一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試?！皩I(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘?！敖谭寄堋睗M分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：試題一般分為主觀性試題和客觀性試題。主觀性試題主要有：簡答題、簡述題、論述題、教學(xué)設(shè)計題等；客觀性試題主要有：單項選擇題、填空題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識

以現(xiàn)行《普通高中課程方案》和《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）為依據(jù)，結(jié)合高中教材知識塊，突出大學(xué)本科師范類體育教育專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以高中體育教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點而確定考試內(nèi)容。

（一）專業(yè)理論

1．運動解剖學(xué)：細(xì)胞和組織的結(jié)構(gòu)；人體各系統(tǒng)、器官的組成，主要器官的位置、形態(tài)及結(jié)構(gòu)；人體生長、發(fā)育規(guī)律，青少年的解剖結(jié)構(gòu)特點；體育鍛煉對人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)的影響；體育動作的解剖學(xué)分析。

2．運動生理學(xué)：人體功能活動的基本規(guī)律和原理；人體在體育運動過程中，或在長期系統(tǒng)的體育鍛煉影響下，人體功能活動發(fā)展變化的規(guī)律；青少年生理功能的年齡、性別與體育鍛煉的關(guān)系；判定人體功能能力的基本方法，依據(jù)人體功能變化的特點，分析體育教學(xué)和訓(xùn)練的生理學(xué)原理。

3．運動生物力學(xué)：體育運動中人體所進行的各種體育動作，以及在各種不同條件下，人體產(chǎn)生運動和運動狀態(tài)改變的力學(xué)和生物學(xué)原因；體育運動技術(shù)參數(shù)的測試原理和方法；人體的生物力學(xué)特性與運動損傷之間的關(guān)系及其實踐運用。

4．運動生物化學(xué)：糖、脂蛋白質(zhì)概述；酶與運動；運動時能量供應(yīng)的無氧代謝過程；運動時能量釋放和燃料利用的代謝調(diào)節(jié)；運動訓(xùn)練的生化分析及影響運動能力的生化因素；年齡、性別的生化特點與運動，運動能力的生物化學(xué)評定。

5．運動訓(xùn)練學(xué)：運動成績與競技能力的概念；運動員選材的生物學(xué)基礎(chǔ)；運動訓(xùn)練的基本原則；運動訓(xùn)練方法與手段；運動員體能及訓(xùn)練；運動技術(shù)訓(xùn)練的基本要求；技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練常用方法；課、周、年度及多年運動的訓(xùn)練計劃與組織。

6．體育保健學(xué)：體育保健學(xué)概述；營養(yǎng)保??；衛(wèi)生保健；健康檢查；體育運動的保健指導(dǎo)；運動性病癥；運動損傷；按摩和常見病的體育康復(fù)。

7．學(xué)校體育學(xué)：學(xué)校體育的目標(biāo)；體育教學(xué)原則、內(nèi)容和方法；體育教學(xué)工作計劃與考核；體育課，課外體育活動，課余體育訓(xùn)練和競賽及設(shè)計；學(xué)校體育管理；學(xué)校體育研究。

8．體育心理學(xué)：體育與心理的關(guān)系；體育動機，興趣和態(tài)度；體育教學(xué)心理，課外體育活動心理，體育競賽心理，運動技能心理，體育心理訓(xùn)練，體育品德心理，體育活動群體心理；體育活動與心理健康；體育心理學(xué)研究方法。

9．體育概論：體育課程的性質(zhì)、研究對象、內(nèi)容以及課程的形成與發(fā)展；體育的涵義、產(chǎn)生與發(fā)展；體育與人的身心發(fā)展的關(guān)系；體育的功能和科學(xué)理論基礎(chǔ)；確定體育目的任務(wù)的依據(jù)；我國體育目的任務(wù)以及實現(xiàn)我國體育目的任務(wù)的基本途徑和要求；體育體制的概念、性質(zhì)和作用，我國體育體制及體育體制的改革；體育科學(xué)的概念、屬性、體系，以及在發(fā)展體育中的作用。

