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1.兩臺(tái)電冰箱可以換取一臺(tái)空調(diào)，這主要是因?yàn)?)。

A.電冰箱和空調(diào)都是由人生產(chǎn)出來的

B.電冰箱和空調(diào)的效用中有相同的部分

C.電冰箱和空調(diào)這兩種商品有不同的使用價(jià)值

D.電冰箱和空調(diào)這兩種商品中都凝結(jié)了一般人類勞動(dòng)

2.光纖通信就是利用光波在光導(dǎo)纖維中傳遞各種信息，光纖通信的優(yōu)點(diǎn)有()。

A.通信容量大 B.傳輸過程中能量損耗低

C.保密性好 D.抗干擾能力強(qiáng)

3.下列屬于社會(huì)主義國家和資本主義國家共同具有的政府職能是()。

A.提供公共產(chǎn)品 B.宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控

C.調(diào)節(jié)社會(huì)分配 D.維持市場秩序

4.犯罪的基本特征不包括()。

A.主觀過錯(cuò)性 B.社會(huì)危害性

C.刑事違法性 D.應(yīng)受刑罰懲罰性

5.根據(jù)我國《著作權(quán)法》規(guī)定，文字作品著作權(quán)產(chǎn)生的時(shí)間為()。

A.作品創(chuàng)作時(shí) B.作品完成時(shí)

C.作品發(fā)表時(shí) D.作品出版時(shí)

6.當(dāng)前職業(yè)教育處于進(jìn)口出口冰火兩重天的境地：一方面，部分學(xué)生受高職院校不是大學(xué)的觀念等因素影響而不愿報(bào)考，導(dǎo)致職校生源萎縮;一方面，職校生在就業(yè)市場成為香餑餑，企業(yè)高薪難覓技師，這就為扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育的尷尬局面提供了有利條件。其中蘊(yùn)涵的哲理是()。

A.矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一推動(dòng)事物發(fā)展

B.矛盾的主要方面和次要方面發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化

C.落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展不起作用

D.正確的價(jià)值觀可消除價(jià)值判斷的差異和沖突

1.D。解析：兩種不同的商品之間之所以能夠交換是因?yàn)槎叨寄Y(jié)了無差別的人類勞動(dòng)，都是體力和腦力的耗費(fèi)，都具有價(jià)值。故本題答案為D。

2.ABCD。解析：與電纜或微波等電通信方式相比，光纖通信的優(yōu)點(diǎn)如下：(1)傳輸頻帶極寬，通信容量很大;(2)由于光纖衰減小，無中繼設(shè)備，故傳輸距離遠(yuǎn);(3)串?dāng)_小，信號(hào)傳輸質(zhì)量高;(4)光纖抗電磁干擾，保密性好;(5)光纖尺寸小，重量輕，便于傳輸和鋪設(shè);(6)耐化學(xué)腐蝕;(7)光纖是石英玻璃拉制成形,原材料來源豐富，并節(jié)約了大量有色金屬。

3.ABCD。解析：資本主義國家和社會(huì)主義國家都具有社會(huì)公共管理職能，而這里的四個(gè)選項(xiàng)都是社會(huì)性的公共職能，應(yīng)當(dāng)全選。故本題答案為ABCD。

4.A。解析：犯罪必須符合我國《刑法》關(guān)于犯罪的規(guī)定，必須具備以下特征：第一，犯罪是危害社會(huì)的行為。行為對(duì)社會(huì)的危害性，是犯罪最本質(zhì)的特征。第二，犯罪是觸犯刑律的行為。也就是說危害社會(huì)的行為必須同時(shí)是觸犯《刑法》規(guī)定的行為，才構(gòu)成犯罪。第三，犯罪必須是應(yīng)受刑罰處罰的行為，只有應(yīng)受刑罰處罰的危害社會(huì)的行為，才被認(rèn)為是犯罪。上述特征是確定任何一種犯罪必須具備的缺一不可的條件?！缎谭ā吠瑫r(shí)還規(guī)定，情節(jié)顯著輕微、危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。這就說明，行為的情節(jié)和對(duì)社會(huì)危害的程度是區(qū)分違法和犯罪的界限。據(jù)此，BCD屬于犯罪的基本特征，A不屬于犯罪的基本特征，而屬于犯罪的構(gòu)成要件。故本題答案為A。

5.B。解析：《中華人民共和國著作權(quán)法實(shí)施條例》第六條規(guī)定：著作權(quán)自作品創(chuàng)作完成之日起產(chǎn)生。故本題正確答案為B。

6.A。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是矛盾的含義、社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀。分析職業(yè)教育面臨冰火兩重天的境地可以看出，一方面，職業(yè)教育存在生源危機(jī)，但社會(huì)對(duì)技師的需求又為職業(yè)教育提供了有利條件，二者既對(duì)立又統(tǒng)一，推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展，A符合題意。材料沒有涉及矛盾的主要方面和次要方面的相互轉(zhuǎn)化，排除B項(xiàng)。落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用，C說法錯(cuò)誤。正確的價(jià)值觀不能消除價(jià)值判斷的差異和沖突，D說法錯(cuò)誤。故本題答案選A。

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