讀書作為一種自我提升與完善的形式,越來越被重視與提倡,作為教師更應(yīng)該以讀書為自我學(xué)習(xí)的重要方式與習(xí)慣。本學(xué)期實驗幼教中心在市級讀書活動的精神指引下,組織全體教師,有計劃、有步驟地扎實開展各項讀書活動,目的是讓老師們能將讀書更好地與工作、教學(xué)相結(jié)合,將讀書學(xué)到的理論在工作中實踐并不斷指導(dǎo)自己的專業(yè)水平的提升?,F(xiàn)將讀書活動情況做梳理匯報如下:
一、統(tǒng)籌規(guī)劃,分解落實
實驗幼教中心細致閱讀教培研中心下發(fā)的讀書活動通知,領(lǐng)會其活動精神,行政團隊集中商討規(guī)劃本次讀書活動的形式與載體,制定了詳實的讀書活動總方案,搭建了實驗幼教中心讀書活動的總體框架,定好活動時間與活動內(nèi)容。并在總方案的引領(lǐng)下,有計劃地分解、細化每一次的活動內(nèi)容,撰寫具體的活動方案,做到可操作、可執(zhí)行,有效地推動讀書活動的順利進行。
二、響應(yīng)要求,規(guī)范管理
1.完善了讀書活動交流平臺
本次的讀書活動,上級部門的相關(guān)要求比先前更加完善,更注重過程性的體現(xiàn)與讀書成效的宣傳。因此,我們響應(yīng)新要求,及時在實驗幼教中心網(wǎng)站上增設(shè)新欄目“書香校園”,合理劃分子欄目內(nèi)容,將讀書活動的各項內(nèi)容能夠有機體現(xiàn)。同時以工作室為單位,以園部為單位、以中心為單位進行不同層面的多元讀書活動。
2.健全了讀書活動運作機制
總結(jié)以往組織開展讀書活動的經(jīng)驗與不足,在本次讀書活動中進行調(diào)整,以保證讀書活動質(zhì)量的進一步提升。首先活動量化,比如規(guī)定教師讀書心得上傳網(wǎng)站以及博客的時間;規(guī)定教師開展博客讀書心得分享回復(fù)的數(shù)量與質(zhì)量要求;規(guī)定各項活動的具體時間與負(fù)責(zé)人員等。其次是規(guī)范活動流程,將讀書活動的基本方式固定下來,幫助教師形成一定的研討習(xí)慣,比如制作電子小報、進行優(yōu)秀讀書心得推薦、團員讀書演講活動、幼教中心開展讀書心得評比活動等。三是質(zhì)量監(jiān)控,我們特別強調(diào)教師的參與度,要求每位教師將自己撰寫的三篇讀書心得全部上傳,并在教師博客上進行分享交流,并規(guī)定有質(zhì)量的回復(fù)數(shù)量,行政在網(wǎng)站的支持下能全程監(jiān)控教師讀書的效果。在制度上保證讀書活動參與的廣度與深度,本次活動教師讀書心得上傳率與回復(fù)率均為100%。
3.拓展讀書活動內(nèi)容形式
在本次讀書活動中,我們根據(jù)書目內(nèi)容的特點,量身設(shè)計讀書活動的研修內(nèi)容,旨在讓讀書活動能更有力地與教師的教學(xué)實踐結(jié)合,產(chǎn)生1+1》2的同城效應(yīng)。因此我們結(jié)合書籍開展教學(xué)實踐與讀書相結(jié)合的研討活動,利用園內(nèi)優(yōu)秀教師資源,開展現(xiàn)場教學(xué)、講座、研討活動,將書中的理念行為化、行動化,給其他老師更多的實踐層面上的啟迪;我們利用讀書演講活動,發(fā)揮青年團員的積極性,放大自己對讀書的感悟與閱讀心得,和更多的老師產(chǎn)生心靈的共鳴。我們利用工作室小組活動,制作電子小報,梳理教師讀書的精彩感悟,在園內(nèi)開展讀書小報展示,生動地再現(xiàn)教師讀書成果;我們利用網(wǎng)上論壇的形式打破時空的界限,在虛擬空間里獲得實實在在的交流。邀請共建單位雙鳳幼教中心、沙溪幼教中心的姐妹們開展聯(lián)合研修,共同在閱讀中獲得成長。通過形式多元的活動,我們努力將書中較為高深、難懂的理念與現(xiàn)實教學(xué)結(jié)合起來,有效提升對書的理解,彼此產(chǎn)生對書、對教學(xué)、對幼兒的認(rèn)同感。
4.讀書活動成效檢索
通過本次讀書活動,我中心的在編教師參與率100%;教師博客閱讀心得交流回復(fù)人均20條以上;從196篇讀書心得中評出優(yōu)秀讀書心得18篇;制作電子小報13張;中心內(nèi)27人進行讀書活動演講;4名教師進行現(xiàn)場教學(xué)實踐活動。所有這些數(shù)據(jù)表明本次活動的成效性。
讀書活動應(yīng)該成為教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的載體,實驗幼教中心將以讀書活動為契機,將讀書作為教師專業(yè)發(fā)展的重要手段,在豐富多彩的讀書活動中營造濃郁的書香氣息,打造高品質(zhì)的“書香校園”環(huán)境。
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