國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)專家普遍認(rèn)為，我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)正在醞釀著一場(chǎng)新的變革, 隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)、多媒體課件等將成為英語(yǔ)教學(xué)的嶄新手段。為此，作者在文章中根據(jù)親身實(shí)踐的體會(huì)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上有代表性、有影響的英語(yǔ)教學(xué)研究網(wǎng)頁(yè)、電子論壇和電子雜志作了介紹，并對(duì)如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)效果等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)，資源，利用

一、互聯(lián)網(wǎng)是輔助英語(yǔ)教學(xué)的有效手段

在新世紀(jì)即將到來(lái)之際，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)正面臨著新的改革。1997年全國(guó)二十一世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)上國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者們普遍認(rèn)為，在不久的將來(lái)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)將在教學(xué)手段上引發(fā)一場(chǎng)革命, 隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)、多媒體課件等將成為教學(xué)的新手段。盡管我國(guó)正式接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)較晚，但近幾年中發(fā)展極快，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)基本覆蓋各高等院校，不少教師和研究生也已經(jīng)具備了上網(wǎng)的條件。如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供的資源學(xué)習(xí)到新的教學(xué)思想，構(gòu)造嶄新的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，已經(jīng)開(kāi)始成為英語(yǔ)教師面臨的新課題。

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)由全球成千上萬(wàn)相互連接的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成的無(wú)定型、無(wú)疆界、無(wú)時(shí)空限制的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)，它也是人類至今最大的信息庫(kù)，儲(chǔ)有最豐富的各類資料。英語(yǔ)教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)與世界同行交流，了解國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展動(dòng)向，共享新的教學(xué)資料和科研成果，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)參與國(guó)際交流，促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得。筆者在研究生英語(yǔ)教學(xué)中，已經(jīng)開(kāi)始搜集利用互聯(lián)網(wǎng)上的一些資源。并初步感悟到，在即將到來(lái)的信息化時(shí)代中，隨著互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛運(yùn)用，英語(yǔ)教學(xué)必將突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而出現(xiàn)一個(gè)全新的局面。

二、互聯(lián)網(wǎng)上的一些資源

通過(guò)Yahoo, Infoseek 等搜索引擎的檢索，可以在互聯(lián)網(wǎng)搜尋到許多英語(yǔ)教學(xué)的網(wǎng)頁(yè)、電子論壇和電子雜志，它們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作確實(shí)有很大的參考價(jià)值，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有很大的幫助?，F(xiàn)將部分具代表性的、有影響的作簡(jiǎn)單介紹，以對(duì)其浩瀚資源窺見(jiàn)一斑。

1. 英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)

1) Purdue University's On-line Writing Lab （珀杜大學(xué)在線寫作實(shí)驗(yàn)室）

網(wǎng)址：http://owl.english.purdue.edu/introduction.html

美國(guó)珀杜大學(xué)（Purdue University）率先在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)立語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室。由該校的文學(xué)院、英語(yǔ)系和學(xué)術(shù)基金會(huì)聯(lián)合開(kāi)設(shè)的這一在線寫作實(shí)驗(yàn)室，向本校和周邊學(xué)校的學(xué)生以及Internet用戶提供遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)。其基本目標(biāo)是通過(guò)提供多種形式的在線服務(wù)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料來(lái)提高學(xué)生的寫作能力，并向?qū)W生介紹如何在Internet上搜索學(xué)習(xí)所需的資料。他們還以此為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，探索如何進(jìn)一步對(duì)Internet遠(yuǎn)程寫作教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。如，準(zhǔn)備在網(wǎng)站中增加多媒體實(shí)時(shí)交互功能等。

該寫作實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)頁(yè)的“寫作講義”部分提供了一百二十多個(gè)輔導(dǎo)專題，并配有練習(xí)和答案，供在線閱讀或下載。講義還介紹如何寫提綱、編輯文章、校對(duì)文章，如何用電腦寫作；還有各類應(yīng)用文寫作方法的介紹，從文章摘要、科研報(bào)告到商務(wù)信函，應(yīng)有盡有。

