教師輪崗交流工作總結(jié)
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【教師輪崗交流工作總結(jié)】

第一輪教師輪崗交流工作總結(jié)一、 工作開(kāi)展 按照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動(dòng)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》 精神, 我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對(duì)子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工 作。2013 年元月接到市局通知,我校積極與二中取得聯(lián)系將我校李 維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進(jìn)行為期一年的交流 學(xué)習(xí)。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?,可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給 他們的任務(wù)是:到二中參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極參加教研教改,虛心 學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法, 把自己鍛煉成為科研型教師 , 一年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報(bào)。

二中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任 教,期間各位交流教師都能?chē)?yán)守工作崗位,為實(shí)現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā) 展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、取得的成效 1 、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平 城鄉(xiāng)教師交流,對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn) 教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合, 這 種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、 取長(zhǎng)補(bǔ)短、 共同提高, 對(duì)于教育事業(yè) 起 著重要的推動(dòng)作用。尤其對(duì)于農(nóng)村教師來(lái)說(shuō),受益最大。對(duì)于交流到 二中的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對(duì)于本校的老 師通過(guò)對(duì)二中交流老師帶來(lái)的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí), 也能提高 教育教學(xué)水平,所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。 2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 城市教師一直面對(duì)是基礎(chǔ)較好的學(xué)生, 可能花費(fèi)較少的精力就能 取得較好的成績(jī)。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差,面對(duì)全新的教育對(duì) 象, 他們就要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式, 重新探索適合新教育個(gè)體的方法, 極大的豐富了他們的教學(xué)生活,也能激起他們對(duì)教育科研的探索激 情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對(duì)惡劣,不管是在工作上還是生活上對(duì) 他們都是一個(gè)磨練。相信有了這次交流,他們的生活會(huì)更精彩。

3、促進(jìn)了教育均衡發(fā)展 教師交流輪崗機(jī)制,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,整體提升義務(wù) 教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的 不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),優(yōu)化教師、校長(zhǎng)資源的初次配 置和再次配置,推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享,促進(jìn)教育公平問(wèn)題,整體 提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理,使教 師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。

三、存在的問(wèn)題 1、認(rèn)識(shí)尚未到位,消極對(duì)待交流。

2、社會(huì)認(rèn)識(shí)有偏差,社會(huì)上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會(huì)被交流, 尤其是農(nóng)村教師交流后,普遍都會(huì)受到城里學(xué)生的歧視,所以農(nóng)村教 師普遍消極對(duì)待交流。

3、政策缺損,市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評(píng)時(shí)有加分,但對(duì) 農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒(méi)有做出明文規(guī)定,導(dǎo)致農(nóng)村教師交流難。

4、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制落后,只注重交流的過(guò)程,不注重交流的結(jié)果。 四、今后改進(jìn)的意見(jiàn) 1、完善制度,規(guī)范操作。

2、明確職責(zé),加強(qiáng)考核。

3、做好交流教師的思想工作,確保平穩(wěn)實(shí)施。

4、關(guān)心交流教師,力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題, 促使其迅速適應(yīng)崗位變動(dòng),全身心投入教育教學(xué)工作。

5、切實(shí)保障交流教師的權(quán)益。

6、加大宣傳力度,消除負(fù)面影響。

【教師輪崗交流工作總結(jié)】

校際輪崗交流個(gè)人總結(jié) 浦棠中學(xué) 石永偉轉(zhuǎn)眼間,到城西中學(xué)輪崗已經(jīng)有一年的時(shí)間了。與其說(shuō)是輪崗,不如說(shuō)是學(xué)習(xí)。感謝輪 崗,讓我能夠靜下心來(lái)重新審視自己的教育教學(xué)工作,讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和提高自己?;仡欉@ 一年,這所老校的文化底蘊(yùn)和人文情懷,以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā),教 育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變, 教育教學(xué)能力上有很大的提升。

