歷 史

2017年曲靖市教育系統(tǒng)公開(kāi)招聘教師考試

專業(yè)知識(shí)  教法技能  大綱

歷 史（初中教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

一、考試性質(zhì)

曲靖市教育系統(tǒng)公開(kāi)招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門(mén)根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識(shí)”試卷滿分100分，考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿分為150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類(lèi)型：“專業(yè)知識(shí)”的題型為單項(xiàng)選擇題、材料分析題；“教法技能”的題型為簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識(shí)

以《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù)，結(jié)合初中教材知識(shí)塊，突出大學(xué)本、?？茙煼额?lèi)歷史教育專業(yè)課程內(nèi)容及專業(yè)主干課程（主要包含《中國(guó)古代史》《中國(guó)近代史》《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史》《世界古代史》《世界近代史》《世界現(xiàn)當(dāng)代史》《中學(xué)歷史教學(xué)法》）的主要內(nèi)容，以初中歷史教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)確定考試內(nèi)容。

（一）中國(guó)古代史

1．中國(guó)的原始社會(huì)

2．夏商時(shí)期奴隸制國(guó)家的建立和發(fā)展

3．西周奴隸社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展

4．春秋時(shí)期奴隸社會(huì)的瓦解

5．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期封建制度的確立

6．秦帝國(guó)的建立和秦末農(nóng)民起義

7．西漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展

8．東漢中央集權(quán)國(guó)家由統(tǒng)一走向分裂

9．三國(guó)兩晉南北朝的社會(huì)進(jìn)步和民族融合

10．統(tǒng)一帝國(guó)的再建和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

11．唐代統(tǒng)一多民族國(guó)家的繁榮

12．五代宋遼夏金時(shí)期各民族聯(lián)系的加強(qiáng)和經(jīng)濟(jì)文化重心的南移

13．元朝的大一統(tǒng)

14．明代君主專制制度的加強(qiáng)和資本主義萌芽

15．清代統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展

（二）中國(guó)近代史

1．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

2．太平天國(guó)革命運(yùn)動(dòng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

3．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)資本主義的產(chǎn)生

4．邊疆危機(jī)，中法戰(zhàn)爭(zhēng)，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

5．中國(guó)人民為拯救民族危亡而斗爭(zhēng)

6．資產(chǎn)階級(jí)民主革命的逐漸高漲

7．辛亥革命

8．北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治和新時(shí)期的曙光

（三）中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史

上編  新民主主義革命時(shí)期

1．新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；新思潮社團(tuán)和刊物的涌現(xiàn)；馬克思主義的宣傳；眾多西方社會(huì)理論的傳播；《新青年》與《東方雜志》的對(duì)壘與論爭(zhēng)；《學(xué)衡》派的主張；科學(xué)與人生觀的論戰(zhàn)；白話文運(yùn)動(dòng)。

2．五四運(yùn)動(dòng)

3．中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

4．直皖戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，皖系的衰敗

5．第一次直奉戰(zhàn)爭(zhēng)

6．孫中山領(lǐng)導(dǎo)的第二次北伐及其失敗

7．中國(guó)民主革命綱領(lǐng)的制定

8．民眾革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

9．北洋軍閥混戰(zhàn)的加劇

10．第一次國(guó)共合作形成

11．國(guó)民革命的興起

12．國(guó)民革命統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部的斗爭(zhēng)

13．革命勢(shì)力對(duì)直、奉聯(lián)合政權(quán)的挑戰(zhàn)

14．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

15．北伐軍攻占武漢后的政局

16．北洋軍閥割據(jù)局面的結(jié)束

17．國(guó)民革命時(shí)期的文化和軍閥統(tǒng)治下的少數(shù)民族

18．南京國(guó)民政府初期的內(nèi)政外交

19．國(guó)民黨的派系之爭(zhēng)

20．工農(nóng)武裝和革命根據(jù)地的創(chuàng)建

21．農(nóng)村革命根據(jù)地的發(fā)展

22．中間派別的政治主張及其活動(dòng)

第三黨；國(guó)民黨改組派；人權(quán)派；鄉(xiāng)村建設(shè)派；中國(guó)托派

23．九一八事變和全國(guó)抗日民主運(yùn)動(dòng)的高漲

24．中國(guó)抗日斗爭(zhēng)的發(fā)展，國(guó)民黨強(qiáng)化統(tǒng)治的努力

25．三十年代中前期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

26．中華蘇維埃共和國(guó)的成立

27．紅軍第五次反“圍剿”失敗和北上抗日

28．華北事變和中國(guó)政局的變化

29．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的醞釀

30．西安事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成

31．三十年代中前期的思想文化

32．三十年代中前期的少數(shù)民族

33．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面爆發(fā)

34．抗戰(zhàn)初期的正面戰(zhàn)場(chǎng)