該網(wǎng)站服務(wù)器的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明這個(gè)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室確實(shí)大受歡迎：僅1997年7月份，就有105,233人次訪問(wèn)該站點(diǎn)（平均每天有3,445人次）；有50,266人次下載資料（平均每天有1,646人次）。

University of Michigan’s Online Writing and Learning Page（密執(zhí)安大學(xué)寫作學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)）
網(wǎng)址：http://www.Isa.umich.edu/ecb/OWL/owl.html

密執(zhí)安大學(xué)寫作學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)由該校寫作指導(dǎo)委員會(huì)主辦，可以從中獲取各種有助寫作的資源。打開(kāi)“Writing Resources（寫作資源）”的頁(yè)面，我們就進(jìn)入了一個(gè)小型虛擬圖書館，象 Webster’s Dictionary, The Oxford English Dictionary, Roget’s Thesaurus, Jack Lynch’s Grammar and Style Notes, The Elements of Style Online, On-line English Grammar, Internet Writer’s Resource Guide 等許多電子詞典和供寫作參考的有關(guān)語(yǔ)法、修辭和文體等方面的電子書籍，應(yīng)有盡有，供教師備課和學(xué)生寫作時(shí)隨時(shí)查閱。

進(jìn)入到“Mail Us A Paper（把文章寄給我們）”的頁(yè)面，校內(nèi)外的學(xué)生把自己的作文貼到粘貼板上，就能直接發(fā)到大學(xué)的寫作指導(dǎo)委員會(huì)(也可以通過(guò)電子郵件寄出)。一般在一、兩天內(nèi)就可以收到寄回的電子郵件，看到網(wǎng)上指導(dǎo)教師對(duì)文章提出的評(píng)論和建議。學(xué)生也可以就寫作中的具體的問(wèn)題向他們請(qǐng)教。若你是一位熱心的英語(yǔ)教師，自愿在網(wǎng)絡(luò)上向?qū)W生提供輔導(dǎo)和幫助, 只要在申請(qǐng)得到了同意之后，就能夠成為在線指導(dǎo)教師。。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至去年底美國(guó)至少有50多個(gè)高校在互聯(lián)網(wǎng)上建立了此類在線寫作實(shí)驗(yàn)室。我們的不少學(xué)生通過(guò)這些站點(diǎn)得到了幫助。有的甚至與對(duì)方的輔導(dǎo)教師結(jié)成了“keypal"(筆友、“鍵友”)。

互聯(lián)網(wǎng)上還有不少十分精彩的英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，如：Dave's ESL Cafe (www.pacificnet.net/~sperling/eslcafe.html), The Comenius English Language Center (www.comenius.com/), EFLWEB (www.u-net.com/eflweb), 等等。

2．英語(yǔ)教學(xué)論壇

1) Student EFL/ESL Discussion List （學(xué)生英語(yǔ)論壇）

(LISTSERV@LATROBE.EDU.AU)

這是一個(gè)面向全世界大學(xué)生的電子郵件論壇。學(xué)生以電子郵件方式運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化的書面交流，極有利于語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。參加該論壇后，既可以通過(guò)電子信箱每日接收到世界各地大學(xué)生的文章，也可以把自己的文章公開(kāi)發(fā)布出去。論壇共分9個(gè)組，分別是：初級(jí)英語(yǔ)討論組、高級(jí)英語(yǔ)討論組、商務(wù)英語(yǔ)討論組、英語(yǔ)學(xué)習(xí)討論組、時(shí)事討論組、電影討論組、音樂(lè)討論組、體育討論組和科技討論組。這些討論組有嚴(yán)格的討論規(guī)則，違反紀(jì)律就要被開(kāi)除。由于討論有良好的組織引導(dǎo)，討論開(kāi)展的熱烈而有序。