輪崗城西中學(xué)的經(jīng)歷給了我豐 富的體驗(yàn)和收獲?,F(xiàn)將一個(gè)學(xué)年來(lái)的輪崗工作總結(jié)如下:一、在教育教學(xué)理念上的收獲1、學(xué)校以教師為本。學(xué)校是什么?學(xué)校不是升學(xué)考試的加工場(chǎng),而是師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家 園。校長(zhǎng)是什么?校長(zhǎng)決定學(xué)校前進(jìn)的方向,發(fā)展的方向。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,校 長(zhǎng)代表學(xué)校全體教師的根本利益。一個(gè)學(xué)校要得以發(fā)展,靠的不是最精良完美的設(shè)施,也不是最豪華美麗的校園,靠的是 素質(zhì)一流的教師;一個(gè)學(xué)校的高度,說(shuō)到底,是由這所學(xué)校所有教師的道德高度和學(xué)問(wèn)境界 來(lái)決定的,有多么高尚的師德,就有多么高尚的學(xué)校;有多么精深的學(xué)問(wèn),就有多么精深的 教育。”確實(shí),教師以學(xué)生為本,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以教師為本。校長(zhǎng)的心中要有教師,切實(shí)提高 學(xué)校師資水平, 打造學(xué)校優(yōu)秀教師應(yīng)成為學(xué)校發(fā)展很重要的途徑。

學(xué)校應(yīng)給教師學(xué)習(xí)提高的 機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái),讓教師的思想更豐富,行為更高尚。2、教師以學(xué)生為本。教師是什么?教師的角色是綜合的,發(fā)展的,既是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)過(guò)程的 指導(dǎo)者、心理健康的培育者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基人,同時(shí)也是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的同學(xué)、學(xué) 生的學(xué)生和朋友。教師的教與學(xué)生的學(xué)是互為整體,相輔相成的。魏書(shū)生講過(guò):從和諧的雙 方不存在單方受益的角度來(lái)講,師生關(guān)系應(yīng)該是互相關(guān)系;教師幫助學(xué)生發(fā)展、完善美好的 人性,使人生有意義;同時(shí)學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步發(fā)展完善自己,使人生更有意義。 3、學(xué)校的人文精神這里校園環(huán)境優(yōu)美,人文氣息濃厚??镏须m然才獨(dú)立建制兩年,然而這所新生的學(xué)校卻承襲 了原來(lái)高中百年老校的文化底蘊(yùn)和人文情懷。

我原先三年高中也是在這所學(xué)校上的學(xué), 也許 還懷有對(duì)高中生活的一種追憶。

我喜歡這所學(xué)校所折射出來(lái)的人文情懷, 而這種情懷正在驅(qū) 散我很久以來(lái)的職業(yè)倦怠之感,正在喚醒我沉睡多年的教學(xué)靈魂。在這里,老師敬業(yè)奉獻(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)以身作則。老師們的專(zhuān)業(yè)性和事業(yè)性強(qiáng),學(xué)校沒(méi)有硬性規(guī)定, 仍然堅(jiān)持夜辦公制度,任勞任怨;課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧,教師不必提高嗓門(mén)大聲 喊叫,總是那么溫文爾雅,侃侃而談。我能感覺(jué)老師們?cè)谀胤瞰I(xiàn),勤懇地付出,感覺(jué)到 師生之間的那份尊重與默契, 感覺(jué)到教師這個(gè)職業(yè)還能帶給教師的神圣和幸福的味道。

尤其 值得感動(dòng)的是,校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們勇挑重?fù)?dān),親力親為,上行下效,無(wú)論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè), 還是作講座時(shí)的專(zhuān)業(yè),都給人以身體力行的示范和表率。二、在教育教學(xué)管理上的感受1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作,樸實(shí)而有效。(1)班主任三年一貫制。無(wú)論是語(yǔ)數(shù)外學(xué)科還是小學(xué)科教師,從初一開(kāi)始就帶班,一路帶 到初三。每個(gè)班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待學(xué)生,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越好。(2)學(xué)校專(zhuān)任老師多,兼課代課老師基本沒(méi)有,師資隊(duì)伍略顯緊缺。任教學(xué)科的課堂效率 較高,所教班級(jí)的成績(jī)較好。(3)教研組活動(dòng)次數(shù)不多,注重實(shí)效。同學(xué)科老師集中辦公,備課組活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行,主要 圍繞備課、聽(tīng)課、評(píng)課、考試等常規(guī)教學(xué)事宜展開(kāi)。各教研組組長(zhǎng)年終總結(jié)工作,把本組老 師的成果一一羅列,對(duì)于取得成就的老師一一贊賞,讓學(xué)校了解各教研組所做的事情,所取 得的成果,這一做法非??扇?,值得借鑒。2、學(xué)校經(jīng)常組織教學(xué)活動(dòng),讓教師從中受益。 (1)每年舉辦師德報(bào)告會(huì)。學(xué)期初的報(bào)告會(huì)不僅僅在形式上豐富多彩,而更多的是老師們 的精神境界的提升。

