專業(yè)選考科目要求：物理、生物、技術(shù)

專業(yè)導(dǎo)游：

虞聰達(dá)，浙江海洋大學(xué)黨委副書記，教授，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)為全國(guó)第一批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家特色專業(yè)、省優(yōu)勢(shì)專業(yè)、省重點(diǎn)專業(yè)----“海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)負(fù)責(zé)人，中國(guó)水產(chǎn)學(xué)會(huì)捕撈分會(huì)副主任委員，浙江省海洋與漁業(yè)局咨詢專家，浙江省水產(chǎn)學(xué)會(huì)捕撈漁船漁機(jī)專業(yè)委員會(huì)主任，浙江省海洋漁業(yè)裝備技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、浙江遠(yuǎn)洋漁業(yè)培訓(xùn)中心常務(wù)副主任。獲浙江省“151人才工程”第二層次人員、浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人，為農(nóng)業(yè)部漁具專家。曾獲浙江省優(yōu)秀教師、浙江省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、舟山市勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。

長(zhǎng)期以來(lái)，從事海洋漁業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)工作。承擔(dān)“漁具漁法學(xué)”和“漁具設(shè)計(jì)理論”等課程主講，為省級(jí)精品課程“漁具漁法學(xué)”負(fù)責(zé)人。近年來(lái)主持了3項(xiàng)省級(jí)教研項(xiàng)目研究，發(fā)表教研論文5篇，出版著作和教材5部;“基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的水產(chǎn)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐”獲得浙江省第七屆高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)(第一完成人)。

研究方向?yàn)楹Ｑ鬂O具理論和漁業(yè)工程技術(shù)。先后主持國(guó)家科技部“東海區(qū)負(fù)責(zé)任捕撈技術(shù)研究與示范”(國(guó)家支撐計(jì)劃)、“公海秋刀魚(yú)捕撈技術(shù)和裝備研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化示范”等省部級(jí)及以上重大項(xiàng)目7項(xiàng);主持“遠(yuǎn)洋魷魚(yú)釣海錨設(shè)計(jì)與技術(shù)開(kāi)發(fā)研究”等廳局級(jí)科研項(xiàng)目30余項(xiàng);負(fù)責(zé)中國(guó)遠(yuǎn)洋漁業(yè)協(xié)會(huì)“我國(guó)機(jī)輪圍網(wǎng)漁場(chǎng)分析與研究”等橫向課題30余項(xiàng);在《Fisheries Science》等刊物上發(fā)表論文40余篇，獲浙江省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等省部級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)5次。

第一部分 海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介

1.培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)現(xiàn)代漁業(yè)發(fā)展需要，圍繞東海漁場(chǎng)利用和浙江漁業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、具備海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，立足浙江、面向全國(guó)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，服務(wù)于海洋漁業(yè)的生產(chǎn)、管理、教育和科研等第一線，從事漁業(yè)生產(chǎn)與技術(shù)開(kāi)發(fā)、漁具裝備設(shè)計(jì)與技術(shù)研發(fā)、漁業(yè)資源保護(hù)與利用、漁業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)、水產(chǎn)教育與技術(shù)服務(wù)等方面工作的卓越海洋漁業(yè)實(shí)用技能型人才。

2.專業(yè)師資力量

本專業(yè)擁有專業(yè)教師18人，其中教授8人，副教授8人;博士學(xué)位6人，占4成;浙江省“151人才工程”6人，浙江省中青年學(xué)科帶頭人4人。建有“海洋漁業(yè)類專業(yè)課程群”教學(xué)團(tuán)隊(duì)和“海洋漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展”高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

3.專業(yè)優(yōu)勢(shì)或特色

海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)自1958年創(chuàng)辦以來(lái)一直在舟山辦學(xué)，歷經(jīng)舟山水產(chǎn)學(xué)院、浙江水產(chǎn)學(xué)院、浙江海洋學(xué)院的辦學(xué)進(jìn)程，得到了各級(jí)政府與社會(huì)各界的大力關(guān)懷、重視與支持。創(chuàng)建之初即為本科專業(yè)，1982年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)獲得首批學(xué)士學(xué)位授予資格，2004年通過(guò)了教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。2002年列入校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，2007年列為省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2008年列入校級(jí)特色專業(yè)建設(shè)并獲得人才培養(yǎng)模式改革校級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，2009年獲得國(guó)家第四批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2012年獲得浙江省“十二五”優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，2014年5月列入浙江海洋學(xué)院卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)改革項(xiàng)目，9月底又被教育部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局聯(lián)合確立為全國(guó)第一批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)項(xiàng)目。2007年開(kāi)始捕撈學(xué)碩士研究生招生，2009年漁業(yè)領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生辦學(xué)，2010年獲得水產(chǎn)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)并開(kāi)始招生。作為支撐學(xué)科，2008年“海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)”列為省重中之重學(xué)科建設(shè)，2012年“水產(chǎn)學(xué)科”列入省重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科建設(shè)。本專業(yè)是浙江省唯一的海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生和捕撈學(xué)碩士生培養(yǎng)基地。