2) TESL-L （教師英語(yǔ)論壇）

(mailto:LISTSERV@CUNYVM.CUNY.EDU>

這是一個(gè)全球性的英語(yǔ)教師電子論壇，于1991年建立，由紐約城市大學(xué) （City University）計(jì)算中心的設(shè)備對(duì)參加討論的電子郵件進(jìn)行自動(dòng)管理，ANTHEA TILLYER 是該電子論壇的總負(fù)責(zé)人。論壇向世界各地的英語(yǔ)教師提供教學(xué)方面的討論機(jī)會(huì)。目前，已有120多個(gè)國(guó)家的2萬(wàn)多英語(yǔ)教師參加了這個(gè)論壇。參加者可以通過(guò)電子郵件發(fā)表對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的見(jiàn)解，就教學(xué)中的疑問(wèn)、困惑向同行請(qǐng)教。整個(gè)論壇十分活躍，平均每天有16封討論信件發(fā)表。中國(guó)英語(yǔ)教師參加討論者也日漸增多。

目前該論壇還分設(shè)以下幾個(gè)討論分組：TESLCA-L(<Computer Aided Lang- uage Learning > 英語(yǔ)機(jī)輔教學(xué))、TESLFF-L(<Fluency First> 流利英語(yǔ))、 TESLIE-L(<Intensive English Program>英語(yǔ)強(qiáng)化教學(xué))、TESLJB-L(<Job and employment condition in TESL>英語(yǔ)教師尋職就業(yè))、TESLMW-L(<Material Writing>英語(yǔ)教材編寫)和 TESP-L(<English for Specific Purposes) 專門用途英語(yǔ))等。

此外，象TEFL-China e-mail list （中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)討論組） (Benjamin.lee@yale.edu)等也是討論相當(dāng)活躍的英語(yǔ)教學(xué)電子論壇，中外教師在網(wǎng)上針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)各抒己見(jiàn)，探討問(wèn)題、交流體會(huì)。

3. 英語(yǔ)教學(xué)期刊

1) TESL-EJ （英語(yǔ)教學(xué)電子季刊） (ISSN: 1072-4303)

http://www-writing.berkeley.edu/TESL-EJ， http://www.kyoto-su.ac.jp/information/tesl-ej/，listserv@cmsa.berkeley.edu

由伯克利加州大學(xué)（University of California, Berkeley）出版，1994年創(chuàng)刊。從雜志的網(wǎng)頁(yè)可以直接下載需要的文章或用電子郵件免費(fèi)訂閱，也能用電子郵件獲得歷年來(lái)的所有文章。雜志內(nèi)容十分豐富，涉及第二語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言教學(xué)法、語(yǔ)言規(guī)劃和政策、社會(huì)和心理語(yǔ)言學(xué)等。每期雜志由專題論文、英語(yǔ)教材和教參評(píng)論、第二語(yǔ)言習(xí)得、傳媒評(píng)論、論壇、計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)、學(xué)術(shù)會(huì)議情況等多部分組成。雜志的編委會(huì)由美、英、澳、新西蘭、香港等地的二十多位專家組成，刊登的文章質(zhì)量很高，反映出英語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)和成果。

特別值得一提的是該期刊發(fā)表了不少有關(guān)把國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)的文章，開(kāi)始從理論和實(shí)踐上探討如何把英語(yǔ)教學(xué)和研究推進(jìn)到以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的信息化時(shí)代。

2) Internet TESL Journal （互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)教學(xué)雜志）

http://www.aitech.ac.jp/~iteslj

是一份95年創(chuàng)刊、目前已經(jīng)有較大影響的網(wǎng)上英語(yǔ)教學(xué)研究月刊。登載有關(guān)探討英語(yǔ)教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的文章，也介紹一些教案、課堂講義。幾乎每期都有介紹計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng)輔助英語(yǔ)教學(xué)的文章。該期刊設(shè)計(jì)的“超級(jí)鏈接”為英語(yǔ)教師和學(xué)生在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)資源的搜尋提供很大的方便，可從以下4個(gè)方面，搜索到2千多個(gè)有關(guān)的網(wǎng)址。

· Selected Links for ESL Teachers 精選的英語(yǔ)網(wǎng)址鏈接(可以直接進(jìn)入所選網(wǎng)頁(yè)，速度快) 。

· TESL/TEFL/TESOL/ESL/EFL/ESOL Links (Over 2,000 to Browse or Search) 全部的ESL網(wǎng)址鏈接(可以鏈接2千多有關(guān)網(wǎng)址) 。

· TESL/TEFL/TESOL/ESL/EFL/ESOL Links - The “What's New” Page 新設(shè)立或更新的英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)鏈接