35．?dāng)澈笥螕魬?zhàn)場(chǎng)的形成、抗日根據(jù)地的建立

36．民眾抗戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)

37．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持局面的形成

38．相持階段的政治軍事

39．相持階段的國(guó)共關(guān)系

40．太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后的中國(guó)抗戰(zhàn)形勢(shì)

41．根據(jù)地克服嚴(yán)重困難的措施

42．大后方的政治經(jīng)濟(jì)

43．抗戰(zhàn)時(shí)期的文化和少數(shù)民族

44．中國(guó)戰(zhàn)區(qū)的局部反攻

45．國(guó)共兩黨謀劃戰(zhàn)后建國(guó)方略

46．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

47．抗戰(zhàn)勝利后的時(shí)局

48．各種政治派別維護(hù)和平的努力

49．國(guó)民黨軍隊(duì)的大舉進(jìn)攻被阻止

50．國(guó)統(tǒng)區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)

51．國(guó)統(tǒng)區(qū)民主運(yùn)動(dòng)的高漲

52．人民解放軍開(kāi)始進(jìn)攻作戰(zhàn)

53．中國(guó)共產(chǎn)黨籌劃在全國(guó)的勝利

54．國(guó)民黨在大陸的統(tǒng)治走向崩潰

55．內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的文化

56．民國(guó)時(shí)期的文化科技成就

57．國(guó)民黨軍事主力被殲

58．中共七屆二中全會(huì)召開(kāi)

59．中華人民共和國(guó)成立

（三）中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史

下編  社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期

1．人民民主政權(quán)的鞏固和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)

2．社會(huì)主義改造的基本完成

3．社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索與失誤

4．“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命”

5．建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義

（四）世界古代史

1．原始社會(huì)

2．古代埃及

3．古代西亞諸國(guó)

4．古代印度

5．古代希臘

6．古代羅馬

7．西歐封建國(guó)家的形成與發(fā)展

8．拜占庭帝國(guó)與東歐封建國(guó)家

9．阿拉伯帝國(guó)、蒙古帝國(guó)與奧斯曼帝國(guó)

10．朝鮮、日本和南亞的主要封建國(guó)家

11．中古時(shí)期的非洲和美洲

（五）世界近代史

1．資本主義曙光下的西方

2．封建專制時(shí)期的英、法和尼德蘭革命

3．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

4．北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

5．法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

6．拿破侖帝國(guó)維也納會(huì)議和神圣同盟

7．拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

8．1848年歐洲革命

9．英國(guó)工業(yè)革命

10．馬克思主義的誕生；第一國(guó)際和巴黎公社

11．德意志和意大利的民族統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)

12．俄國(guó)農(nóng)奴制改革

13．美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)

14．日本明治維新

15．資本主義入侵下的亞非拉諸國(guó)

16．資本主義向壟斷過(guò)渡

17．亞洲、拉丁美洲的民族民主運(yùn)動(dòng)和非洲人民的反帝斗爭(zhēng)

（六）世界現(xiàn)當(dāng)代史

1．20世紀(jì)初的世界

2．第一次世界大戰(zhàn)

3．俄國(guó)十月社會(huì)主義革命及其影響下的歐洲革命風(fēng)暴

4．凡爾賽 —— 華盛頓體系的建立

5．資本主義世界的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與政治調(diào)整

6．20 — 30年代的蘇聯(lián)

7．兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉的民族民主運(yùn)動(dòng)

8．1929 — 1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)及其影響下的主要資本主義國(guó)家

9．走向大戰(zhàn)

10．第二次世界大戰(zhàn)

11．20世紀(jì)前半期的科學(xué)技術(shù)與文化

12．戰(zhàn)后世界的歷史性巨變

13．戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系與兩大陣營(yíng)對(duì)峙格局的形成

14．戰(zhàn)后初期社會(huì)主義國(guó)家的鞏固和經(jīng)濟(jì)建設(shè)

15．資本主義國(guó)家戰(zhàn)后的不平衡發(fā)展

16．亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的新高潮與民族獨(dú)立國(guó)家體系的形成

17．第三世界的崛起與兩大陣營(yíng)的分化

18．世界科技革命的高潮及其社會(huì)影響

19．從經(jīng)濟(jì)繁榮到經(jīng)濟(jì)滯脹的資本主義各國(guó)的社會(huì)與文化

20．社會(huì)主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)革命和發(fā)展變化

21．發(fā)展中的民族獨(dú)立國(guó)家在曲折的道路上前進(jìn)

22．由兩極走向多極化、合作、競(jìng)爭(zhēng)和變革的世界

教法技能（歷史教學(xué)）

1．《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設(shè)計(jì)思路。

2．《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的課程目標(biāo)：總目標(biāo)、分類(lèi)目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

