嘉興學(xué)院2015年藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生簡(jiǎn)章
來(lái)源:嘉興學(xué)院網(wǎng) 閱讀:1078 次 日期:2015-02-02 17:23:59
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網(wǎng)校開(kāi)發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財(cái)會(huì)類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)、外貿(mào)類(lèi)、學(xué)歷類(lèi)、

職業(yè)資格類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、建筑工程類(lèi)、等9大類(lèi)考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

嘉興學(xué)院(院校代碼:10354)是2000年3月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)組建的,涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科門(mén)類(lèi)的普通本科高校,校址所在地嘉興是國(guó)家歷史文化名城,是江南文化發(fā)源地,也是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地。學(xué)校現(xiàn)有越秀、梁林和平湖3個(gè)校區(qū),校園面積1800畝,校舍建筑面積62萬(wàn)平方米。世界著名物理學(xué)家、香港科技大學(xué)原校長(zhǎng)朱經(jīng)武教授受聘為學(xué)校名譽(yù)院長(zhǎng)。

學(xué)?,F(xiàn)有全日制在校本科生近15000人(不含獨(dú)立學(xué)院),成教在冊(cè)學(xué)生1萬(wàn)多人。教職工1600余人,其中專(zhuān)任教師1100余人,具有高級(jí)職稱(chēng)教師近500余人,具有博士學(xué)位教師近300人。學(xué)校建有以經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)中心等9個(gè)校級(jí)實(shí)驗(yàn)中心,47個(gè)二級(jí)實(shí)驗(yàn)室為基本框架的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室體系,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值超2億元,圖書(shū)館藏書(shū)148萬(wàn)冊(cè),電子圖書(shū)120余萬(wàn)冊(cè)。嘉興學(xué)院中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心為教育部人文社科重點(diǎn)研究基地,學(xué)校是教育部思政理論課教師社會(huì)實(shí)踐研修基地。

學(xué)校以“方正為人、勤慎治學(xué)”校訓(xùn)精神為核心,大力弘揚(yáng)“紅船精神”和“省身文化”。2013年,學(xué)校“紅船先鋒營(yíng)”校園文化品牌獲教育部全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。學(xué)校按照“內(nèi)涵發(fā)展、特色取勝、開(kāi)放辦”的戰(zhàn)略思想,堅(jiān)持“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升內(nèi)涵、凝練特色、尋求跨越”的工作方針,不斷提升學(xué)校的綜合實(shí)力、服務(wù)能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、嘉興學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院簡(jiǎn)介

嘉興學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)院之一,師資力量雄厚,教學(xué)設(shè)施完備。學(xué)院有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工程和工業(yè)設(shè)計(jì)等5個(gè)本科專(zhuān)業(yè),全日制在校生1100余人;擁有獨(dú)立的藝術(shù)大樓,藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心為省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心。學(xué)院按學(xué)科專(zhuān)業(yè)要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),教學(xué)、科研、管理設(shè)施都達(dá)到了國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校的一流水平。

設(shè)計(jì)學(xué)院致力于師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高,目前擁有正副教授11人,有多名中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)和設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)會(huì)員。近年來(lái),師生作品獲得了國(guó)家教育部科研成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);在“國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)展”、“全國(guó)美展”、“全國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)展覽”、“全國(guó)首屆水彩藝術(shù)展”、“全國(guó)青年美展”、“全國(guó)第水彩、粉畫(huà)展”等參展并獲獎(jiǎng)。多位教師的作品在美國(guó)、法國(guó)、日本、英國(guó)、香港展出或獲獎(jiǎng),教師作品分別被中國(guó)教育基金會(huì)、中國(guó)文化部藝術(shù)交流中心、河南省美術(shù)館、青島美術(shù)館、上海美術(shù)館及韓國(guó)江陵市美術(shù)館等機(jī)構(gòu)收藏。學(xué)院積極開(kāi)展對(duì)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng),邀請(qǐng)外籍教師,國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校的知名專(zhuān)家、學(xué)者前來(lái)執(zhí)教講學(xué)及合作研究。

三、招生專(zhuān)業(yè)介紹:

▲ 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(本科,梁林校區(qū)就讀)

培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有國(guó)際設(shè)計(jì)文化視野、中國(guó)設(shè)計(jì)文化特色、適合于創(chuàng)新時(shí)代需求,集傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體于一體,在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、大企業(yè)市場(chǎng)部門(mén)、中高等院校、研究單位從事視覺(jué)傳達(dá)方面的設(shè)計(jì)、教學(xué)和管理工作的專(zhuān)門(mén)人才。