我看到了匡中領(lǐng)導(dǎo)以老師為主, 為老師們提供學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)和展示舞 臺(tái)。這場(chǎng)優(yōu)秀教師群體的事跡報(bào)告,一下子把人打動(dòng),這是學(xué)校的一種理念和高度。(2)“引進(jìn)”專(zhuān)家學(xué)者。學(xué)校組織中國(guó)教師報(bào)專(zhuān)家濰坊市教育局副局長(zhǎng)韓吉東作報(bào)告,為 學(xué)校教師合作教學(xué)提供了有力的理論知識(shí)和方法指導(dǎo)。

學(xué)校還邀請(qǐng)北環(huán)中學(xué)的優(yōu)秀班主任呂 麗老師作班級(jí)文化建設(shè)的講座,讓老師們深感班級(jí)文化建設(shè)可以往深度挖掘,大有可為。(3)“走出去”學(xué)習(xí)。學(xué)校組織全校行政和班主任老師到北環(huán)中學(xué)參觀學(xué)習(xí),讓班級(jí)文化 建設(shè)深入人心,努力做到“課桌之外無(wú)限可能”(《第 56 號(hào)教室的奇跡》)。(4)培養(yǎng)本校師資隊(duì)伍。學(xué)校發(fā)展和培養(yǎng)后備骨干,利用假期和業(yè)余的時(shí)間閱讀充電,提 高自身的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力。學(xué)校內(nèi)部的骨干教師的 20 分鐘講座,或班主任經(jīng)驗(yàn)談,或 談學(xué)習(xí)踐行“弟子規(guī)”的成效,或談對(duì)于教學(xué)現(xiàn)狀的思考等等,不流于形式,切中要害,令 人深思。2、學(xué)校從一切為了學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。(1)紅地毯,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),多元評(píng)價(jià),激勵(lì)成功。每一學(xué)期的表彰大會(huì),不是領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谂_(tái)上侃 侃而談,滔滔不絕,而是學(xué)生和家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),絡(luò)繹不絕。讓學(xué)生走上紅地毯,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),體 驗(yàn)一份成功帶來(lái)的榮耀, 更值得推崇的是讓家長(zhǎng)也走上臺(tái)領(lǐng)“喜報(bào)”, 讓家長(zhǎng)為孩子取得的 進(jìn)步而驕傲。多元評(píng)價(jià)學(xué)生,不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,讓盡可能多的學(xué)生在各個(gè)方面體驗(yàn) 成功,獲得榮譽(yù),激勵(lì)成長(zhǎng)。這種大張旗鼓的激勵(lì)先進(jìn)的頒獎(jiǎng)儀式,讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中走 向成功。這種做法令人稱(chēng)道和贊賞。(2)各班進(jìn)行踐行“弟子規(guī)”活動(dòng)。唐黎明老師踐行《弟子規(guī)》探索,給老師以震撼,以 許多教育思考與自省。各班進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)有聲有色。(3)學(xué)校落實(shí)班級(jí)導(dǎo)師制。根據(jù)班級(jí)學(xué)生具體情況,針對(duì)某些學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,每個(gè)任課 老師成為幾個(gè)學(xué)生的導(dǎo)師,利用平時(shí)與學(xué)生談心探討。即使在寒假里,學(xué)校規(guī)定老師家訪學(xué) 生,學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教老師。老師從思想到學(xué)習(xí),針對(duì)性地進(jìn)行幫助和提高,無(wú)償?shù)母冻?,無(wú)私 的勞動(dòng),老師真的可以崇高。 (4)邀請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)身說(shuō)法。學(xué)校邀請(qǐng)學(xué)者曹文軒作家來(lái)校講座,給學(xué)生與名家面對(duì)面對(duì)話的 機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在名家的指引下走進(jìn)文學(xué)的殿堂,指導(dǎo)他們?nèi)绾螌?xiě)作,培養(yǎng)孩子質(zhì)樸而真實(shí)的 文學(xué)素養(yǎng),讓樸素的人文情懷滋養(yǎng)孩子的心田,影響孩子們的一生。學(xué)校還邀請(qǐng)英語(yǔ)天才集 訓(xùn)營(yíng)校長(zhǎng)龔海為學(xué)生演講摩英教育,激發(fā)學(xué)生自身的潛能。等等。三、教學(xué)工作自我匯報(bào)1、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高課堂效率。本學(xué)年, 我服從學(xué)校的安排, 擔(dān)任初一年級(jí)五個(gè)班和初三普通班和寄宿班兩個(gè)層次班級(jí)的思 想品德教學(xué)。常年擔(dān)任初三教學(xué),教學(xué)方式難免老套。初一的新教材內(nèi)容活潑新穎,貼近學(xué) 生實(shí)際,富有人情味。它教我們學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)寬容別人,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作......