目前在邱均平全國(guó)高校專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜上列第3位(共9所高校辦學(xué))，屬四星級(jí)專業(yè)。

4.辦學(xué)條件(校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地)

本專業(yè)很重視學(xué)生動(dòng)手能力實(shí)培養(yǎng)，為強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，建有海洋漁業(yè)實(shí)驗(yàn)室、水產(chǎn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心，并獲得省財(cái)政專項(xiàng)資助，校內(nèi)供學(xué)生實(shí)訓(xùn)的面積達(dá)2300m2，2013年獲“浙江省海洋漁業(yè)裝備技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”項(xiàng)目。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)堅(jiān)持走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，與10多家企業(yè)簽有校外實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)議。

5.師生已有育人成果

通過(guò)建設(shè)，專業(yè)取得了良好的辦學(xué)成效，2011年12月6日《中國(guó)海洋報(bào)》對(duì)本專業(yè)進(jìn)行了專版報(bào)道，2014年以本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)取得的人才培養(yǎng)成效為主申報(bào)的“基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的水產(chǎn)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐”獲得了浙江省第七屆高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。近5年來(lái)，專業(yè)教師承擔(dān)7項(xiàng)新世紀(jì)教改項(xiàng)目、14項(xiàng)校級(jí)教改項(xiàng)目，形成一批教學(xué)研究成果，發(fā)表教研論文25篇，獲省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng);構(gòu)建了以3門省級(jí)和2門校級(jí)精品課程為核心，10門網(wǎng)絡(luò)課程為輻射的符合海洋漁業(yè)特色的課程體系，出版教材教參13部，承擔(dān)省部級(jí)及以上項(xiàng)目17項(xiàng)，教師榮譽(yù)17項(xiàng)，發(fā)表二級(jí)以上文章74篇。2013年獲得全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技競(jìng)賽二等獎(jiǎng)與省級(jí)三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，2014年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽終審決賽獲金獎(jiǎng)。

6.學(xué)生就業(yè)前景與方向

本專業(yè)畢業(yè)生符合學(xué)位授予條件者，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。經(jīng)考核合格，畢業(yè)生還可申請(qǐng)取得漁業(yè)船舶無(wú)限航區(qū)一等船副適任合格證書。用人單位滿意度較高。畢業(yè)生可在漁業(yè)生產(chǎn)與管理、漁業(yè)涉外技術(shù)服務(wù)、漁具裝備設(shè)計(jì)與研發(fā)、漁業(yè)行政管理以及教育、科研等領(lǐng)域廣泛就業(yè)。

7.近三年就業(yè)率

近三年一次性就業(yè)率：2013年為97.0%，2014年為92.9%，2015年為94.9%，三年平均就業(yè)率為95.0%。

第二部分 教授談海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

Q1：海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的研究對(duì)象是什么?

漁具裝備設(shè)計(jì)與技術(shù)研發(fā)、漁業(yè)資源保護(hù)與利用、漁業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)

Q2：海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心課程、特色課程?

核心課程：漁具材料與工藝學(xué)、漁業(yè)生物資源、漁具漁法學(xué)、助漁助航儀器、漁政管理學(xué)等。特色課程有漁船駕駛技術(shù)、船藝與避碰、漁業(yè)法規(guī)、氣象學(xué)(雙語(yǔ))等

Q3：學(xué)海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)?

具有良好的道德情操，具有吃苦耐勞與努力進(jìn)取的精神，有志于振興我國(guó)海洋漁業(yè)和開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)洋漁業(yè)特質(zhì)的學(xué)生。

Q4：海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有可能遇到的困難是什么?

在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)遇到海上實(shí)習(xí)的不適等小困難。

Q5：社會(huì)上是否有對(duì)海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)?

本專業(yè)涵蓋了漁具裝備設(shè)計(jì)與技術(shù)研發(fā)、漁業(yè)資源保護(hù)與利用、漁業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)、水產(chǎn)教育與技術(shù)服務(wù)多個(gè)領(lǐng)域等，社會(huì)上可能因?qū)Ρ緦I(yè)了解不足而產(chǎn)生誤區(qū)。

Q6：社會(huì)生活中有哪些問(wèn)題，需要通過(guò)這個(gè)專業(yè)的知識(shí)和方法來(lái)解決?