3．《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的實(shí)施建議；評(píng)價(jià)建議。

4．歷史課程資源利用與開(kāi)發(fā)：主要的課程資源；課程資源的開(kāi)發(fā)與利用應(yīng)遵循的原則。

5．初中歷史新課程歷史教材的編寫(xiě)體例及特點(diǎn)。

6．中學(xué)歷史教學(xué)過(guò)程；中學(xué)歷史教學(xué)的原則；中學(xué)歷史課程的課堂教學(xué)模式及方法；中學(xué)歷史課堂教學(xué)的類(lèi)型結(jié)構(gòu)；影響學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的因素；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。

7．中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念、評(píng)價(jià)的內(nèi)容及評(píng)價(jià)的方法。

8．中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能：

（1）分析、處理教材技能；

（2）編制教學(xué)目標(biāo)技能；

（3）編制教案技能；

（4）導(dǎo)入技能；

（5）講授技能；

（6）提問(wèn)技能；

（7）刺激變化技能；

（8）板書(shū)技能；

（9）課堂小結(jié)技能；

(10) 教學(xué)管理技能。

四、考試要求

專業(yè)知識(shí)

1．考生應(yīng)具備對(duì)基本史實(shí)(歷史的基本線索、重要?dú)v史人物的活動(dòng)、重大歷史事件的時(shí)空范圍和演進(jìn)過(guò)程、重要典章制度的內(nèi)容)及相關(guān)概念的識(shí)記能力。

2．具有運(yùn)用歷史唯物主義和歷史學(xué)的基本理論對(duì)歷史重大問(wèn)題的諸多因素進(jìn)行初步分析、歸納、綜合、比較的能力，以及對(duì)歷史發(fā)展總趨勢(shì)理解的能力。

3．具有對(duì)歷史事實(shí)與規(guī)律的論述及表達(dá)能力。

教法技能（歷史教學(xué)）

1．考核考生是否初步具備在中學(xué)（初中）進(jìn)行課堂教學(xué)、班主任工作、組織課外活動(dòng)和從事教學(xué)以及思想工作的能力。

2．熟悉《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的主要內(nèi)容，明確其各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。

3．基本掌握中學(xué)歷史教學(xué)的基本原則和基本方法。

4．能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案和說(shuō)課案，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。

5．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和要求，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，

促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

專業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共45個(gè)小題，每小題1分，共45分）

1．秦朝的建立標(biāo)志著官僚政治取代過(guò)去的貴族政治。官僚政治最基本的特點(diǎn)是

A．丞相掌握大權(quán)         B．官員由皇帝直接任免

C．頒布秦律，以法治國(guó)              D．建立從中央到地方的行政系統(tǒng)

2．加官是漢武帝發(fā)明的官制。侍中、左右曹諸吏、散騎中常侍，皆加官。多至數(shù)十人。雖無(wú)職掌，謂之宿衛(wèi)(近在皇帝身邊)，講議朝政，奉詔治事。武帝決事禁中，希見(jiàn)卿相。下列對(duì)于該官制的理解準(zhǔn)確的是

A．以中御外，加強(qiáng)皇權(quán)         B．參與機(jī)要，取代相權(quán)

C．位高權(quán)重，掌控決策         D．廢除丞相，皇權(quán)獨(dú)攬

3．下列圖片反映的共同主題是

     

A．反抗外來(lái)侵略   B．尋求救國(guó)之路   C．掀起民主革命    D．推翻清朝統(tǒng)治

4．有學(xué)者認(rèn)為“就世界大勢(shì)論，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是不能避免的。”這里所說(shuō)的“大勢(shì)”是指

A．英國(guó)推行炮艦政策       B．西方列強(qiáng)加緊擴(kuò)張

C．中國(guó)社會(huì)全面落后       D．工業(yè)文明迅速發(fā)展

5．《天朝田畝制度》規(guī)定“凡天下田，天下人同耕”“無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖”的原則，其實(shí)質(zhì)是

A．建立服務(wù)農(nóng)民的福利制度         B．合理確定農(nóng)民的賦稅負(fù)擔(dān)

C．廢除封建地主土地所有制         D．實(shí)行公平合理的圣庫(kù)制度

6．1912年，南京臨時(shí)政府頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。約法特別規(guī)定實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，內(nèi)閣總理由議會(huì)的多數(shù)黨產(chǎn)生，總理可以駁回總統(tǒng)的意見(jiàn)；總統(tǒng)頒布命令必須由總理副署才能生效。約法這樣規(guī)定主要是為了

A．效法美國(guó)    B．效法法國(guó)  C．維護(hù)總統(tǒng)的權(quán)力  D．約束總統(tǒng)的權(quán)力

7．第四套人民幣100元背面的風(fēng)景是地處湘贛兩省交界的羅霄山脈的中段,古有”郴衡湘贛之交,千里羅霄之腹”之稱。中國(guó)革命史上在此地區(qū)