· Selected Links for ESL/EFL Students 專供學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的網(wǎng)頁(yè)鏈接，能找到網(wǎng)上筆友、進(jìn)入網(wǎng)上圖書館、訂閱免費(fèi)英語(yǔ)新聞、參加英語(yǔ)競(jìng)賽、玩英語(yǔ)游戲等。

以上所介紹的僅是是滄海一粟，互聯(lián)網(wǎng)上海量的英語(yǔ)教學(xué)資源等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和充分利用。

三、互聯(lián)網(wǎng)資源的利用

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)教學(xué)資源的搜集獲取、了解認(rèn)識(shí)，固然十分重要，但是如何充分利用它們則更具有實(shí)際意義。筆者通過(guò)以下幾個(gè)方面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)教學(xué)和研究資源的利用進(jìn)行了初步的探索。

1．獲取資料，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

在研究生的英語(yǔ)寫作教學(xué)中，筆者從Purdue 等大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)上搜集了如“電腦輔助寫作” 、“文章的編輯和校對(duì)” 、“克服寫作中的冗長(zhǎng)現(xiàn)象” 、“避免run-on sentence"等方面的講義作為現(xiàn)有教材的補(bǔ)充。從互聯(lián)網(wǎng)電子郵件每天傳送的免費(fèi)英語(yǔ)新聞 (可從www.infobeat.com等訂閱) 中將材料編成完形填空和閱讀理解等練習(xí)供課堂教學(xué)使用。在有些重要考試的命題中也開(kāi)始直接從國(guó)外網(wǎng)頁(yè)下載的資料，設(shè)計(jì)成題目，以減少與國(guó)內(nèi)現(xiàn)有材料內(nèi)容重合的可能性。也把網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)討論組的國(guó)外學(xué)生發(fā)表的好文章介紹給自己的學(xué)生。還提供有關(guān)網(wǎng)址，要求他們課外通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀有關(guān)的寫作資料。由于條件限制，大部分學(xué)生沒(méi)有條件進(jìn)行WWW瀏覽，無(wú)法閱讀和下載網(wǎng)頁(yè)資料，就向他們介紹利用E-mail作工具（如getweb@unganisha.idrc.ca等）訪問(wèn)WWW、獲取資料。

2．下載軟件，豐富教學(xué)手段

國(guó)外的語(yǔ)言教師與計(jì)算機(jī)合作已經(jīng)在英語(yǔ)教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)方面中做了大量的工作，他們也愿意與國(guó)外同行分享成果，更希望別人對(duì)自己的成果進(jìn)行檢驗(yàn)或提出意見(jiàn)，以求進(jìn)一步完善。網(wǎng)上有許多供免費(fèi)下載的英語(yǔ)教學(xué)軟件，其中一些軟件形象生動(dòng)、引人入勝，是傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法相比的。例如，筆者從網(wǎng)上下載了一個(gè)輔助批閱英語(yǔ)作文的教學(xué)軟件Markin32 (在http://www.net-shopper.co.uk/creative/education/languages/martin/ 下載，僅1M左右)，使用效果很好。借助這一軟件批閱學(xué)生以電子郵件或磁盤形式交的作文，教師不僅可以用3、4種不同顏色和字體寫出評(píng)語(yǔ)和修改意見(jiàn)，而且可以對(duì)近30個(gè)種類的典型錯(cuò)誤方便地標(biāo)注，并且自動(dòng)提供錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；對(duì)一些共性錯(cuò)誤的批注和常用的評(píng)語(yǔ)只要簡(jiǎn)單地用鼠標(biāo)點(diǎn)擊就可以調(diào)出數(shù)據(jù)庫(kù)中的相應(yīng)文本，直接輸入到學(xué)生的作文上。應(yīng)用這一軟件處理學(xué)生作文，既提高了作文批改質(zhì)量，又節(jié)省了教師的時(shí)間。一位計(jì)算機(jī)專業(yè)的博士生看到了自己作文的批閱后，也對(duì)該軟件贊不絕口。