10．體育統(tǒng)計學(xué)：數(shù)理統(tǒng)計基本知識；統(tǒng)計資料的收集與整理；常用統(tǒng)計量的概念及其應(yīng)用；參數(shù)估計，假設(shè)檢驗的基本思想；總體均數(shù)和率的常用假設(shè)檢驗方法；方差分析的基本思想，單因素方差分析方法，相關(guān)分析和一元回歸分析。

11．體育科研方法：體育科研的類型、特點與基本程序；科研選題的程序、方法及原則；提出研究假設(shè)與制定研究計劃；科學(xué)研究方法；科研論文的撰寫與評價；從事體育科研工作應(yīng)具備的素質(zhì)。

12．體育史：體育物質(zhì)形態(tài)、體育制度、體育風(fēng)俗、體育思想的歷史發(fā)展過程，以及四者之間和它們與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。

13．體育游戲：體育游戲的概念、特點與作用；體育游戲的創(chuàng)編與教學(xué)；對發(fā)展學(xué)生身體具有實效性的實踐性游戲。

14．中學(xué)體育教材教法：體育教學(xué)的目的、內(nèi)容、任務(wù)、過程、特點、原則、組織、方法以及體育課的類型、結(jié)構(gòu)、密度、運動量、準(zhǔn)備、進行和分析等。

15．體育測量與評價：體育測量與評價的概念；評價的基本形式和評價標(biāo)準(zhǔn)的類型；身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)、運動技能及情感和個性的測量與評價；體質(zhì)測量的內(nèi)容及綜合評價；新課程教學(xué)評價的改革。

16．體育教學(xué)論：體育教學(xué)原則的基本概述；當(dāng)前我國的基本體育教學(xué)原則；體育教學(xué)目標(biāo)概述；體育教學(xué)模式的概述及性質(zhì)；體育教學(xué)方法的概述與選擇和運用；體育教學(xué)內(nèi)容的概述與特性。

17．新課程的理念與創(chuàng)新：體育與健康課程的課程理念；體育與健康課程的課程目標(biāo)；體育與健康課程的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；體育、健康、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)、運動參與、運動技能和體能的概念。

18．體育教學(xué)設(shè)計：體育與健康課程改革的特點；體育與健康課程改革對體育教師的要求；體育教學(xué)設(shè)計原則和程序；體育教學(xué)目標(biāo)、策略、過程的設(shè)計；體育課結(jié)構(gòu)概述；體育課類型的設(shè)計。

19．運動競賽學(xué)：運動競賽定義及構(gòu)成要素；運動競賽的價值；運動競賽發(fā)展簡史；田徑、球類運動競賽的編排和競賽方法。

（二）技術(shù)理論

1．田徑：田徑運動基本知識；田徑運動技術(shù)原理；田徑教學(xué)與訓(xùn)練；田徑競賽的組織與裁判法；中學(xué)體育教材中田徑項目的基本技術(shù)和基本技能。

2．籃球：籃球運動的起源與發(fā)展；籃球教學(xué)的原則和技、戰(zhàn)術(shù)基本理論；籃球運動的裁判工作、組織競賽和籃球運動場地器材及設(shè)備。

3．排球：排球運動的發(fā)展簡史；排球技術(shù)分析，排球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練的手段與方法；規(guī)則裁判與組織編排等。

4．足球：足球運動概述；足球技術(shù)，足球戰(zhàn)術(shù)，足球教學(xué)與訓(xùn)練，技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法；足球競賽的組織與規(guī)則裁判法；足球運動場地器材和設(shè)備。

5．體操：體操基本理論知識；體操教學(xué)基本能力；隊列隊形練習(xí)；基本體操；技巧、單杠、雙杠、跳躍等基本動作；群眾性體操比賽的組織與裁判法。

6．武術(shù)：武術(shù)運動基本知識；長拳、太極拳技術(shù)分析；武術(shù)教學(xué)法，武術(shù)競賽組織與裁判法；武術(shù)圖解知識；武術(shù)主要基本功和基本動作；中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，武術(shù)初級套路。