主要課程:中外設(shè)計(jì)史、消費(fèi)心理學(xué)、設(shè)計(jì)素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、裝飾圖案、版式設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等。

就業(yè)或繼續(xù)深造去向:在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)及企劃設(shè)計(jì)部門(mén)、數(shù)字媒體及印刷出版行業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)、文化機(jī)關(guān)等企事業(yè)單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作;報(bào)考視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)理論方向碩士研究生。

▲ 環(huán)境設(shè)計(jì)(本科,梁林校區(qū)就讀)

培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適合我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要,掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能,并具有創(chuàng)新能力的和實(shí)踐能力,能在中高等藝術(shù)學(xué)校從事環(huán)境設(shè)計(jì)或教學(xué)、研究工作,在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市景觀設(shè)計(jì)和社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì),并具有項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型人才。

主要課程:設(shè)計(jì)素描、建筑設(shè)計(jì)史、建筑設(shè)計(jì)方法學(xué)、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、裝飾圖案;畫(huà)法幾何與透視、AUTOCAD、3DS MAX、環(huán)藝表現(xiàn)技法、裝飾材料與構(gòu)造、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、景觀設(shè)計(jì);展示設(shè)計(jì)、模型設(shè)計(jì)與制作等。

就業(yè)或繼續(xù)深造去向:在環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)及企劃設(shè)計(jì)部門(mén)、裝飾企業(yè)及裝飾設(shè)計(jì)部門(mén)、文化機(jī)關(guān)等企事業(yè)單位從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)工作;報(bào)考室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)及藝術(shù)設(shè)計(jì)理論方向碩士研究生。

▲ 服裝與服飾設(shè)計(jì)(本科,梁林校區(qū)就讀)

培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能從事服裝與服飾設(shè)計(jì)策劃和時(shí)裝研究方向,具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和動(dòng)手制作能力,具有較強(qiáng)的市場(chǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力,掌握服裝企業(yè)、服裝市場(chǎng)的基本運(yùn)作知識(shí),以及把握時(shí)尚潮流并進(jìn)行流行預(yù)測(cè)的基本方法,能在服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域與應(yīng)用研究型領(lǐng)域及藝術(shù)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

主要課程:設(shè)計(jì)素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、裝飾圖案;服裝縫紉基礎(chǔ)、時(shí)裝畫(huà)、中西方服裝史、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝立體裁剪與造型、手工印染、服裝CAD、服裝陳列設(shè)計(jì)、服裝品牌策劃等。

就業(yè)或繼續(xù)深造去向:在服裝行業(yè)及企劃設(shè)計(jì)部門(mén)、文化機(jī)關(guān)等企事業(yè)單位從事服裝設(shè)計(jì)、服飾配件設(shè)計(jì)、服裝品牌推廣、服裝品牌管理等專(zhuān)業(yè)工作;報(bào)考服裝與服飾設(shè)計(jì)及藝術(shù)設(shè)計(jì)理論方向碩士研究生。

▲ 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān)科,平湖校區(qū)就讀)

培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)分服裝藝術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)兩個(gè)方向。通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐教育基地的理論與實(shí)踐綜合培養(yǎng),側(cè)重學(xué)生的“一專(zhuān)多能”?!耙粚?zhuān)”是指畢業(yè)生能夠熟練應(yīng)用電腦二維、三維的表現(xiàn)能力;“多能”是指讓學(xué)生分別在專(zhuān)業(yè)方向和模塊課程中建立起個(gè)人的職業(yè)定位,課程設(shè)置側(cè)重于跨專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng),讓畢業(yè)生在就業(yè)中進(jìn)入藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的稀缺崗位而獲得就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),成為高素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用性設(shè)計(jì)人才。

主要課程:

(1)公共專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程:設(shè)計(jì)構(gòu)成綜合、圖形圖案設(shè)計(jì)綜合、設(shè)計(jì)二維、三維表現(xiàn)綜合、設(shè)計(jì)思維綜合等。

(2)服裝藝術(shù)方向:時(shí)裝畫(huà)技法、服裝立體裁剪、女裝設(shè)計(jì)、女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、服裝市場(chǎng)調(diào)研、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服裝電子商務(wù)、服裝買(mǎi)手模式等。

(3)數(shù)字媒體藝術(shù)方向:數(shù)字媒體廣告設(shè)計(jì)、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)頁(yè)和移動(dòng)終端界面視覺(jué)設(shè)計(jì)、數(shù)碼插畫(huà)、數(shù)碼ICON創(chuàng)意設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、數(shù)字影像合成特效、二維動(dòng)畫(huà)制作、數(shù)字三維建模與渲染等。

