幾年來,我校以提高課堂教學(xué)效率為目標,大力實施了課堂教學(xué)改革,廣大教師認真學(xué)習(xí)新理念,扎實實踐教學(xué)策略,課堂面貌有了明顯的改觀。為進一步更新教育教學(xué)理念,深化課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程,為全體教師創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺,以促進大家相互學(xué)習(xí)、共同成長。開展了以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長促進學(xué)生自主發(fā)展”為主題的“課堂教學(xué)活動月”活動。希望通過一個月的課堂教學(xué)研討活動,達成以下五個層面的目標:一是每位教師的課堂教學(xué)水平在原來的基礎(chǔ)上都有提高;二是每個教研組都有優(yōu)質(zhì)高效課堂的典型教師和典型經(jīng)驗;三是每個級部都形成濃厚的研究課堂教學(xué)的氛圍;四是課堂教學(xué)效益有較大提高,能夠促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升;五是鼓勵骨干教師凸顯教學(xué)特色,帶動教師隊伍迅速成長。
課堂教學(xué)活動月共分為四個活動板塊:百花開放、名師攜手、百家講壇、讀書沙龍。在這次活動中老師們以課堂為主陣地,整合教學(xué)資源,聚焦課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效益,深化校本培訓(xùn)和學(xué)校特色,促進教師自身的專業(yè)成長。
一、百花開放——人人參與教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)水平。
在百花開放活動中,全校共60位教師進行了課堂展示,其中語文教師22人,數(shù)學(xué)教師10人,英語教師12人,其他學(xué)科教師16人參加了講課活動,體育教師因比賽沒有參加活動。全部的教研組長和教導(dǎo)處的成員組成評委參加了評課活動。
從百花開放活動看老師們的發(fā)展與變化,主要有以下優(yōu)點:
1.參賽教師對本次活動非常重視,課堂教學(xué)準備比較充分,從備課、課件制作、活動器材準備等方面都能體現(xiàn)出教師的重視程度。
2. 從教師的課堂教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師能夠較為準確的把握教材,教學(xué)目標定位較準確,符合教材的特點,符合學(xué)生的實際情況。多數(shù)教師在教學(xué)過程中,也能夠根據(jù)課堂實際情況作微調(diào),活動的設(shè)計避免了泛濫、堆砌,目標落實較好。課堂教學(xué)樸實、高效、趣味性較強。
3.多數(shù)教師重視營造一個輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,能以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學(xué)生,能看出教師對學(xué)生的關(guān)心、智力訓(xùn)練,以及對學(xué)生的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4.課堂上,絕大多數(shù)學(xué)生會聽講,中高年級自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等能力表現(xiàn)突出。約95%以上的學(xué)生擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望,課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈,學(xué)生都能較扎實的掌握教材的內(nèi)容,并且達到當堂背誦、計算、表演的程度。
5.在本次講課活動中成績比較突出的教師是:魏美玲、郭磊、張建梅、李素玲、劉群、杜磊、梁玉潔、于卉、趙洪玲、常英偉、楊麗紅、梁振洋、竇琳、劉兆艷、侯媛媛、靳雪、劉興華、張燁、張威嚴、阮思思、高寧等老師。
二、名師攜手——專家指導(dǎo)名師引領(lǐng),促進教師專業(yè)成長。
學(xué)校從11月25日開始,先后邀請了山東省數(shù)學(xué)教研員徐云鴻、全國小學(xué)語文名師,徐州市鼓樓區(qū)教研室的于永正老師、人民教育出版社小學(xué)英語教材編審專家;《pep小學(xué)英語》教材的中方副主編,小學(xué)英語教學(xué)名師吳悅心老師等國家名師來學(xué)校講課、評課、作報告,指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時市教科院的崔秀梅院長、侯京友和薛秉群科長、張梅老師,區(qū)教育局的張嶸局長、劉天寶主任、陳靜主任、劉洪益主任、孫寶玲主任、王麗主任、周鴻吉老師也先后來指導(dǎo)教學(xué)工作。兄弟學(xué)校和我們學(xué)校老師380余人次參加了名師攜手活動。
于永正老師展示了自己的課堂教學(xué)《給予樹》,并作了題為《簡簡單單教語文,扎扎實實求發(fā)展》的報告,吳悅心老師做了題為《課堂游戲教學(xué)的探索與思考》專題報告。學(xué)校的骨干教師唐春華、尹宜梅、劉秀花、劉曄、丁淑榮、李桂珍、阮思思六位老師展示了課堂教學(xué),于永正、吳悅心、徐云鴻三位專家進行了深刻的課堂教學(xué)評析,并提出了今后教學(xué)的指導(dǎo)性意見。
徐云鴻老師稱贊我校教師素質(zhì)好,教研活動開展的扎實有效。學(xué)校能夠以課堂教學(xué)為抓手,讓老師們充分借助學(xué)校校本教研的平臺,學(xué)會有效研究,研究自己的課堂、自己的學(xué)生,從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,共同分享,這種草根式的研究利于教師自身發(fā)展。
徐老師在評課中指出:做課教師能夠立足教材,抓住教材意圖,充分挖掘教材資源,創(chuàng)造性的使用教材;教學(xué)活動設(shè)計層次性強,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,很好的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力;問題設(shè)計合理,給學(xué)生留出了合適的空間,利于學(xué)生借助已有的經(jīng)驗學(xué)習(xí);難點突破措施好,能夠借助有趣的游戲、大量的動手操作等方法突破重難點,達成教學(xué)目標;教學(xué)評價巧妙,避免了生硬的套話俗語,處理到位,起到了評價的激勵和促進作用;學(xué)生的發(fā)展水平很高,課堂上學(xué)生樂于探究、會探究,學(xué)習(xí)狀態(tài)好,質(zhì)疑水平高。
在肯定優(yōu)點的同時,徐老師也給我們今后的課堂教學(xué)指出了方向:教師要用好課堂上學(xué)生的生成資源。要能夠及時捕捉學(xué)生的生成資源,再展開,讓全體學(xué)生解讀,并讓這些資源服務(wù)于我們的教學(xué),達成我們的教學(xué)目標;大家要重視課堂問題的研究,對課堂問題的設(shè)計要精益求精,既要給學(xué)生留有足夠的空間,又要有明確的思維指向;教學(xué)中最有價值的東西是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,作為教師要高度重視學(xué)生交流反思解決問題的過程,學(xué)會結(jié)論。
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