A．首次實(shí)踐了農(nóng)村包圍城市的革命道路    B．確立了毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)核心地位

C．成立了中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府   D．開(kāi)辟了敵后抗日根據(jù)地

8．歌曲是時(shí)代的產(chǎn)物，與歌詞“豬呀，羊呀，送到哪里去？送給那英勇的八路軍”反映出共同的時(shí)代主題的歌詞是

A．“解放區(qū)的天是晴朗的天”          B．“萬(wàn)泉河水清又清，我編斗笠送紅軍”

C．“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”      D．“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮”

9．1954年的《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議章程》有以下部分條款：“三、協(xié)助國(guó)家機(jī)關(guān)，推動(dòng)社會(huì)力量，實(shí)現(xiàn)國(guó)家關(guān)于社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造的建設(shè)計(jì)劃。四、密切聯(lián)系群眾，向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)反映群眾的意見(jiàn)和提出建議。”由此可以看出

A．政協(xié)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)          B．政治協(xié)商制度初步建立

C．政協(xié)成為各黨派的聯(lián)合執(zhí)政機(jī)構(gòu)             D．政協(xié)的職能發(fā)生了轉(zhuǎn)變

10．下列對(duì)中國(guó)政府提出和平共處五項(xiàng)原則的評(píng)述，不正確的是

A．表達(dá)了擁護(hù)國(guó)際和平，反對(duì)帝國(guó)主義侵略的愿望

B．它只適用于社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)相同的國(guó)家

C．已成為解決國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則的重要組成部分

D．它仍然適用于當(dāng)今和平和發(fā)展的時(shí)代要求

11．古希臘思想家柏拉圖曾說(shuō):“我們環(huán)繞著大海而居,如同青蛙環(huán)繞著水塘。”這表明古希臘文明興起的重要客觀條件是

A．海洋      B．河流        C．土地      D．山巒

12．在古代希臘，伯利克里為了鼓勵(lì)公民參與政治活動(dòng)，活躍公民的精神文化生活，所采取的措施是

A．提高公民等級(jí)    B．廢除債奴制  C．?dāng)U大公民大會(huì)權(quán)力     D．發(fā)放津貼

13．下列關(guān)于羅馬法的表述，不正確的是

A．早期羅馬國(guó)家只有習(xí)慣法，沒(méi)有成文法

B．《十二銅表法》標(biāo)志著羅馬成文法的誕生

C．《十二銅表法》未給羅馬平民帶來(lái)任何好處

D．《民法大全》標(biāo)志著羅馬法體系的形成

14．下面是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的示意圖，最適合作為其標(biāo)題的是

A．《多樣性的政治文明》            B．《典型的民主政治制度》

C．《中央集權(quán)制度的演變》        D．《權(quán)力的制約與平衡》

15．1871年《德意志帝國(guó)憲法》是修改自1866年編纂的《北德意志邦聯(lián)憲法》，并由多個(gè)單獨(dú)的文件匯總而成，被德國(guó)歷史學(xué)家稱為“俾斯麥帝國(guó)憲法”。這部憲法實(shí)質(zhì)上反映出

A．憲法規(guī)定首相的權(quán)力極大

B．憲法對(duì)歐洲等國(guó)的影響深遠(yuǎn)

C．俾斯麥對(duì)立憲起到關(guān)鍵性作用

D．憲法保留了濃厚的封建主義色彩

16．在解放全人類(lèi)的陽(yáng)光大道上，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了由空想到科學(xué)、由理論到實(shí)踐、由一國(guó)實(shí)踐到多國(guó)實(shí)踐的歷程。下列關(guān)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的敘述，不正確的是

A．《共產(chǎn)黨宜言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生

B．巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的第一次偉大嘗試

C．十月革命是人類(lèi)歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命

D．蘇聯(lián)的解體標(biāo)志著社會(huì)主義道路的徹底失敗

17．俄國(guó)二月革命是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命，但其結(jié)果卻超出了資產(chǎn)階級(jí)民主革命的范圍，其最重要的表現(xiàn)是

A．推翻了極端專制的政權(quán)              B．形成了兩個(gè)政權(quán)并存的局面

C．無(wú)產(chǎn)階級(jí)掌握了政府的權(quán)力          D．工人群眾擁有革命武裝

18．2014年2月27日，朝鮮試射短程導(dǎo)彈，射程覆蓋整個(gè)朝鮮半島。朝韓矛盾由來(lái)已久，它的根源是朝鮮半島的長(zhǎng)期分裂。導(dǎo)致當(dāng)時(shí)朝鮮半島分裂的罪魁禍?zhǔn)资?/p>

