物 理

2019年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試

專業(yè)知識  教法技能  大綱

物 理（初中教育崗位）

曲 靖 市 教 育 體 育 局

一、考試性質

曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

  二、考試形式與試卷結構

考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”滿分100分， 考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識”的題型為單項選擇題、填空題、解答題（計算題）；“教法技能”的題型為分析題、簡答題、教學設計題。    

三、考試內容

專業(yè)知識

1．質點運動學

質點。參考系和坐標系。位置矢量、位移、速度和加速度。運動方程。切向加速度和法向加速度（圓周運動，拋物線運動）。

2．牛頓定律

牛頓運動定律。慣性、質量和力。

3．功和能

恒力的功、變力的功。功率。動能、動能定理。保守力與非保守力。勢能（重力勢能、彈性勢能）。功能原理。機械能守恒定律。

4．沖量和動量

沖量、動量、動量定理。動量守恒定律。碰撞。

5.剛體的運動

剛體。剛體的平動、轉動和定軸轉動。角位移、角速度、角加速度。角量和線量的關系。力矩、轉動定律。轉動慣量。角動量（動量矩）、角動量守恒定律。

6．振動與波

簡諧振動的動力學特征、 簡諧振動的運動學、簡諧振動的能量轉換。波的基本概念、平面簡諧波方程。

7．氣體分子運動論

氣體分子速率分布律、能均分定理、分析、計算理想氣體等體、等壓、等溫過程和絕熱過程中的功、熱量、內能增量及卡諾循環(huán)等簡單循環(huán)的效率、熱力學第一定律。

8．靜電場

電荷、電荷守恒定律。庫侖定律。電場強度。電場強度疊加原理。電場強度的計算。電場線。電通量。真空中的高斯定理。電場力。靜電場力的功。靜電場的環(huán)流定理。電勢能、電勢、電勢差及其計算。等勢面。電容器的電容、簡單電容器電容的計算。

9．恒定電流和電路

恒定電流、直流電路、歐姆定律、焦耳定律、電動勢、非靜電力。

10．穩(wěn)恒磁場

磁感應強度。磁力線。磁通量。磁場的高斯定理。畢—薩定律。 安培環(huán)路定理。 安培定律。 洛倫茲力。

11．電磁感應

電磁感應的基本定律。動生電動勢。

12．幾何光學基本理論。

12．光的干涉 。

楊氏雙縫干涉。

14．光的衍射

單縫衍射。

15．光的偏振

布儒斯特定律。馬呂斯定律。

16．原子發(fā)光的基本原理、光電效應 。

教法技能（物理教學）

1．《義務教育物理課程標準（2011年版）》：初中物理課程性質；課程基本理念；課程標準設計。

2．《義務教育物理課程標準（2011年版）》：初中物理課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

3．科學探究能力目標和科學內容：科學探究能力目標即提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作；科學內容分為物質、運動和相互作用以及能量三大部分。

4．明確教師不僅是知識的傳授者，還是學生學習的引導者、組織者和合作者。以學生為主體、教師為主導制定教學和學習計劃，重視科學探究的教學，幫助學生盡快進入自主學習的軌道，保護學生學習興趣，探索因人而異的教學方法。

5．物理教學的基本功和必備的能力：組織教材的基本功、設計實驗和組織學生實驗的基本功；應用物理知識解決實際問題的能力、駕馭課堂的能力、中學物理教學評價命題的能力、參與物理教學研究的能力。

制定初中物理教學中的學期、單元、章節(jié)教學計劃，依據(jù)教學內容和學生實際備課、上課、輔導、批改作業(yè)、學生成績考核，進行教學設計，編寫教案、學案、說課案，收集教學過程中的反饋信息，指導、改進、調整教學。

四、考試要求

專業(yè)知識

能力要求：

1．理解能力   理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用；能夠清楚地認識概念和規(guī)律的表達形式（包括文字表述和數(shù)學表達）；能夠鑒別關于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系。

2．推理能力   能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。

3．分析綜合能力   能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件；能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實際，運用物理知識解決所遇到的問題。

4．應用數(shù)學處理物理問題的能力   能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據(jù)結果得出物理結論，必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。

知識要求：

1．對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用它們。

2．對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。

教法技能（物理教學）

1．了解《義務教育物理課程標準（2011年版）》的課程性質、課程基本理念、設計思路、課程目標及內容標準。

2．熟悉《義務教育物理課程標準（2011年版）》內容標準，明確各部分內容間的關系以及各部分內容所處的地位和作用。

3．基本掌握初中物理教學的基本原則和基本方法。

5．能夠依據(jù)教學內容和《物理課程標準》要求，選擇適當?shù)慕虒W方法進行教學設計，編寫教案和說課案。

6．依據(jù)《物理課程標準》、教學內容和教學要求正確、科學地評價學生學業(yè)成績，指導學生學習，促進學生發(fā)展。

五、題型示例

參考書目：

1．《義務教育物理課程標準（2011年版）》，中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學出版社出版。

2．義務教育課程標準實驗教科書·物理（八 ～ 九年級）。

3．現(xiàn)行普通高中物理教科書。

4．高等師范院校物理專業(yè)（專科）相關教材。