我根 據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,開(kāi)始改變先前的教學(xué)方式方法,努力把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。

課堂上師生關(guān)系和諧融洽、 質(zhì)樸自然, 學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué), 充分展示自己。

在普通班初一 (7) 班開(kāi)設(shè)公開(kāi)課《依法享有生命健康權(quán)》,課堂上創(chuàng)設(shè)情境,采用小組合作學(xué)習(xí)方式,學(xué)生思 維異常活躍,發(fā)言積極,本堂課贏得了學(xué)校師生的一致好評(píng)。初三(3)和(6)班的學(xué)生基礎(chǔ)和層次不同,寄宿班初三(3)班的課堂關(guān)系和諧,如沐春 風(fēng),課堂效率自然也高。而剛剛接手普遍班三(6)班時(shí),因?yàn)榘嘀魅魏腿握n老師都換了, 師生之間一時(shí)相互不適應(yīng), 磨合起來(lái)有些困難。

于是, 我多次利用空余時(shí)間找他們談心聊天, 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)到老師的真心,慢慢“親其師,信其道”,教學(xué)工作漸漸轉(zhuǎn)入正 軌,課堂效率有了明顯提高。2、備課組成員之間團(tuán)結(jié)互助,協(xié)同作戰(zhàn)。這一學(xué)年來(lái), 我與政治備課組另外兩位老師團(tuán)結(jié)合作, 共同承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)工 作。

每位老師都是跨年級(jí)上課, 都擔(dān)任初三畢業(yè)班的教學(xué), 工作量都比較大。

我們集體備課, 相互聽(tīng)課,共同提高。她們兩位老師還堅(jiān)持每晚夜辦公,全身心投入在教學(xué)方面,投入到學(xué) 生身上, 我打心眼里佩服這樣的敬業(yè)精神。

特別是初三后期的教學(xué)工作, 我們?nèi)环止ず献鳎?資源共享,積極收集中考信息和資料,為今年中考盡心盡職。2011 年 3 月我所在的政治備 課組被評(píng)為“巾幗示范崗”。 3、積極配合參與班主任的班級(jí)管理工作。上學(xué)期,學(xué)校安排我擔(dān)任初一(1)班的副班主任 工作。我克服路途不便,主動(dòng)承擔(dān)副班主任的晚自習(xí)看班工作,堅(jiān)持夜值班。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不 良思想和行為,主動(dòng)找學(xué)生個(gè)別談話,溝通交流,及時(shí)端正思想撥正行為。4、積極參加教科研活動(dòng)。學(xué)校組織骨干教師沙龍活動(dòng)。我在匡中的課堂上創(chuàng)新改革的同時(shí),開(kāi)始撰寫(xiě)論文《思想品德 課堂改革的思考和實(shí)踐》,并獲得了江蘇省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。上學(xué)期開(kāi)設(shè)公開(kāi)課《子所不欲,勿施于 人》和本學(xué)期的《依法享有生命健康權(quán)》均贏得了贊譽(yù)。為此,我寫(xiě)下了《由一個(gè)探究問(wèn)題 引發(fā)的思品課堂教學(xué)有效性思考》的教學(xué)反思,并作為講座內(nèi)容在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流。以上是我一年輪崗在匡村中學(xué)的一點(diǎn)總結(jié)和思考。當(dāng)然,每個(gè)學(xué)校的理念、規(guī)范、政策、制 度和做法都有其特色和優(yōu)勢(shì),也有不足和有待改進(jìn)之處。還有,我們陽(yáng)山中學(xué)也有一整套先 進(jìn)的管理制度和方法,也有敬業(yè)樂(lè)群,愛(ài)崗奉獻(xiàn)的優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,也有百年的書(shū)院文化, 自然也值得其他學(xué)校借鑒和學(xué)習(xí)。在這里就不一一累述了。我在匡中輪崗的一年時(shí)光,將是我教學(xué)生涯中難得的經(jīng)歷和體驗(yàn),也是一筆寶貴的財(cái)富,我 打算把這些寶貴財(cái)富帶回陽(yáng)中,讓匡中的專(zhuān)研精神和人文情懷發(fā)揚(yáng)光大。我想,這應(yīng)該就是 輪崗的目的和意義所在。 校際輪崗交流個(gè)人總結(jié)浦棠中學(xué) 劉紅記得剛到高集中學(xué)時(shí), 我懷著好奇的心情打量著這個(gè)邊遠(yuǎn)學(xué)校。它給我的第 一印象就是小,校園雖小,但很美,可以稱(chēng)之為小花園,再加上老師們熱情的招 待,學(xué)生們的真誠(chéng)熱情,純樸可愛(ài),讓我覺(jué)得十分幸運(yùn)——我的輪崗生活能在這 么好的環(huán)境中度過(guò)。

