一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核畢業(yè)生從事地理教師工作的專業(yè)知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試?！皩I(yè)知識”滿分為100分，考試時間100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試時間50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識”試卷題型主要包括單項選擇題和綜合題兩大部分?！敖谭寄堋钡脑囶}為教學案例分析題和教學設(shè)計兩部分。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識

（一）自然地理學知識

1．地球知識：地球在宇宙中的位置；地球的形狀和大??；地球的運動；地理坐標；地球的圈層構(gòu)造；地球表面的基本形態(tài)和特征。

2．地殼：地殼的組成物質(zhì)；構(gòu)造運動與地質(zhì)構(gòu)造；大地構(gòu)造學說；火山與地震；地殼的演變。

3．大氣和氣候：大氣的組成和熱能；大氣水分和降水；大氣運動和天氣系統(tǒng)；氣候的形成；氣候變化。

4．海洋和陸地水：地球水循環(huán)與水量平衡；海洋起源與海水理化性質(zhì)；海水的運動；海平面的變化；海洋資源和海洋環(huán)境保護；河流；湖泊與沼澤；地下水；冰川。

5．地貌：地貌成因與地貌類型；風化作用與塊體運動；流水地貌；喀斯特地貌；冰川與冰緣地貌；風沙地貌與黃土地貌；海岸與海底地貌。

6．土壤圈：土壤圈的物質(zhì)組成及特性；土壤形成與地理環(huán)境間的關(guān)系；土壤分類及空間分布規(guī)律；土壤類型特征；土壤資源的合理利用和保護。

7．生物群落與生態(tài)系統(tǒng)：地球上的生物界；生物與環(huán)境；生物種群和生物群落；生態(tài)系統(tǒng)；陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)；社會—經(jīng)濟—自然復合生態(tài)系統(tǒng)；生物多樣性及其保護。

8．自然地理綜合研究：自然地理環(huán)境的整體性；自然地理環(huán)境的地域分異；自然區(qū)劃；土地類型研究；人地關(guān)系研究。

（二）人文地理學知識

1．人地關(guān)系理論：人地關(guān)系理論；人地關(guān)系地域系統(tǒng)。

2．經(jīng)濟活動與地理環(huán)境：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動與地理環(huán)境；工業(yè)經(jīng)濟活動與地理環(huán)境；知識經(jīng)濟與地理環(huán)境。

3．人口與地理環(huán)境：人口增長、分布與地理環(huán)境；人口素質(zhì)與地理環(huán)境；人口結(jié)構(gòu)與地理環(huán)境；人口移動與社會經(jīng)濟發(fā)展。

4．人類活動的中心——聚落：城市；村落；城市與區(qū)域的關(guān)系。

5．文化活動與地理環(huán)境：地域文化系統(tǒng)的構(gòu)成；文化與地理環(huán)境的互動關(guān)系；地域文化系統(tǒng)形成和發(fā)展的時間和空間特征；地域文化系統(tǒng)的綜合表現(xiàn)——文化景觀；文化塑造地理景觀。

6．旅游活動與地理環(huán)境：人類的休閑活動與旅游活動；旅游活動與地理環(huán)境；旅游業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟和社會文化的影響。

7．政治活動與地理環(huán)境：政治活動概述；領(lǐng)土、自然資源與政治；文化與政治；地緣政治與地緣經(jīng)濟。

8．自然資源的利用與保護：人文地理學的自然資源觀；世界資源問題；自然資源的永續(xù)利用。

9．人類面臨的環(huán)境問題：人類的環(huán)境觀；主要的環(huán)境問題及其類型；人類與環(huán)境協(xié)調(diào)。

10．區(qū)域發(fā)展與協(xié)調(diào)：人文地理學的區(qū)域觀；區(qū)域發(fā)展與演變；區(qū)域協(xié)調(diào)。

（三）世界地理

1．全球地表形態(tài)與全球氣候：地球表面形態(tài)；全球氣候帶和氣候型及其分布規(guī)律；全球氣候的時空變化及其對地表形態(tài)的作用；地表環(huán)境異常引發(fā)的全球性自然災(zāi)害問題。

2．全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究：陸地自然帶的形成與分布；自然地理環(huán)境的整體性和地域分異。

3．全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動：全球海洋的分布與洋流系統(tǒng)；海洋自然資源的開發(fā)；大陸架的資源開發(fā)與海洋環(huán)境保護。

4．全球人地關(guān)系發(fā)展的歷史軌跡：全球人地關(guān)系的歷史發(fā)展；當代人地相互作用的全球性與全球可持續(xù)發(fā)展 。

5．全球人類活動的基本地域格局：人類文化活動的地域格局；人口發(fā)展的地域格局與城市化；人類生產(chǎn)發(fā)展的緯向空間差異；人類經(jīng)濟發(fā)展的地域格局。

6．主要的大洲和國家：亞洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，日本、印度；歐洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，英國、法國、俄羅斯；美洲的自然地理和人文地理環(huán)境，美國、巴西、加拿大；非洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，埃及、南非；大洋洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，澳大利亞；南極洲的自然條件、自然資源、南極洲的生態(tài)系統(tǒng)和南極洲的發(fā)現(xiàn)與保護。