A．日本侵略      B．半島內(nèi)患       C．美蘇“冷戰(zhàn)”    D．俄國(guó)干涉

19．俄羅斯科學(xué)院一名院士說(shuō)：“將蘇聯(lián)送進(jìn)停尸間的不是別人，而是我們蘇聯(lián)人自己。”那么，導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的根本原因是

A．蘇聯(lián)僵化的體制成為生產(chǎn)力發(fā)展的障礙

B．戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后推行的錯(cuò)誤路線和政策

C．西方“和平演變”政策

D．民族矛盾尖銳

20．有學(xué)者認(rèn)為：“日本對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)拒不反省”。它是“一條腿的國(guó)家”，只靠“多之又多的現(xiàn)金”支撐，由于“獨(dú)腳凳出名的坐不穩(wěn)當(dāng)”，因此“日本今天正在追求平衡的力量”。這意味著日本

A．追求政治大國(guó)的愿望會(huì)更加強(qiáng)烈

B．繼續(xù)接受世界由美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的主張

C．與周邊鄰國(guó)的關(guān)系會(huì)進(jìn)一步改善

D．將很快失去其經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)地位

21．《全球通史》寫(xiě)道：“因此，在戰(zhàn)(二戰(zhàn))后頭幾年中出現(xiàn)歐洲死亡的訃告并不令人奇怪……那些標(biāo)題為《歐洲的末日審判》、《歐洲的政治崩潰》和《 歐洲時(shí)代的消失》的論文都認(rèn)為歐洲已滅亡。”其中“歐洲已滅亡”的確切含義是

A．戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)重?fù)p害了歐洲的發(fā)展

B．歐洲失去了世界的領(lǐng)先地位

C．歐洲已淪為超級(jí)大國(guó)的附庸

D．經(jīng)濟(jì)危機(jī)使歐洲一體化受挫

22．古代中國(guó)農(nóng)耕文明長(zhǎng)期居于世界先進(jìn)水平，生產(chǎn)工具的演變對(duì)中國(guó)古代農(nóng)耕文明具有極其重要的意義。觀察下列幾種生產(chǎn)工具的演變歷程，你認(rèn)為可以適用研究的主題是

A．播種方式的變革               B．土地私有制的確立

C．農(nóng)業(yè)耕作方式的變革           D．鐵犁牛耕發(fā)展的全過(guò)程

23．“煙花三月下?lián)P州”，春天正是踏青游玩的好時(shí)機(jī)。假如你和你的同學(xué)穿越時(shí)光隧道來(lái)到了唐朝時(shí)期的揚(yáng)州，你們會(huì)看到或遇到

A．大街小巷商店鋪席連綿不斷，街道兩邊建有會(huì)館

B．在某一商店，你購(gòu)買(mǎi)了一件精美絕倫的粉彩瓷

C．張老板又新購(gòu)買(mǎi)了幾十臺(tái)織機(jī)，機(jī)房規(guī)模擴(kuò)大了

D．乘船在運(yùn)河游玩，品嘗當(dāng)?shù)匦〕?，欣賞兩岸繁華的商業(yè)景象

24．“明代時(shí)，中國(guó)成為名副其實(shí)的白銀帝國(guó)。”（《中外文明同時(shí)空》）。有數(shù)據(jù)顯示：從1545年到1800年，大約有60000噸白銀流向了中國(guó)。也就是說(shuō)，歐洲人平均每年從中國(guó)購(gòu)買(mǎi)了價(jià)值大約226噸白銀的貨物，這是1500年前歐洲每年購(gòu)買(mǎi)所有亞洲貨物的20倍之多。這一巨大變化主要說(shuō)明了

A．中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體               B．世界市場(chǎng)開(kāi)始形成

C．西歐自由資本主義發(fā)展               D．中國(guó)閉關(guān)政策松馳

25．錢(qián)乘旦、許潔明合著《英國(guó)通史》中說(shuō)：“……過(guò)去以天為單位，現(xiàn)在以分鐘、秒計(jì)算……火車(chē)還教會(huì)人們守時(shí)，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)成了現(xiàn)代生活的準(zhǔn)則，人們開(kāi)始要隨身帶上一塊表，時(shí)間概念是一個(gè)全新的概念。”這說(shuō)明

A．火車(chē)的發(fā)明引發(fā)了技術(shù)創(chuàng)新的連鎖反應(yīng)

B．工業(yè)革命改變了人們的生活方式

C．科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快

D．科技發(fā)明提高了人們的生活質(zhì)量

26．2015年央視3.15晚會(huì)主題“消費(fèi)在陽(yáng)光下”曝光了11大類(lèi)商品的不良信息，汽車(chē)、移動(dòng)通訊、小型家用電器等赫然其列，讓消費(fèi)者心驚。汽車(chē)、電話這些我們熟知的大眾消費(fèi)品產(chǎn)生于