不知不覺(jué)一年半的輪崗生活即將過(guò)去,回顧這一年半的工作 生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿(mǎn)喜悅,因?yàn)檫@次輪崗鍛煉了我,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了 我,老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我,與老師們的交流提升了我。輪崗工作是充實(shí) 的,帶給我的是沉甸甸的收獲。

一、愛(ài)護(hù)學(xué)生,盡心盡責(zé)。

面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,就知道他們對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想 象,每次他們都聽(tīng)得那么入迷,他們對(duì)生活充滿(mǎn)著希望和憧憬。他們的感情很豐 富,觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是,每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí),他們 都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”,雖然我的耳朵經(jīng)常被 高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌,見(jiàn)到老 師行禮問(wèn)好,他們也很勤勞,但總是不能把教室拐角的垃圾掃出來(lái),這時(shí)我就耐 心教他們,并自己示范;還有教他們擦窗戶(hù)要按順序擦,不然既浪費(fèi)時(shí)間,又不 容易擦干凈, 后來(lái)他們總是將校園和教室打掃得干干凈凈。

同時(shí), 他們也很頑皮, 班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律,這時(shí),我就耐心幫他們分析犯錯(cuò)的原因,也讓他們 站在別人的角度想想,告訴他們:人要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,否則容易犯錯(cuò)。后 來(lái),他們果然沒(méi)再犯錯(cuò)了。我們班多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。

二、教學(xué)工作,不敢馬虎 我在輪崗之時(shí)就給自己定下一條原則

到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。

因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從安排,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié) 課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況,我在 每堂課上都盡量勻出 5 分鐘時(shí)間,補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí),讓學(xué)生做一做,練一練。 針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題,我上課盡可能多地提問(wèn),從多個(gè)角度提問(wèn),并且將 問(wèn)題難度降低, 同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā) 言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題,我教給他們學(xué)習(xí)方法,同時(shí)采用多種形式, 使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣,提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n, 因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn) 形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo), 通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、 分組合作、 自行探究、 積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段, 真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他 們,鼓勵(lì)他們,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在 豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、 觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、研討交流,學(xué)習(xí)提升 在研究性學(xué)習(xí)課程中,我明白我的責(zé)任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎, 課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn),對(duì)于同學(xué)中好的學(xué) 習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣,不足之處給予指正,課堂教學(xué)大有改進(jìn),班級(jí)管理井然 有序, 學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí), 和他們交流, 建立了良好的合作關(guān)系。

向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教, 只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課, 評(píng)課, 及時(shí)做好記錄,接受建議。在教研月活動(dòng)中,我大膽提出自己的看法,說(shuō)出自己 的教學(xué)思路和理念,得到其它老師的認(rèn)可,這期間我出示了一節(jié)示范課,從導(dǎo)入 到結(jié)束, 比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老 師們的充分肯定,同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。