我們下載的由加拿大維多利亞大學(xué)計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的"Hot Potatoes" (http://hotfiles.zdnet.com/cgi-bin/texis/swlib/hotfiles/info.html)是一個(gè)組合教學(xué)軟件，根據(jù)教學(xué)需要能輕而易舉地用其編出有交互功能的閱讀理解、完形填空、詞匯拼寫、段落寫作等多種練習(xí)，極有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3．網(wǎng)上交際，提高教學(xué)效果

在密執(zhí)安大學(xué)（University of Michigan）的網(wǎng)上寫作實(shí)驗(yàn)室，筆者曾經(jīng)就學(xué)生的一篇短文修改，與該校寫作指導(dǎo)委員主任Helen Fox教授進(jìn)行了數(shù)次交流，她從文化差異、篇章分析和語(yǔ)言運(yùn)用等多角度對(duì)短文的修改提出了十分詳盡的意見(jiàn)。這些意見(jiàn)后來(lái)也成為了自己寫作課的教學(xué)資料，給學(xué)生留下深刻的印象。

筆者還要求有使用電子郵件條件的學(xué)生，與國(guó)外大學(xué)的On-line Writing Lab聯(lián)系，爭(zhēng)取在課外寫作中獲得英語(yǔ)為母語(yǔ)教師的幫助，并且把一些很成功的交流情況及時(shí)介紹給全班學(xué)生。97年下半年的博士生英語(yǔ)教學(xué)中，有50多人次通過(guò)On-line Writing Lab獲得寫作指導(dǎo)幫助。有的博士生還與對(duì)方的指導(dǎo)教師結(jié)成了"keypal"。

還鼓勵(lì)有條件的學(xué)生參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)電子論壇、訂閱英語(yǔ)新聞、參加英語(yǔ)競(jìng)賽、尋找網(wǎng)上筆友，引導(dǎo)他們進(jìn)入虛擬的英語(yǔ)教學(xué)課堂，在網(wǎng)絡(luò)空間享受到豐富多采的課外活動(dòng)，促使他們?cè)谧匀?、真?shí)和快捷的交際環(huán)境中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

4．國(guó)際交流，促進(jìn)教學(xué)研究

國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)研究工作一直受到資料短缺、信息陳舊的限制，即使在大型圖書館，有些國(guó)外資料上架可能要比出版時(shí)間晚1-2年。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，閱讀或下載英語(yǔ)教學(xué)研究期刊、參加英語(yǔ)教學(xué)研究討論組，我們可以縮短與國(guó)外同行間在時(shí)空上的距離，跟蹤國(guó)際英語(yǔ)界發(fā)展最新動(dòng)向，學(xué)習(xí)和研究新的語(yǔ)言理論、教學(xué)思想和教學(xué)手段。筆者就是通過(guò)網(wǎng)上的資料初步了解了一些互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)用于英語(yǔ)教學(xué)的理論和知識(shí)。

尤其需要指出的是國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的教師開(kāi)始積極地參與網(wǎng)上英語(yǔ)教學(xué)研究的交流討論。例如，我校有的教師曾經(jīng)在英語(yǔ)教師電子論壇多次撰文介紹了中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革的近況，也有的老師在網(wǎng)上發(fā)表了有關(guān)發(fā)展中國(guó)家英語(yǔ)教學(xué)研究動(dòng)態(tài)的文章。這些都引起了國(guó)外同行的興趣，促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際交流。

四、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)為我們交流、共享、利用英語(yǔ)教學(xué)資源提供了極大的便利。盡管就目前而言，國(guó)內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)使用收費(fèi)較高、網(wǎng)絡(luò)傳送速率較低，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的觀念和意識(shí)仍較為落后，這些都影響了對(duì)其豐富英語(yǔ)教學(xué)資源的利用，使其優(yōu)越性的充分發(fā)揮受到了很大的限制。但隨著我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，在即將到來(lái)的二十一世紀(jì)中，它必將在英語(yǔ)教學(xué)思想和教學(xué)手段的革命中發(fā)揮不可估量的作用。作為英語(yǔ)教師，我們?cè)谡Z(yǔ)言交流上有著優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)在思想上和技術(shù)上有所準(zhǔn)備，去迎接信息時(shí)代給我們帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。