（四）中國地理

1．中國的地理位置與地貌特點：中國地理位置的地理意義；中國的行政區(qū)劃；中國的地貌特點,地貌形態(tài)的地理評價,主要地貌類型；中國的國情與國際地位。

2．中國的自然條件與自然資源：氣候特點與形成,幾種重要天氣及其影響,氣候評價；土地資源的特點,數(shù)量,質(zhì)量,評價；水資源的時空分布,水資源的特點,水資源的開發(fā)潛力；礦產(chǎn)資源的基本特征,礦產(chǎn)資源利用現(xiàn)狀與評價；風景旅游資源的特點,類型與結(jié)構(gòu),空間分布與評價。

3．中國的海域與海洋資源:海洋生物資源,海水化學資源；海岸格局,海灣與港口資源；海域范圍,海洋水文特征；海島類型,海島資源。

4．中國的人口與經(jīng)濟發(fā)展：人口的基本特點；土地利用,大農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展；水利的現(xiàn)狀,水利面臨的主要問題；礦業(yè)開發(fā)與總體布局,礦業(yè)開發(fā)中的主要問題；原材料工業(yè)布局,機電工業(yè)布局,紡織工業(yè)布局；交通網(wǎng)分布；旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件,旅游業(yè)存在的主要問題與解決途徑；城市的發(fā)展,城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

5．傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的空間進程：區(qū)域文化的形成,各主要區(qū)域文化及特征；傳統(tǒng)文化的主要特點；各少數(shù)民族文化的空間差異,宗教信仰和宗教文化區(qū)；歷史時期文化發(fā)展,演變。

6．災(zāi)害與環(huán)境：環(huán)境問題的基本狀況,環(huán)境保護和建設(shè)的主要對策；生物多樣性分布中心,生物多樣性保護方法；減災(zāi)建設(shè),可持續(xù)發(fā)展中的減災(zāi)對策。

7．國土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略：國土整治的政策體系；區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。

8．景觀與區(qū)劃：國內(nèi)外景觀研究的狀況；自然景觀的地域分異規(guī)律；經(jīng)濟景觀的地域分異；人文景觀的地域分異。

9．中國分區(qū)地理：主要包括東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內(nèi)蒙古區(qū)、長江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)和青藏區(qū)。分區(qū)地理著重掌握區(qū)域發(fā)展的資源環(huán)境條件和經(jīng)濟發(fā)展特點及關(guān)系。

教法技能（地理教學）

1．《全日制義務(wù)教育地理課程標準》：課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路；課程目標，內(nèi)容標準，實施建議。

2．掌握地理教學過程特征、地理教材分析方法、地理知識類型與教學設(shè)計、教學方法設(shè)計、以及初中課程設(shè)計的理論與方法等。

四、考試要求

自然地理學和人文地理學的基礎(chǔ)理論和方法是地理教師從業(yè)的必備學科專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)能力，區(qū)域地理學知識是初中地理教學的主體知識。具體的考試要求：

專業(yè)知識

1．自然地理學部分，要求掌握組成自然地理環(huán)境各子系統(tǒng)的物質(zhì)組成,分布特點和時空變化規(guī)律,認識自然地理環(huán)境的整體性和自然要素的相互作用,建立保護自然資源,維護人地關(guān)系協(xié)調(diào)的觀念，全面而系統(tǒng)地認識作為整體的自然地理環(huán)境。形成全面而系統(tǒng)的人地關(guān)系思想，進而深入理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。

2．人文地理學部分的要求，掌握人文地理學的發(fā)展、基礎(chǔ)知識基本技能、基本原理和研究方法,滿足中學有關(guān)人文地理內(nèi)容的教學需要,并具備從事一般科研和帶領(lǐng)學生開展相關(guān)課外活動的能力。

3．區(qū)域地理學部分：掌握世界和中國不同空間尺度區(qū)域特征，探討各區(qū)域內(nèi)自然地理與人文地理現(xiàn)象的時空分布特征、運動規(guī)律及兩者之間的相互關(guān)系，并從相互聯(lián)系、相互制約、互為條件的角度去揭示區(qū)域的人地關(guān)系。掌握全球、各地理大區(qū)和主要國家地理環(huán)境的基本特征和區(qū)域地理基本知識，樹立全球觀念和可持續(xù)發(fā)展的意識，學會區(qū)域分析和區(qū)域綜合的研究方法，提高搜集、整理、運用地理資料和地理文獻的能力并掌握使用與繪制教學地圖、地理圖表的能力等。滿足中學有關(guān)區(qū)域地理內(nèi)容的教學需要,并具備從事一般科研和帶領(lǐng)學生開展相關(guān)課外活動的能力。

教法技能（地理教學）

1．地理教學論部分：結(jié)合地理新課程改革靈活地掌握中學地理教材的分析處理方法；各類地理知識的教學設(shè)計、課程設(shè)計；各類教學方法的應(yīng)用；中學地理教學評價等。應(yīng)用地理教學理論分析評價初中地理教學現(xiàn)象的能力和素養(yǎng)。

2．熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等。

3．分析－綜合各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程。

4．綜合理解地理基本規(guī)律和原理，并運用于推導或闡釋地理現(xiàn)象。

5．使用和分析各種材料，進行地理信息的提取、認定、判斷及思維。

6．比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，并嘗試創(chuàng)造性地解釋地理問題。

五、題型示例

參考書目：

1．《全日制義務(wù)教育地理課程標準（實驗稿）》中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學出版社。

2．義務(wù)教育課程標準實驗教科書（七 ～ 九年級）。

3．高等師范院校地理專業(yè)（?？疲┫嚓P(guān)教材。