一年半的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng), 但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的 體驗(yàn)和感悟, 生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后 人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。 校際輪崗交流個(gè)人總結(jié)浦棠中學(xué) 李淼輪崗交流工作已經(jīng)結(jié)束, 在這一年的工作中, 我不僅鍛煉了自己的工作能力, 也對(duì)教育工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí), 我認(rèn)識(shí)到了教育的公平與神圣, 教師的責(zé)任與 使命, 更體會(huì)到鄉(xiāng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)美好未來(lái)的追求。

一年支教工作看起 來(lái)有些平淡,但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,使我人生經(jīng)歷豐富,讓我 終身難忘?,F(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下

一、思想政治 本人熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民 , 堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思 想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的 各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)學(xué)校老師,做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。

二、教學(xué)方面 自從我踏進(jìn)高集中學(xué)校園那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”, 而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神, 在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?辛勤付出。

這一年的輪崗交流中,我擔(dān)任初三英語(yǔ)課的教學(xué)。從報(bào)到的第一天起,我就下定 決心:既然校長(zhǎng)這么信任我,把我安排到初三,我就更不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的 期望。幾節(jié)課下來(lái),我就發(fā)現(xiàn)山上孩子由于家庭教育的缺乏,必須在課堂上使學(xué) 生掌握知識(shí),決不能往課下延伸。針對(duì)農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異,在教學(xué) 中我積極思考, 將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進(jìn)行有機(jī)融合,制定出 適合山區(qū)的課堂教學(xué)模式。在每上一節(jié)課前,我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其是備學(xué)生, 做到有效利用課堂上的 45 分鐘;課下通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。正 是由于對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心和責(zé)任感,我在年終單冊(cè)書(shū)考試中,取得了鎮(zhèn)綜合第 一的好成績(jī)。在成績(jī)面前,我仍然沒(méi)有絲毫的懈怠,因?yàn)槲抑?,這次的成績(jī)只 是一個(gè)參考,只有在中招考試中,學(xué)生能取得好成績(jī),才是最重要的。所以我嚴(yán) 格按照學(xué)校的部署,根據(jù)學(xué)生的差異,實(shí)施因材施教,該培優(yōu)時(shí)精挑細(xì)選習(xí)題, 給優(yōu)等生加餐;該補(bǔ)差時(shí),注重基礎(chǔ),使學(xué)困生也能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。就是在 這樣緊張又充實(shí)的教學(xué)中,學(xué)生的成績(jī)也是穩(wěn)中有升。

在輪崗交流工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神, 尤其是在實(shí)驗(yàn)考試前,學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,安排整天的口語(yǔ)練習(xí),我 與學(xué)校的老師積極協(xié)調(diào)、科學(xué)安排、克服困難、加班加點(diǎn),把一個(gè)班分成兩半, 一半一個(gè)語(yǔ)音室,我們一整天呆在教室。一天下來(lái),累的我兩腿發(fā)酸,抬都抬不 起來(lái)。雖然很辛苦,但我做到了問(wèn)心無(wú)愧,良心上也能對(duì)得起自己的學(xué)生。

中招雖然剛剛結(jié)束,成績(jī)還沒(méi)有下來(lái),但我堅(jiān)信,我的學(xué)生是不會(huì)考差的, 因?yàn)槲腋冻隽?,必然是有所回?bào)的。

三、其它 在這一年的輪崗交流工作中,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教老師非常重視,給予了 無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我提供方便,為我 解決生活上遇到的各種困難,使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒(méi)有 搞過(guò)特殊化,不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是 以一個(gè)該校教師的身份去規(guī)范自己,堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排,如:體育訓(xùn) 練階段,跟著班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練;中午學(xué)生午休,能深入到班級(jí)管理學(xué) 生,晚上到學(xué)生宿舍看著學(xué)生睡覺(jué),等等。并能按照學(xué)校的規(guī)定,做到不遲到, 不早退,有事給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,絕不無(wú)顧曠課。

一年的支教生活結(jié)束了, 短短的一年,自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜 愛(ài),同事的好評(píng),也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(zhǎng)。

作為一名支教教師, 我為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液,為新課程的實(shí)施帶來(lái) 新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到自豪!