A．第一次工業(yè)革命時(shí)期               B．第二次工業(yè)革命時(shí)期

C．第三次科技革命時(shí)期               D．新經(jīng)濟(jì)時(shí)代

27．有學(xué)者認(rèn)為，“近代條約制度把西方的法制概念和對(duì)游戲規(guī)則在參加者之間平等討價(jià)還價(jià)的概念引入中國(guó)……打破了官方對(duì)商業(yè)的壟斷和對(duì)私商的任意侵奪，要求清政府將稅收制度公平和透明化。”對(duì)材料理解最準(zhǔn)確的是

A．近代條約制度客觀上推動(dòng)了中國(guó)近代化

B．條約制度便利了列強(qiáng)控制中國(guó)的經(jīng)濟(jì)

C．近代條約制度推動(dòng)了中國(guó)近代思想解放

D．近代與列強(qiáng)簽訂的條約具有不平等性

28．定量分析是歷史研究的重要方法。下圖中的民族企業(yè)最有可能是

        

A．航運(yùn)業(yè)         B．面粉業(yè)        C．機(jī)器制造業(yè)       D．礦山開(kāi)采業(yè)

29．下表為1943年關(guān)內(nèi)與東北地區(qū)重要工業(yè)品產(chǎn)量對(duì)照表。利用該表進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，獲取的最重要?dú)v史信息是

A. 東北地區(qū)煤、鐵等資源豐富           B．東北地區(qū)是中國(guó)最重要的工業(yè)基地

C．國(guó)民政府大力扶持東北工業(yè)生產(chǎn)       D．日本帝國(guó)主義瘋狂掠奪東北資源

30．1989年鄧小平會(huì)見(jiàn)來(lái)訪的蘇共領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)，充分肯定了蘇聯(lián)對(duì)中國(guó)的幫助，認(rèn)為“蘇聯(lián)幫助我們搞了一個(gè)工業(yè)基礎(chǔ)”。這里的“工業(yè)基礎(chǔ)”初步建立于新中國(guó)的

A．國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期                B．“一五”計(jì)劃時(shí)期

C．“大躍進(jìn)”時(shí)期                   D．國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整時(shí)期

31．下圖是我國(guó)某地城鄉(xiāng)居民年人均收入表，圖中的城鄉(xiāng)差距最小年的出現(xiàn)是因?yàn)?/p>

A．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)的建立

B．實(shí)行從沿海到內(nèi)地的開(kāi)放格局的確立

C．農(nóng)村改革已全面展開(kāi)，城市改革剛剛起步

D．對(duì)國(guó)有企業(yè)進(jìn)行改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度

32．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：“從1500年至1763年的近代初期是人類(lèi)歷史上一個(gè)較關(guān)鍵的時(shí)期……從而預(yù)示了世界歷史的全球性階段的來(lái)臨……換言之，從1500年至1763年的這些歲月構(gòu)成了從1500年以前時(shí)代的地區(qū)孤立主義到19世紀(jì)歐洲的世界霸權(quán)的過(guò)渡時(shí)期。”下列不能佐證上述說(shuō)法的是

A．新航路的開(kāi)辟                         B．早期殖民擴(kuò)張

C．英國(guó)殖民霸權(quán)的確立                   D．資本主義世界市場(chǎng)最終形成

33．人類(lèi)歷史上有兩個(gè)重要而關(guān)鍵的事件：首先是農(nóng)業(yè)革命，它讓人類(lèi)從狩獵時(shí)代過(guò)渡到耕種時(shí)代，并且定居下來(lái)建造家庭、學(xué)校，發(fā)展了文明；其次是工業(yè)革命，它使成千上萬(wàn)的人離開(kāi)家庭和農(nóng)場(chǎng)，進(jìn)入城市和工廠。其中第二場(chǎng)革命的最深刻影響是

A．推動(dòng)了農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型

B．解放了婦女，歐洲家庭職能發(fā)生重要變化

C．削弱了宗教的權(quán)威，個(gè)人的主體意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)

D．以時(shí)間和金錢(qián)為標(biāo)志的文化逐漸發(fā)展，消費(fèi)成為一種生活方式

34．1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源在于資本主義的基本矛盾。這一時(shí)期資本主義基本矛盾具體表現(xiàn)為

①美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮                      ②國(guó)民貧富差距擴(kuò)大

③毫無(wú)顧忌的分期付款和銀行信貸      ④股票投機(jī)

A．①②③④     B．②③④ C．①③④       D．①②④

35．二戰(zhàn)后，美國(guó)努力應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，使一大批新興產(chǎn)業(yè)誕生。比如原子能、電子計(jì)算機(jī)、宇航等等。下圖就是美國(guó)出現(xiàn)的早期蘋(píng)果電腦，這是在美國(guó)大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的情況下出現(xiàn)的。所有這些新現(xiàn)象值得我們國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中借鑒的是

