【材料】
如今大學校園內(nèi),“有償代課”成為一些學生“不能說的秘密”。只要有需要,在兼職代課群里喊一句,就會有人響應。一些兼職代課學生每周代四五節(jié)課,一個月收入近千元。此外,更有代課中介按代課雙方需要匹配的年齡、樣貌等,按次抽取傭金,形成了一條校園內(nèi)的灰色產(chǎn)業(yè)鏈。
【解析】
“有償代課”盛行,實質(zhì)上是“錢可買通一切”價值觀的扭曲體現(xiàn),折射出學生的“總開關”出了問題,在某種程度上體現(xiàn)出學風衰敗。對學生來講,逃課固然會有一時的輕松快樂,但要付出的代價也是巨大的。如經(jīng)濟賬,大學開銷囊括學習和衣食住行的方方面面,讀大學還等于放棄了工作收入等。此外,讀大學數(shù)額巨大的花費,背后是父母辛苦的寫照,讓學生感嘆“養(yǎng)我好貴”。
部分學生不想上課,表面上看,是學生傳統(tǒng)意義上的不愛學習。深層次看,一方面覺得教師授課“無用”“乏味”,一些課堂是要教師點名或學生簽名的,“有償補課”實質(zhì)上是在強化“應付教學任務的事實”,以形式上的課堂,消解了教書育人的本義。另一方面,造成學生不愿上課的客觀事實,部分教師課堂“干貨”匱乏,責任心或者說對學生的關愛不夠,沒有能供給學生真正需要的知識和精神食糧。
教師不光是“解惑者”,更要突出“傳道者”“授業(yè)者”身份,言傳與身教都不可偏廢,要讓學生明白,課堂不僅是吸收知識的所在,更是塑造人格提升綜合實力的神圣殿堂,而后者在人生發(fā)展中很可能更為重要。
教師要增加課堂內(nèi)外的有效供給。高校教師要增強站穩(wěn)講堂的危機意識,認真上課還不夠,還要在課堂上回應學科前沿知識,敏銳捕捉學生興趣點興奮點,大學生越來越理性,要讓他們明白,同樣的時間在課堂度過,所收獲的遠比其它選擇多得多。
高校需加強學生學業(yè)管理,改革教師業(yè)績考核辦法,讓專心教學不吃虧、有回報、有榮譽,同時也要打通學生轉專業(yè)通道,讓學生學其所愛。