系統(tǒng)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)，是提高護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)的需要。

多年來(lái)，我國(guó)護(hù)理教育，基本上處于中等護(hù)理教育水平，護(hù)理隊(duì)伍也基本處于中級(jí)基礎(chǔ)水平。但是，醫(yī)學(xué)科學(xué)迅速的發(fā)展，一方面向宏觀發(fā)展，使學(xué)科不斷的綜合，出現(xiàn)了很多新的學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科等；另一方面向微觀發(fā)展，使學(xué)科不斷的分化，分科越來(lái)越細(xì)。這樣對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。護(hù)理人員不但要具有預(yù)防、康復(fù)等方面的知識(shí)，不但要具有醫(yī)療方面知識(shí)，還要具有?？浦R(shí)。特別是醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)要求更高，醫(yī)學(xué)模式由原來(lái)的生物醫(yī)學(xué)模式向生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，這已成為一個(gè)客觀的事實(shí)。對(duì)護(hù)理人員的要求也相應(yīng)提高，不但要熟悉醫(yī)療知識(shí)，還要懂得和掌握心理學(xué)、社會(huì)學(xué)及人文學(xué)科方面知識(shí)，才能做好護(hù)理工作，滿足病人的基本需要。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理的功能和任務(wù)也擴(kuò)大了，護(hù)理除擔(dān)任治療護(hù)理外，還要對(duì)病人進(jìn)行預(yù)防、保健教育，幫助病人盡快恢復(fù)。由于護(hù)理人員的角色有較大的變化，由原來(lái)的單純被動(dòng)地執(zhí)行醫(yī)囑，轉(zhuǎn)變到主動(dòng)地觀察、教育、咨詢，對(duì)病人實(shí)行身心整體護(hù)理。護(hù)理的職能將從醫(yī)院擴(kuò)展到社會(huì)，邁進(jìn)地段、基層及各種康復(fù)場(chǎng)所，甚至家庭，開展廣大的居民衛(wèi)生保健和健康咨詢。實(shí)現(xiàn)WH的全球策略，到2000年人人得到保健，護(hù)理專業(yè)擔(dān)負(fù)著艱巨的任務(wù)。護(hù)理人員要適應(yīng)這些變化，必須提高自身素質(zhì)，提高專業(yè)知識(shí)水平極為重要。因此各醫(yī)療單位要認(rèn)識(shí)到提高護(hù)理人員素質(zhì)是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的需要，是提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的關(guān)鍵，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，要積極地支持護(hù)理人員參加自學(xué)考試。自學(xué)成才教育是一種理想的辦學(xué)方式，是一條人才培養(yǎng)的最佳途徑。同時(shí)，參加自學(xué)考試的同志們要把提高自身素質(zhì)，提高護(hù)理質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)，為護(hù)理事業(yè)做貢獻(xiàn)為目的，在自學(xué)考試過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈，刻苦攻讀，不畏困難，奮勇前進(jìn)，才能取得較好的效果。即使在考試中有某些失敗，也不要?dú)怵H，俗話說(shuō)，失敗乃是成功之母，要激勵(lì)自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取成功。

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