A．持續(xù)地發(fā)展教育和科技     B．形成世界經(jīng)濟(jì)一體化

C．強(qiáng)調(diào)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)     D．在世界大戰(zhàn)中加速科技發(fā)明

36．雨果曾說(shuō)：“總會(huì)有這么一天，到那時(shí)，你們法國(guó)、你們俄國(guó)、你們英國(guó)，所有的歐洲國(guó)家，無(wú)須丟掉你們各自的特點(diǎn)和閃光的個(gè)性，都將緊緊地融合在一個(gè)高一級(jí)的整體里；到那時(shí)，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛(ài)關(guān)系。”今日歐盟實(shí)現(xiàn)了雨果的哪一理想

A．西歐已構(gòu)筑起“友愛(ài)關(guān)系”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

B．歐洲所有大國(guó)都已“緊緊地融合”

C．超國(guó)家的聯(lián)合體已消除了成員國(guó)的特點(diǎn)個(gè)性

D．法、俄、英是“高一級(jí)的整體”的核心

37．培根指出：“我們應(yīng)該注意各種發(fā)明的威力、效能和后果。最顯著的例子便是______、 ______和________……”這三種發(fā)明曾改變了整個(gè)世界事物的面貌和狀態(tài)，第一種在學(xué)術(shù)上，第二種在軍事上，第三種在航海上，由此又產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的變化。空格處應(yīng)該填寫(xiě)的相應(yīng)發(fā)明是

A．印刷術(shù)，火藥和指南針           B．印刷術(shù)，造紙術(shù)和指南針

C．指南針，火藥和印刷術(shù)           D．造紙術(shù)，指南針和火藥

38．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢字是世界上最古老的文字之一，下列圖片呈現(xiàn)的漢字字體最早出現(xiàn)的是

                

     A                    B                    C                    D

39．以下主張?bào)w現(xiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家思想的是

A．仁者愛(ài)人，民貴君輕             B．禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

C．兼愛(ài)非攻，節(jié)用尚儉             D．法不阿貴．以法治國(guó)

40．某同學(xué)是連環(huán)畫(huà)的收藏愛(ài)好者，以下是他在班級(jí)做連環(huán)畫(huà)展覽的三本書(shū)，他需要給這三本書(shū)列一個(gè)標(biāo)題，最合適的是

        

A．近代中國(guó)的民主革命                      B．現(xiàn)代中國(guó)的建設(shè)道路

C．20世紀(jì)三位巨人的成就                    D．中國(guó)社會(huì)生活的變遷

41．每年農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)。人們劃龍舟、吃粽子，以紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原。下列歷史信息與之相關(guān)的是

A．楚辭  《離騷》  路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

B．唐詩(shī)  《草》  野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

C．宋詞   《念奴嬌·赤壁懷古》  江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰

D．元曲   《秋思》  夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

42．唐代是中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的鼎盛時(shí)期。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的風(fēng)格是

A．浪漫主義      B．現(xiàn)實(shí)主義     C．古典主義     D．現(xiàn)代主義

43．某校學(xué)生在編演“歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)”歷史短劇時(shí)，為孟德斯鳩設(shè)計(jì)的臺(tái)詞應(yīng)該是

A．“由于私有制的建立，不平等最終變得根深蒂固的了”

B．“根據(jù)社會(huì)契約，全體公民是人人平等的”

C．“法就是這個(gè)根本理性和各種存在物之間的關(guān)系”

D．“必須永遠(yuǎn)有公開(kāi)運(yùn)用自己理性的自由”

44．一同學(xué)在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，閱讀了以下一些作品。依據(jù)你的判斷，他研究的課題與之相關(guān)的流派是

A．    B．   C．   D．

A．古典主義          B．浪漫主義        C．現(xiàn)實(shí)主義          D．現(xiàn)代主義

45．某中學(xué)一門(mén)選修課的介紹有如下內(nèi)容：“盧米埃兄弟”、“默片時(shí)代”、“《爵士歌手》”、“好萊塢”。這門(mén)選修課的名稱最有可能是

A．《改變世界的計(jì)算機(jī)》                    B．《音樂(lè)的變奏》

C．《電影藝術(shù)的誕生與發(fā)展》                D．《視與當(dāng)代生活》

二、非選擇題（本大題共3個(gè)小題，共55分）

46．（12分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料  下面是1960年我國(guó)中學(xué)歷史教科書(shū)中“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”內(nèi)容的目錄摘編。

第二十章  全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始

第二十一章  兩條路線、兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)

1．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的兩條路線

2．國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退

3．平型關(guān)大捷

4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的建立和迅速發(fā)展

第二十二章  毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國(guó)共產(chǎn)黨的六屆六中全會(huì)

