《大學(xué)語文》大綱在“漢語基本知識(shí)”中提出的第二項(xiàng)要求為:“掌握常用文言虛詞之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃等的用法,識(shí)別同一個(gè)文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。”此項(xiàng)要求側(cè)重于對課文中出現(xiàn)的常見文言虛詞意義或用法的掌握,下面分別作些介紹。
“所”
(一)代詞
“所”也是不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分的輔助性代詞,所組成的結(jié)構(gòu)也是名詞性結(jié)構(gòu)。與“者”不同的是:(1)“所”置于其他詞或短語之前,而不是其后;(2)“所”的后面只能接動(dòng)詞,而且通常是及物動(dòng)詞。因此,如果不及物動(dòng)詞、形容詞等與“所”字組合,它們自身一般也都變得具有及物動(dòng)詞的性質(zhì);(3)“所”字之所以通常與及物動(dòng)詞組合,是因?yàn)榇藭r(shí)的“所”具有動(dòng)詞賓語的性質(zhì)。因此,“所”字結(jié)構(gòu)說明的是受動(dòng)作行為支配的對象物,而“者”字結(jié)構(gòu)則是說明發(fā)出動(dòng)作行為的主動(dòng)者、實(shí)施者(如“所見”指看到的東西;“見者”則指看東西的主體),二者的意義差別是明顯的,決不可混為一談。例如:
(1)君臣相顧,不知所歸。(《五代史伶官傳序》)――所歸:歸處。
(2)豈敢盤桓,有所希冀?(《陳情表》)――所希冀:企盼的內(nèi)容。
(3)五帝之所連,三王之所爭,仁人之所憂,任士之所勞,盡此矣。(《莊子。秋水》)――所連:指禪讓的君位;所爭:爭奪的政權(quán);所憂、所勞:指為此而憂慮、操勞的國事。
(4)大軍不知廣所之,故弗從。(《李將軍列傳》)――所之:去的地方、去處。
(5)非臣隕首所能上報(bào)。(《陳情表》)――所能上報(bào):指能夠回報(bào)的恩德。
(6)縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。(《前赤壁賦》)――所如:去往的地方。
此外,還有一些由“所”組成的常見結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)注意:
1、“所……者”
此一結(jié)構(gòu)表達(dá)的意義等同于“所”字結(jié)構(gòu),而不等同于“者”結(jié)構(gòu),亦即說明受動(dòng)作行為支配的對象,而不是發(fā)出或?qū)嵤﹦?dòng)作行為的主體。例如:
(1)然則是所重者在乎色、樂、珠、玉,而所輕者在乎人民也。(《諫逐客書》)――所重者:看重的東西;所輕者:輕視的東西。
(2)生所為者與所期者,甚似而幾矣。(《答李翊書》)――所為者與所期者:指文章的寫作與期盼達(dá)到的水平。
(3)孟嘗君曰:“視吾家所寡有者。”(《馮諼客孟嘗君》)――所寡有者:缺少的東西。
(4)所欲忠者,國與主耳。(《張中丞傳后敘》)――所欲忠者:愿意效忠的對象。
2、“所以”
“所以”這一凝固結(jié)構(gòu)表達(dá)的意思較復(fù)雜,主要有:
意義比較具體,表示動(dòng)作行為的依據(jù)、憑借、工具、方法等,可譯為“用來……的……”、“憑它來……的”等。如:
A、所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者,必出于秦然后可……(《諫逐客書》)
B、此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。(《諫逐客書》)
C、亟稱其人,所以勸之,非敢褒其可褒而貶其可貶也。(《答李翊書》)
D、今君實(shí)所以見教者,以為侵官、生事、征利、拒諫,以致天下怨謗也。(《答司馬諫議書》)
E、吾歸破賊,必滅賀蘭,此知所以志也。(《張中丞傳后敘》)
意義比較抽象,用以引出某種結(jié)果的原因,可譯為“導(dǎo)致………的原因”、“這就是……的原因”。如:
A、此五帝三王之所以無敵也。(《諫逐客書》)
B、原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。(《五代史伶官傳序》)
C、禍莫大于殺已降,此乃將軍所以不得侯者也。(《李將軍列傳》)
指代緣由、原因的名詞性結(jié)構(gòu),做動(dòng)詞賓語。如:
A、故今具道所以,冀君實(shí)或見恕也。(《答司馬諫議書》)
(二)約數(shù)詞
此時(shí)接續(xù)在數(shù)量詞后,表示大約的數(shù)量范疇。可譯為“左右”、“前后”等。例如:
未到匈奴陣二里所,止。(《李將軍列傳》)