2014年過來人談臨床助理醫(yī)師考試經(jīng)驗(2)
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:1044 次 日期:2014-12-16 16:22:47
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職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡培訓輔導。

1、看書時間太短,2個月不到。

2、看書不夠全面。內(nèi)外婦兒看得比較透,只因基礎公共科目沒看,基礎這塊丟分太多。

3、輕視考前授課的作用。等到我去聽課的時候已經(jīng)講了一多半了,亡羊補牢,為時已晚。最遺憾的是知道老師授課效果時,時候已經(jīng)八月底了。

4、復習沒有深入,沒有復習到點上。

教訓:看書要全面深入,習題一定要做明白,為什么選A不選B!

四、正確看待考前輔導的作用首先明確,根據(jù)通過率可以推斷,有一部分考生并不需要參加什么培訓班。考生如果對自己把握不大,適當參加輔導也有必要。但如何選擇,我們給廣大考生推薦一個標準:一是有周密的教學計劃,看授課是否重點突出,詳略得當;二是課時是否充足,少于60課時的輔導根本無從談起;三是管理到位,看是否由懂醫(yī)學教育規(guī)律的人來管理,醫(yī)務管理和教學管理根本是兩回事;四是授課圍繞考試進行,看是否講練結(jié)合,舉例典型;五是資料實用,所推薦的資料經(jīng)過實考檢驗證明確實效果好,而不是價格不菲的假冒偽劣產(chǎn)品。最后是授課效果好壞,講得對路,對提高考分有幫助就是好老師,久經(jīng)考場的老師一般是優(yōu)秀的。醫(yī)師資格考試應考的確有一定的方法和技巧,只要稍加訓練即可提高。眾多考生,尤其是僅差幾分以內(nèi)的考生如果掌握了這些應考的技巧細節(jié),過關絕無問題。

至于是否需要參加輔導班,大家可以采用以下辦法:在復習基本沒有進行前(切記!是憑自己基礎去摸底),找一套完整的往年考題,按照考試要求的時間完成,如果你的得分在130分(臨床執(zhí)業(yè)則為260分)以下,那就完全有必要參加,如果得分在160分(臨床執(zhí)業(yè)則為300分)以上,就完全可以自學,在130—160之間,那只有自行把握了。如果你上年考試未通過,你也可參考這一分數(shù)。根據(jù)以往考生的經(jīng)驗,凡第一次考試沒過的,尤其是離及格線在15分以內(nèi)的考生,第二年再考時,相當一部分人成績不僅沒有提高,反而降低了。原因何在?我們認為主要是復習方法沒有改進。如果你有幸看到這段文字,過關就不遠了。

五、2009年醫(yī)師資格考試展望據(jù)有關媒體報導,2009年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大“變臉”。其原因是由于醫(yī)師素質(zhì)不高導致的醫(yī)患沖突,是社會對醫(yī)療問題關注的一個重要方面。發(fā)揮醫(yī)學考試的規(guī)范作用以提高醫(yī)師的整體素質(zhì),已成為國家衛(wèi)生決策的重要思路之一。執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱的修改前不久已經(jīng)完成,這意味著一年一度的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試將在明、后年完成“變臉”。醫(yī)師考試將對能力的評估將取代對掌握知識的評估近幾十年來,醫(yī)療水平的迅猛提高和醫(yī)師所面對問題的日漸復雜化,對醫(yī)師的綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求。為適應這一變化,先進國家和地區(qū)對醫(yī)學教育的評估以對能力的評估逐步取代了對醫(yī)學知識掌握的評估。如美國醫(yī)學教育認證委員會推薦的住院醫(yī)生6項基本能力,包括富有同情心、職業(yè)精神、醫(yī)學理論與知識、實踐技能、基于實踐中的學習和提高、人際交流和溝通技巧,醫(yī)學理論與技能方面僅占了兩條,其他都體現(xiàn)為綜合素質(zhì)和能力。我國臺灣地區(qū)醫(yī)學教育規(guī)定醫(yī)師考試項目百分比中,敬業(yè)精神占15%,與病人溝通藝術與技巧15%,醫(yī)學理論與知識15%,基本技能和技術15%,與放射科、病理科病例討論20%,復雜疑難病例討論、術前術后討論20%.醫(yī)學理論和技能加起來僅僅為30%.而利用醫(yī)學考試來把握醫(yī)師的從業(yè)水平,在我國還是個新課題。上世紀90年代末才開始啟動的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中,醫(yī)學理論知識占據(jù)主導位置,基本沒有體現(xiàn)出對醫(yī)生綜合素質(zhì)和能力的要求,這也是導致我們當前醫(yī)患糾紛增多的原因之一,并使醫(yī)學教學、醫(yī)院管理在一定程度上偏離了正確的發(fā)展方向。

修改后的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試新版大綱,正是希望發(fā)揮考試對醫(yī)師培養(yǎng)和管理起到正確導向作用。將從前的醫(yī)學知識“一分為三”:1、關愛精神、溝通能力、醫(yī)學倫理;2、基礎、臨床知識理論與應用;3、基本技能、技術的應用能力。醫(yī)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容得以加強,基本技能將占重要比例。醫(yī)德醫(yī)風將在新試題中得到具體體現(xiàn)。職業(yè)道德應以職業(yè)素質(zhì)的形式,實實在在貫穿于治療的每一個環(huán)節(jié)。這將在新的試題中得到體現(xiàn)。另外醫(yī)生是與人打交道的職業(yè),交流能力應是基本能力之一,但現(xiàn)有的醫(yī)學教育對此長期忽視,由此造成的醫(yī)患隔膜嚴重影響了醫(yī)患關系并引發(fā)醫(yī)患糾紛。醫(yī)生在行醫(yī)過程中,什么樣的復雜局面都可能遇上,遇上酒醉、聾啞等特殊病人怎么辦,怎樣減輕絕癥病人的心理負擔,怎樣告知病人、家屬病情等等。當前許多醫(yī)師對此并不清楚。修改后的考試中,這些都會成為一個個具體問題,這也要求當前醫(yī)生培養(yǎng)模式和醫(yī)院管理都要做出全面的調(diào)整。

修改后的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試新版大綱要求與臨床無關的理論知識以后一律不考。在以往的考試中,理論知識占了太高的比例,這樣的指揮棒很自然會使醫(yī)師忽視技能。新修改的大綱,也針對性地對這一不良傾向進行了矯正。一個重大改變就是:只要與臨床無關的理論知識,如基因、胚胎發(fā)育等問題,以后全部不考。同時理論考試的重點也放在應用上:在臨床能力的筆試中,將按照20%基本理論、30%向病人解釋病況、30%簡單處理、20%復雜處理的比例進行命題,理論內(nèi)容被大大壓縮。壓縮理論試題的同時,實踐操作能力將被極大強調(diào)。

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