小學(xué)英語教學(xué)方法:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:932 次 日期:2017-05-10 11:37:12
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一、愉快教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在愉快的情景中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,全面提高學(xué)生的聽,說,讀,寫能力,這也是我教學(xué)中的研究課題。

小學(xué)英語是小學(xué)生跨入英語王國(guó)的第一步,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們從小就喜愛英語,這是最重要的,因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué),從而提高學(xué)生學(xué)英語的積極性,讓他們愛上英語,要學(xué)英語。

1、教師高興,學(xué)生也高興,教師沮喪,學(xué)生也沒勁??梢妼W(xué)生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒。所以教師上課時(shí),必須精神飽滿,身心投入,充分、得體地運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、神態(tài)等body language,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氣氛,緊緊吸引學(xué)生的注意力。

2、成年人在工作中也需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),更何況是未成年的小學(xué)生呢?教師對(duì)學(xué)生及時(shí)的肯定的表揚(yáng),能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)生的心理發(fā)展過程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,產(chǎn)生興趣。肯定、表揚(yáng)的方式很多,如讓全體學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問題而集體鼓掌或齊伸拇指,并齊說:“right”、“great”、“very good”、“good job” 等。

3、通過靈活多樣的教學(xué)方法來保持學(xué)生的情緒。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生,使之保持長(zhǎng)時(shí)間的興奮狀態(tài),也能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒。如在學(xué)習(xí)單詞“draw, color, write, copy, ”等動(dòng)詞,甚至可以組織一堂生動(dòng)有趣的英語美術(shù)課。在學(xué)習(xí)英語數(shù)數(shù)時(shí),可以進(jìn)行跳繩、踢毽子等體育游戲。

4、Bunit 2 “at a party”時(shí),可以把整個(gè)班級(jí)組織成一個(gè)大型的晚會(huì), 然后讓學(xué)生表演各種各樣的客人,穿上不同的服侍,教師可出示要新授的詞匯或相應(yīng)的實(shí)物,然后讓學(xué)生互相進(jìn)行有針對(duì)性的對(duì)話,學(xué)生會(huì)非常感興趣,而學(xué)得很快。

二、課堂教學(xué)的量度和速度

量度包含兩個(gè)方面,一是指學(xué)習(xí)英語時(shí)間的量要大,面要寬,二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大,盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。

有時(shí)教師上起課來故意放慢速度,生怕學(xué)生聽不懂,不理解,原句重復(fù)過多,松散的教學(xué)節(jié)奏,不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰,智力活動(dòng)松懈,使學(xué)生經(jīng)常處于疲倦、麻木、消極的狀態(tài)之中,而且也會(huì)分散學(xué)生的注意力。

適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康,有益于學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中,教師要時(shí)快,時(shí)慢,時(shí)高,時(shí)低等交替的藝術(shù)手法,形成起伏有致的教學(xué)節(jié)奏,一定能夠提高課堂教學(xué)的效率。

三、學(xué)生書本中的“音標(biāo)”現(xiàn)象不可輕視

有不少學(xué)生從一開始的英語學(xué)習(xí)時(shí),就養(yǎng)成了用漢字拼音給英語單詞注音的不良現(xiàn)象,這些不良現(xiàn)象看似很小,但是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果會(huì)造成很大的影響。

1、發(fā)音極不標(biāo)準(zhǔn)。 “三克油”、“喂你馬吃”、“難死兔米秋” 這些令人啼笑皆非的詞語經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的課本中,這些根據(jù)漢字的發(fā)音,與英語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音并不完全相符。久而久之,學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確,聽力也會(huì)受到影響。

2、形成依賴心理。依賴漢字給英語單詞注音,許多學(xué)生認(rèn)為上課只要根據(jù)老師的提問對(duì)著漢字回答就可以了,長(zhǎng)期下去,養(yǎng)成了許多學(xué)生在運(yùn)用英語時(shí)依賴課本,依賴漢字的心理。

為了防范這種現(xiàn)象,讓學(xué)生能夠切實(shí)真正地記住英語單詞的發(fā)音和意思,教師可以采用編歌曲、順口溜等方法來幫助學(xué)生記憶。如天空是 „bule?, 花兒是„red?, 小草是„green?, 等。另外,教師應(yīng)盡量縮短講的時(shí)間,把絕大部分時(shí)間交給學(xué)生練習(xí)發(fā)音,理解句子,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人。

四、注重差生的轉(zhuǎn)化

我從事外語教學(xué)工作已有三年,在教學(xué)過程中,總會(huì)碰到一定數(shù)量的外語學(xué)習(xí)上的差生。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作,是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和認(rèn)真研究的問題。

1、掌握差生心理,建立的師生感情。

2、理解、尊重、寬容,善待差生。

3、根據(jù)英語特點(diǎn),采取科學(xué)方法。

五、豐富的課外生活

要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,除了課堂的35分鐘,課后也可根據(jù)不同年齡段的學(xué)生開展不同的興趣小組和英語角,給學(xué)生充電,增加學(xué)生知識(shí)量。此外還可舉行一些兒歌、歌曲或是小品短劇和朗誦的比賽。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,拓寬他們的視野,豐富他們的知識(shí)。

只有逗號(hào),沒有句號(hào),只有更好,沒有最好,在今后的教育教學(xué)生涯中我將不斷努力,爭(zhēng)取更好!

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