7．健美操：健美操的特點、教學(xué)方法及裁判法；健美操的基本動作，基本姿勢和大學(xué)生健身健美操1—2套。

8．游泳：游泳運動基本知識；教學(xué)方法及裁判法；游泳的基本技術(shù)動作；游泳競賽組織與裁判方法；游泳池場地設(shè)備與管理。

教法技能（體育與健康教學(xué)）

1.《普通高中課程方案》：普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)；課程結(jié)構(gòu)；課程內(nèi)容；課程實施與評價。

2．普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》：課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設(shè)計思路。

3．普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》：總目標(biāo)；分類目標(biāo)。

4．普通高中體育與健康課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

（1）運動參與：自覺參與體育鍛煉（經(jīng)常參與體育鍛煉，在堅持參與體育鍛煉的基礎(chǔ)上帶動同伴進行體育鍛煉）；應(yīng)用科學(xué)的方法參加體育鍛煉（制定并實施簡單的個人鍛煉計劃，評價體育鍛煉效果，在科學(xué)鍛煉基礎(chǔ)上幫助同伴制定簡單的鍛煉計劃）。

（2）運動技能：獲得和應(yīng)用運動基礎(chǔ)知識（認(rèn)識多種運動項目的價值，關(guān)注國內(nèi)外的重大體育賽事，利用互聯(lián)網(wǎng)資源為體育實踐服務(wù)，了解國內(nèi)外重大體育事件）；掌握和運用運動技能（提高運動技能的水平，增強運動技能的運用能力，在提高所選運動項目技能水平的基礎(chǔ)上組織和參加課外體育比賽）；具有安全進行體育活動的能力（掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法，自覺關(guān)注社會中與體育活動有關(guān)的安全問題）。

（3）身體健康：全面發(fā)展體能（增強體能，在不斷增強體能的基礎(chǔ)上幫助同伴改善體能狀況）；提高預(yù)防疾病的意識和能力（了解傳染性疾病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施，提高對艾滋病和性病的認(rèn)識）；理解營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對身體健康的影響（掌握和應(yīng)用營養(yǎng)知識，懂得環(huán)境對身體健康的影響，逐步形成健康的生活方式，在形成健康生活方式的基礎(chǔ)上幫助同伴養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣）；改善身體健康狀況（關(guān)注和改善自己的身體健康狀況，了解我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法與現(xiàn)代體育鍛煉方法的異同，在不斷增進身體健康的基礎(chǔ)上幫助同伴改善身體健康狀況）。

（4）心理健康：培養(yǎng)積極的自我價值感（在體育活動中獲得成功感，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，逐步形成積極進取的人生態(tài)度）；提高調(diào)控情緒的能力（表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為，具有幫助同伴調(diào)控情緒的意愿與行為）；形成堅強的意志品質(zhì)（表現(xiàn)出堅強的意志品質(zhì)，在具有挑戰(zhàn)性的活動中表現(xiàn)出堅強的意志品質(zhì)）；具有預(yù)防心理障礙和保持性心理健康的能力（提高預(yù)防和消除心理障礙的意識和能力，正確對待性心理變化，在不斷提高心理健康水平的基礎(chǔ)上關(guān)注同伴的心理健康）。

（5）社會適應(yīng)：具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神和體育道德（具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神，表現(xiàn)出良好的體育道德，表現(xiàn)出團隊意識和行為）；具有積極的社會責(zé)任感（認(rèn)識個人參與體育與健康活動的權(quán)利和義務(wù)，表現(xiàn)出有責(zé)任感的社會行為，關(guān)心社會的體育與健康問題）

