的影響是不同的。研究證明，民主型的親子關系最有益于幼兒個性的良好發(fā)展。

1．民主型

父母對孩子是慈祥的、誠懇的，善于與孩子交流，支持孩子的正當要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛好、興趣；同時對孩子有一定的控制，常對孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導性的訓練與積極鼓勵兒童的自主性和獨立性相結合。父母與子女關系融洽，孩子的獨立性、主動性、自我控制信心、探索性等方面發(fā)展較好。

2．專制型

父母給孩子的溫暖、培養(yǎng)、慈祥、同情較少。對孩子過多地干預和禁止，對子女態(tài)度簡單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，對孩子的合理要求不予滿足，不支持子女的愛好興趣，更不允許孩子對父母的決定和規(guī)則有不同的表示。這類家庭中培養(yǎng)的孩子或是變得順從、缺乏生氣，創(chuàng)造性受到壓抑，無主動性、情緒不安，甚至帶有神經質，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，懷疑；或是變得自我中心和膽大妄為，在家長面前和背后言行不一。

3．放任型

父母對孩子的態(tài)度一般關懷過度，百依百順，寵愛嬌慣；或是消極的，不關心，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求；或只看到他們的錯誤和缺點，對子女否定過多，或任其自然發(fā)展。這類家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯懦，蠻橫胡鬧，自私自利，沒有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨立性等許多不良品質；但也可能使孩子發(fā)展自主、少依賴、創(chuàng)造性強等性格特點。