就業(yè)或繼續(xù)深造去向:服裝藝術(shù)方向的畢業(yè)生在品牌服裝公司、服裝電子商務(wù)公司、服裝制造企業(yè)、服裝外貿(mào)公司等單位從事服裝設(shè)計(jì)、服裝制版、服裝營(yíng)銷(xiāo)等工作;專(zhuān)升本。

數(shù)字媒體藝術(shù)方向的畢業(yè)生在品牌整合營(yíng)銷(xiāo)傳播公司、廣告公司、電子商務(wù)公司、電視臺(tái)、雜志社、信息技術(shù)公司等企事業(yè)單位從事平面設(shè)計(jì)、美術(shù)編輯、美工、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告策劃及設(shè)計(jì)管理等工作;專(zhuān)升本。

四、招生計(jì)劃

名字

注:分省分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃及說(shuō)明以生源地招生主管部門(mén)公布為準(zhǔn);報(bào)考對(duì)象和條件參照各省藝術(shù)類(lèi)統(tǒng)考安排和要求,我校專(zhuān)業(yè)考試均采用各省藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī)。

五、錄取原則

(一)外語(yǔ)要求:學(xué)校公共外語(yǔ)為英語(yǔ),設(shè)定英語(yǔ)單科合格線,按滿分150分制計(jì)算,要求60分(含)以上。

(二)身體健康要求:按照教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》執(zhí)行。

(三)錄取具體方式

1.根據(jù)招生計(jì)劃按綜合分從高分到低分,按照考生填報(bào)的專(zhuān)業(yè)志愿依次擇優(yōu)錄取。考試綜合分由藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和文化課兩部分組成,考生均須參加各省普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一文化考試。專(zhuān)業(yè)成績(jī)承認(rèn)所在省統(tǒng)一組織的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)。綜合分折算方法如下:

(1)浙江省本科:綜合分=專(zhuān)業(yè)課成績(jī)(浙江省聯(lián)考成績(jī))×7.5×50%+文化課成績(jī)×50%

浙江省專(zhuān)科:綜合分=專(zhuān)業(yè)課成績(jī)(浙江省聯(lián)考成績(jī))×4.5×50%+文化課成績(jī)×50%

(2)浙江省外本科:綜合分折算方法以各生源地招生主管部門(mén)公布為準(zhǔn)。

2.學(xué)校優(yōu)先錄取第一學(xué)校志愿(含平行第一志愿)報(bào)考嘉興學(xué)院的考生,執(zhí)行考生所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)關(guān)于志愿投檔順序的有關(guān)規(guī)定。在第一學(xué)校志愿(含平行第一志愿)不滿的條件下,則錄取非第一學(xué)校志愿考生,非第一學(xué)校志愿的考生只能錄取到本校前一志愿錄取后未滿額的專(zhuān)業(yè)。

3.本年度招生的專(zhuān)業(yè)不作加試要求,享受加分和降分的考生與其他考生一視同仁。對(duì)于文藝、體育有特長(zhǎng)的考生,進(jìn)檔后將優(yōu)先錄取。在考生總分相當(dāng)?shù)那闆r下,優(yōu)先錄取高中會(huì)考成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等第高者及相關(guān)科目分?jǐn)?shù)高的考生。

(四)錄取結(jié)果將按照教育部和各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)的有關(guān)要求及規(guī)定的形式進(jìn)行公布??忌傻顷憣W(xué)校招生網(wǎng)站查詢(xún)。

六、其 它

(一)新生入校后,學(xué)校進(jìn)行全面復(fù)查,凡不符合條件或有舞弊行為的,由學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定作出處理。

(二)辦學(xué)地點(diǎn):1.梁林校區(qū):浙江省嘉興市嘉杭路118號(hào) 郵編:314001

2.平湖校區(qū):浙江省平湖市鐘埭街道宏建路888號(hào) 郵編:314200

(三)本簡(jiǎn)章解釋權(quán)歸嘉興學(xué)院招生辦公室。

上述內(nèi)容如與教育部或相關(guān)省份招生政策不符的,以教育部或省級(jí)招生政策為準(zhǔn)。

嘉興學(xué)院網(wǎng)址:www.zjxu.edu.cn 嘉興學(xué)院招生信息網(wǎng)址:zsb.zjxu.edu.cn

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QQ咨詢(xún)號(hào)碼:2488 10354 和 2488 13291

聯(lián)系地址:浙江省嘉興市越秀南路56號(hào) 郵編:314001

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