5．《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實施建議：

教學(xué)建議：

（1）全面認(rèn)識與把握高中體育與健康課程目標(biāo)體系；結(jié)合各地實際情況制定地方高中體育與健康課程實施方案；結(jié)合各校實際情況制定學(xué)校高中體育與健康課程教學(xué)計劃。

（2）制定教學(xué)計劃時，充分考慮高中體育與健康課程目標(biāo)、高中學(xué)生的身心發(fā)展特征和高中體育與健康課的特點，創(chuàng)造性地開展體育與健康課的教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容的安排與選擇，教學(xué)組織形式的選擇，教學(xué)方法的改革等要結(jié)合高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念。

評價建議：

（1）評價與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等；評價對體育與健康知識的理解和運用；評價所選運動技術(shù)的運用和運動參與程度；既評價最終成績，又重視學(xué)習(xí)過程和進步幅度；教師評價與學(xué)生的自我評價、相互評價相結(jié)合。

（2）強調(diào)學(xué)生既是評價對象，又是評價主體。

四、考試要求

專業(yè)知識

1．考核考生掌握高校體育教育專業(yè)人才的專業(yè)理論和技術(shù)理論的基本知識和基本原理，以及結(jié)合實際對本學(xué)科的理論前沿與發(fā)展動態(tài)的了解情況。

2．考核考生靈活和綜合運用高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的專業(yè)理論和技術(shù)理論知識，以及分析和解決實際問題的能力。

教法技能（體育與健康教學(xué)）

考核考生是否初步具備在中學(xué)（高中）學(xué)校進行課堂教學(xué)，組織課外活動和教學(xué)創(chuàng)新的能力，以及適應(yīng)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。

1．了解《普通高中課程方案》的主要內(nèi)容，明確體育與健康課程在高中教育教學(xué)中的地位和作用。

2．熟悉《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容，明確其各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。

3．基本掌握高中體育與健康課程的基本原則和基本方法。

4．能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求》，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行課堂教學(xué)設(shè)計，編寫教案和說課案，進行實際教學(xué)。

5．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和要求，正確而科學(xué)地評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

專業(yè)知識

一、單項選擇題

1．下列不屬于課外體育活動的是（    ）

A．早操、課間操          B．運動隊訓(xùn)練

C．運動會                D．體育課籃球比賽

2．體育教學(xué)計劃包括（    ）

A．學(xué)年教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃

B．教學(xué)工作計劃、教案

C．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進度計劃、課時計劃

D．教學(xué)進度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃

3．標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是（    ）

A．18米，9米         B．28米，15米

C．28米，14米        D．18米，8米

二、填空題

1．體育與健康課程是一門以             為主要手段，增進學(xué)生健康為目的的必修課程。

2．決定跑速的主要因素是             和              。

3．根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，一節(jié)體育課可以分為：             、                          和             三個部分。

三、簡述題

1．中學(xué)體育教學(xué)的目的和任務(wù)。

2．武術(shù)項目的特點。

3．“極點”現(xiàn)象及其克服方法

四、論述題

1．體育與教育的關(guān)系

教法技能（體育與健康教學(xué)）

一、簡答題

1．中學(xué)生體質(zhì)綜合測試和評定包括哪幾個方面？

2．教師制定教學(xué)方案時，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？

3．組織一次小型體育比賽，制定比賽規(guī)程必須具備哪些方面的內(nèi)容？

二、簡述題

1．怎樣預(yù)防體育活動發(fā)生運動損傷？

2．為達(dá)成發(fā)展學(xué)生耐力、增進學(xué)生心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)的目標(biāo)，采用什么教法和手段以取得最佳教學(xué)效果？

三、教學(xué)設(shè)計題

設(shè)計一堂體育課的組織形式。

注：教學(xué)內(nèi)容為排球傳、墊球技術(shù)

參考書目：

1．《全日制義務(wù)教育  普通高級中學(xué)體育與健康（十 ～ 十二年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社出版。

2．現(xiàn)行普通高中體育教科書

3．高等師范院校體育教育專業(yè)（本科）相關(guān)教材。