社會(huì)生活中漁具裝備設(shè)計(jì)與技術(shù)研發(fā)、漁業(yè)資源保護(hù)與利用、漁業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)、水產(chǎn)教育與技術(shù)服務(wù)等需要通過(guò)這個(gè)專業(yè)的知識(shí)和方法來(lái)解決。

Q7：海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)的滿意度怎么樣?

海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)的滿意度較高

Q8：海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有哪些優(yōu)秀校友?

彭國(guó)鎮(zhèn)、呂來(lái)清、王成海、何平國(guó)、胡夫祥、虞聰達(dá)、徐漢祥、俞存根

Q9：海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有哪些精彩的學(xué)科競(jìng)賽?

國(guó)家大學(xué)生挑戰(zhàn)杯學(xué)科競(jìng)賽、浙江省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯學(xué)科競(jìng)賽、浙江省大學(xué)生海洋知識(shí)競(jìng)賽、全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)英語(yǔ)演講比賽、浙江省數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、浙江省大學(xué)生物理競(jìng)賽等。

第三部分 學(xué)生眼中的海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) ‍‍

大學(xué)四年級(jí)學(xué)生 張瑞海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)是學(xué)制四年的農(nóng)科類專業(yè)，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)普通生物學(xué)、魚(yú)類學(xué)、漁政管理學(xué)、漁業(yè)資源與漁場(chǎng)學(xué)、漁具漁法學(xué)等學(xué)科。掌握船舶駕駛技術(shù)、網(wǎng)具裝配技術(shù)、捕撈技術(shù)、漁場(chǎng)調(diào)查、漁業(yè)水域環(huán)境監(jiān)測(cè)和漁政管理等方面的基本理論和基本知識(shí)。畢業(yè)的學(xué)生是在海洋漁業(yè)生產(chǎn)、教育、科研和管理等部門從事科學(xué)研究、遠(yuǎn)洋漁業(yè)開(kāi)發(fā)、教學(xué)、漁政管理的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。

就業(yè)前景：涉海專業(yè)已經(jīng)從冷走向熱，一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，將會(huì)有助于從事相關(guān)的基層工作，尤其是事業(yè)單位或者公務(wù)員，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。目前就業(yè)主要有以下幾種：1.考公務(wù)員進(jìn)入海洋與漁業(yè)主管部門，如海警、海洋與漁業(yè)局、漁政站等;2.繼續(xù)讀研，深造后從事本專業(yè)教學(xué)或科研;3.進(jìn)遠(yuǎn)洋漁業(yè)公司;4.進(jìn)各種類型飼料公司從事銷售、科研工作;5.其他的相關(guān)工作。

大學(xué)三年級(jí)學(xué)生 楊正作為海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一名普通的學(xué)生，我對(duì)我們專業(yè)優(yōu)良的傳統(tǒng)、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、專業(yè)的師資以及不同年級(jí)之間互相幫助的情誼感到無(wú)比的自豪與溫暖。海漁系歷經(jīng)學(xué)校的變遷，作為浙江省重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科，不管是師資力量，還是從五湖四海而來(lái)，齊聚一堂的學(xué)子，無(wú)一不彰顯著海漁專業(yè)在新時(shí)期的嶄新的風(fēng)采。在我眼中，本專業(yè)雖然是一個(gè)艱苦的專業(yè)，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是充滿了各種樂(lè)趣，不管是在魚(yú)類學(xué)中與各類魚(yú)相伴，還是在各種網(wǎng)具之中探索研究，都使我們的大學(xué)生活多了一些比別的專業(yè)不一樣的色彩。在專業(yè)見(jiàn)習(xí)之中，更是能到真正的大海之中，體會(huì)在大自然中無(wú)與倫比的美妙。我為海漁系感到自豪、驕傲!

大學(xué)三年級(jí)學(xué)生 陳志鵬這個(gè)專業(yè)的對(duì)口就業(yè)是出海，但并不是指?jìng)鹘y(tǒng)的出海拿個(gè)網(wǎng)去打魚(yú)，而是機(jī)械化捕魚(yú)，比如遠(yuǎn)洋魷釣，捕撈金槍魚(yú)等，之后便可提升到管理層。適合從事漁業(yè)管理、海洋區(qū)域管理、對(duì)外漁業(yè)關(guān)系和行政執(zhí)法等工作，當(dāng)然也可以進(jìn)入到漁政執(zhí)法部門。

海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是研究應(yīng)用型專業(yè)，偏重于技術(shù)和成果的應(yīng)用，但生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展應(yīng)兼顧到生態(tài)平衡，資源合理利用，提高現(xiàn)如今漁民捕撈的水平與素質(zhì)，保證漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

本專業(yè)通過(guò)對(duì)漁具工藝及捕撈方式進(jìn)行研究，改革和創(chuàng)新漁具提高捕撈效率及資源的合理利用。