【教師輪崗交流工作總結(jié)】

教師輪崗心得體會(huì)于娜2010—2011 學(xué)年度,我來(lái)到長(zhǎng)樂(lè)市華僑中學(xué)輪崗學(xué)習(xí)。

這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì),我興奮不已。此前,雖然 一直從事信息技術(shù)教學(xué)近十年,但始終感覺(jué)在教學(xué)中存在很 多的不足, 也有很多困惑。

信息技術(shù)科的教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多, 學(xué)校里也只有我一個(gè)人從事信息技術(shù)教育專(zhuān)職工作,所以在 教學(xué)方法和策略上思路狹窄,這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教 師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí),實(shí)踐歷練的態(tài)度,一年來(lái)在 華僑中學(xué)邊教邊學(xué),取得了很大收獲。

一、開(kāi)闊了眼界,促進(jìn)了交流,思維得到了拓展,管理 能力有所提升。

此次輪崗教學(xué),使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我市的一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校, 大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí) 和借鑒的地方。

僑中的設(shè)備配備完善,有專(zhuān)門(mén)的主機(jī)房管理室,不間斷 電源間提供堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng),有多間設(shè)備 完好的電腦室,也有很優(yōu)秀的管理維護(hù)專(zhuān)職人才。同時(shí),每 位教師都具備獨(dú)立管理機(jī)房日常維護(hù)的能力和水平。一年 中,我負(fù)責(zé)初二四個(gè)班的教學(xué)工作,也在忙碌而緊張的教學(xué) 工作之余,學(xué)習(xí)了很多機(jī)房管理的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在向優(yōu) 秀教師請(qǐng)教和研究的基礎(chǔ)上,對(duì)于日常系統(tǒng)故障的維護(hù)能力 有了進(jìn)一步的提升。

僑中的師資力量雄厚,人才濟(jì)濟(jì)。有專(zhuān)門(mén)的教研組集體 備課教研,探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒,共同策劃設(shè) 計(jì)教學(xué)的過(guò)程中,有許多新方法新手段,也有很多不同而新 穎的教學(xué)設(shè)計(jì),大家都專(zhuān)心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例,不 斷的汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,令教學(xué)豐富科學(xué),樂(lè)趣無(wú)窮。我 參與每次的教研活動(dòng),都受益非淺。

二、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,把壓力變?yōu)閯?dòng) 力,教師素養(yǎng)有所提升。

聽(tīng)課是最讓人開(kāi)心的事情了,我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)一節(jié)課勝過(guò)教十 節(jié)課,感覺(jué)教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富。

設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng) 環(huán)節(jié)氣氛融洽,學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在 課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位,學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和 探究能力,這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一 節(jié)課下來(lái),感覺(jué)很完整,教師輕松而有成就感。這是我在教 學(xué)中一直有所欠缺的,很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出 入,不能很好的掌控課堂節(jié)奏,上課時(shí)自信心不足。這次聽(tīng) 了很多節(jié)課,讓我感覺(jué)到做為教師必須自信心十足的在課課 堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo),不能只是用傳統(tǒng)的 先講后練,而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書(shū),再?lài)L試,教師觀察, 在評(píng)講總結(jié)的模式來(lái)授課。雖然說(shuō),城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué) 生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異,基礎(chǔ)也不同,但這是一個(gè)應(yīng)該 做的嘗試。這樣,可以真正做到授之以漁。

說(shuō)課,評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié),日常在教學(xué)中很少接觸。這次有 機(jī)會(huì)做公開(kāi)課,說(shuō)課,評(píng)課。壓力很大,知道自己這方面沒(méi) 有經(jīng)驗(yàn),也做得不好。但本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度,我認(rèn)真做了 準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo),讓我很受 感動(dòng),看到了自己的不足,也有信心做得更好。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù), 積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn) 一直感覺(jué)在本校的教學(xué)工作很辛苦,有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期 效果, 與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。

而這次面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生, 有很好的讀書(shū)習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué) 的平臺(tái)。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,借這次機(jī)會(huì), 做了很多嘗試,采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué),雖然有時(shí)節(jié)奏 掌握得不太好,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們?cè)?課堂上開(kāi)始動(dòng)腦思考,而不是一味接受。這讓人開(kāi)心。我對(duì) 將來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)自信,相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提 升??傊?,一年來(lái),感謝僑中的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無(wú)私的 幫助和支持。讓我順利和圓滿(mǎn)地完成了這次輪崗教學(xué)工作, 我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng), 提高教育教學(xué)水平,提升自己的信息素養(yǎng),做一句優(yōu)秀的教 師。

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