第二十三章  國(guó)民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表

第二十四章  日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治

第二十五章  解放區(qū)的鞏固和發(fā)展

第二十六章  國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展

第二十七章  抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利

1．中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)

2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無(wú)奈件投降

3．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大歷史意義

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說(shuō)明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)。）

47．（25分）閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一   《孟子》中記載了孟子與其學(xué)生關(guān)于法律問(wèn)題的討論。學(xué)生問(wèn)：”舜做天子后，假如其父殺人，舜的法官該怎么辦呢？”孟子回答：”抓起來(lái)就行了。”學(xué)生又問(wèn)：”難道舜不阻止法官嗎？”孟子說(shuō)：”舜怎么能阻止呢？法官是按職責(zé)辦事。”學(xué)生問(wèn)：”那舜又該怎么辦呢？”孟子說(shuō)：”舜應(yīng)當(dāng)放棄天子之位，毫不顧惜。然后偷偷地背上父親逃到海邊住下，一輩子都很快樂(lè)，把曾經(jīng)做過(guò)天子的事情忘掉。”

——據(jù)《孟子》

材料二   公元前399年，蘇格拉底被雅典陪審法庭以褻瀆神明與蠱惑青年的罪名判處死刑。他與他的弟子們都認(rèn)為判決不公。當(dāng)?shù)茏觽儼才盘K格拉底逃走時(shí)，他卻認(rèn)為，雖然逃走是一種正義，但審判過(guò)程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求，而且是更大的正義，因?yàn)槿绻芊呐袥Q，就等于踐踏法律，倘若人人都以自己認(rèn)為的正義為借口而任意踐踏法律，社會(huì)秩序?qū)⒒靵y不堪，城邦將無(wú)法存在。最終他選擇在弟子面前飲下毒藥，從容赴死。

——摘編自（古希臘）柏拉圖《蘇格拉底的申辯》

請(qǐng)回答:

（1）結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，概括孟子和蘇拉拉底的法制觀念。（10分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出兩種法制觀念產(chǎn)生的社會(huì)背景及其共同的歷史價(jià)值。（15分）

48.（18分）閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料

清朝前期，政治相對(duì)安定，耐旱、耐寒的玉米、甘薯等高產(chǎn)作物不斷推廣，人口迅速增長(zhǎng)。據(jù)研究，康熙十八年（1679 年）全國(guó)人口已達(dá)1.6億，經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)，至乾隆末，已突玻3 億。”生齒殷繁，地土所出，僅可贍給，偶遇荒歉，民食維艱”。雍正元年（1723 年）下令說(shuō)，”開(kāi)墾一事，于百姓最有稗益”，要求”凡有可墾之處，聽(tīng)民相度地宜，自墾自報(bào)”。規(guī)定新開(kāi)水田六年后納稅、旱田十年后納稅，禁止地方官吏阻撓或趁機(jī)勒索，對(duì)墾種成效顯著地區(qū)的官吏予以獎(jiǎng)勵(lì)。至乾隆五年（1740年） 下令告誡：”民間多辟尺寸之地，即多收升斗之儲(chǔ)。”要求：”凡邊省內(nèi)地零星地土，可以開(kāi)墾者，嗣后悉聽(tīng)該地民夷（漢族與少數(shù)民族）墾種，免其升科（稅負(fù)），并嚴(yán)禁豪強(qiáng)首告爭(zhēng)奪。”

——摘編自《 清實(shí)錄》等

請(qǐng)回答:

（1）根據(jù)材料，概括指出清朝前期墾荒政策的特點(diǎn)。（9分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析清朝前期推行墾荒政策的背景及影響。（9 分）

教法技能（歷史教學(xué)）

一、簡(jiǎn)答題（本題10分）

1.對(duì)初中歷史學(xué)科怎樣進(jìn)行教學(xué)？

二、論述題（本題20分）

2.地點(diǎn)和時(shí)間、人物一樣，是人類(lèi)社會(huì)歷史存在和發(fā)展的必不可少的要素，是歷史演出舞臺(tái)。不講清楚歷史發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)，形成歷史空間概念，就無(wú)法形成正確的、完整的歷史知識(shí)。作為一名初中歷史教師，請(qǐng)舉例說(shuō)明，如何講述地理環(huán)境對(duì)歷史的影響。

三、初中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（本題20分）

3. 試確定初中世界歷史《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的教學(xué)難點(diǎn)并說(shuō)明理由，設(shè)計(jì)一個(gè)難點(diǎn)突破方案，并說(shuō)明這一過(guò)程采用了哪些教學(xué)方法。

參考書(shū)目：

1．《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，中華人民共和國(guó)教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社出版。

2．義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·歷史（七～九年級(jí)）。

3. 現(xiàn)行普通高中歷史教科書(shū)。

4．高等師范院校歷史專業(yè)（專科）相關(guān)教材。