機械工程學院

機械工業(yè)是國民經濟的基礎，標志著國家的工業(yè)化水平。機械工程學院現有教職工192人，其中教授29人，副教授53人。全院有80名博士生、碩士生導師。具有博士學位和在讀博士生的教師80余人，45歲以下的中青年教師都具有碩士學位。全院在校本科生2000余名，碩士研究生600余名，博士研究生80余名。

機械工程學院現有機械制造及自動化、機械設計及理論、機械電子工程、車輛工程、動力工程及工程熱物理和設計藝術學6個碩士學位授權點。機械工程學科為一級學科博士點，機械電子工程、機械設計及理論、機械制造及自動化、車輛工程和礦山機械及自動化學科為二級博士點。學院還有機械工程博士后流動站和機械工程、動力工程、車輛工程和工業(yè)設計工程4個領域的工程碩士學位授予權。機械制造及自動化、機械電子工程、機械設計與理論是山西省重點學科，車輛工程學科是山西省重點建設學科。

為了拓寬專業(yè)口徑，加強學生素質和能力的培養(yǎng)，根據國家教育部頒布的本科專業(yè)目錄，機械工程學院在原有專業(yè)的基礎上，調整為機械設計制造及其自動化、工業(yè)設計和車輛工程3個本科專業(yè)。機械設計制造及其自動化專業(yè)是首批山西省品牌專業(yè)，車輛工程專業(yè)為山西省特色專業(yè)建設點。其中機械設計制造及其自動化專業(yè)在2007年成為教育部高等學校特色專業(yè)建設點，2010年成為首批實施教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的專業(yè)。2010年教育部批準了太原理工大學與英國赫特福德大學合作舉辦機械設計制造及其自動化專業(yè)本科教育項目，并納入國家普通高等學校招生計劃，是太原理工大學唯一的中外合作辦學專業(yè)。2013年機械設計制造及其自動化專業(yè)被教育部確定為國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，同年該專業(yè)被國家留學基金委選定為國家公派優(yōu)秀本科生國際交流項目的專業(yè)，也是我校唯一進入該項目的專業(yè)。

●機械設計制造及其自動化

培養(yǎng)目標：本專業(yè)將主動適應國家經濟建設及行業(yè)和社會的發(fā)展需要，培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與基本技能，掌握微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，經過現代機械工程師的基本訓練，能在工業(yè)生產第一線機械制造領域內從事設計制造、生產過程及設備的管理、運行、維護、科技開發(fā)、應用研究、經營銷售及國際貿易等方面工作的高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。

本專業(yè)設有6個專業(yè)方向，分別是機械制造及自動化、機械電子工程、機械測控、流體傳動與控制、機械設計與理論、高分子材料加工機械專業(yè)方向。

學生入學時不分專業(yè)方向，學習共同的基礎課，第三學年根據社會人才需求狀況和個人志向選擇專業(yè)方向，并通過畢業(yè)設計完成工程師基本訓練。

主要課程：理論力學、材料力學、機械制圖、機械原理、機械設計、電工電子技術、微機原理及應用、機械控制工程基礎、機械工程測試技術、機械制造技術基礎、機電傳動與控制、計算機三維機械設計基礎、液壓與氣壓傳動等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、機械制圖測繪、金工實習、電工、電子實習、認識實習、生產實習、畢業(yè)實習、社會實踐、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●工業(yè)設計

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備堅實的工業(yè)設計基礎理論、基本知識與應用能力，具有國際化視野和社會責任感、綜合性的創(chuàng)新思維方式和團隊合作精神，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設計機構和科學研究單位從事工業(yè)產品創(chuàng)新及相關的服務模式設計、傳播設計、人機交互設計、環(huán)境與展示設計等領域的開發(fā)、研究、策劃、教育和管理工作的復合型工業(yè)設計師后備人才。

培養(yǎng)要求：學生主要學習工業(yè)設計的基礎理論與基本知識，接受工業(yè)設計的原理、程序、方法以及設計表達等方面的基本訓練，具備適當處理工業(yè)設計與環(huán)境、用戶、市場、功能、造型、色彩、結構、材料、工藝的相互關系，并將這些關系綜合地表現在產品及服務設計上的基本能力。本專業(yè)要求具有一定的繪畫基礎。

主要課程：工程力學、電工學、機械設計基礎、工業(yè)美術、三大構成、產品形態(tài)設計、計算機輔助設計、視覺傳達設計、工業(yè)造型、人機工程、設計心理學、設計快速表現等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●車輛工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應未來經濟建設與社會發(fā)展需要、具備扎實的基礎理論與專業(yè)知識和技能、具有科學的思維方法和實踐能力的車輛工程高級技術人才。學生畢業(yè)后能在科研院所、企業(yè)、高新技術公司和技術院校從事與車輛工程有關的設計、制造、檢測、管理、科研和教學等工作。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生在校期間主要學習機械原理、機械設計、電工電子技術、信息處理技術及自動化等基礎理論以及汽車結構、汽車理論、汽車設計、汽車電子控制、汽車發(fā)動機原理等方面的專業(yè)知識，接受現代機械工程師的基本訓練，完成車輛工程必備的專業(yè)訓練。

主要課程：工程圖學、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、計算機系列課程、汽車構造、汽車理論、汽車設計、汽車制造工藝學、發(fā)動機原理、發(fā)動機設計、汽車電子控制技術、汽車測試與試驗技術等專業(yè)基礎課。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業(yè)實習、社會實踐、拆裝實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

材料科學與工程學院

學院教學科研隊伍實力雄厚，在地方理工科院校材料學科中占有重要地位。學院現設有材料加工工程系、材料學系、材料物理與化學系、冶金工程系、焊接材料研究所、實驗管理中心、分析測試中心等四系、一所、二中心，共設材料成型及控制工程、金屬材料工程、無機非金屬材料工程、高分子材料與工程、材料物理、材料化學和冶金工程七個本科專業(yè)。其中，材料成型及控制工程專業(yè)為山西省本科品牌專業(yè)，2008年列入教育部第三批高等學校特色專業(yè)建設點，2010年被教育部確定為首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，2014年通過教育部工程教育專業(yè)認證，金屬材料工程專業(yè)2012年被列入山西省高等學校特色專業(yè)建設點。材料成型及控制工程實驗室和材料物理化學與冶金實驗室為中央與地方共建優(yōu)勢與特色學科實驗室，工程材料制備加工表征基礎實驗中心和材料科學與工程實驗教學中心為山西省高等學校實驗教學示范中心。

學院師資力量雄厚，現有專職教師119人，其中博導20名，教授20名，副教授43名，具有博士學位的教師86名，占教師總數72%，40歲以下的教師全部碩士化?，F有雙聘院士1名，國家杰出青年基金獲得者1名，教育部新世紀優(yōu)秀人才3名，山西省高校中青年拔尖創(chuàng)新人才2名，山西省高等學校優(yōu)秀青年學術帶頭人12名，山西省新世紀學術技術帶頭人4名，山西省教學名師2名，教育部雙語教學示范課程1門。目前在校本科生1566人，工學碩士生424人，博士生70人。

學院包括材料科學與工程、冶金工程兩個一級學科。材料科學與工程一級學科設有博士后流動站、一級學科博士點和一級學科碩士點（包括材料加工工程、材料學、材料物理與化學三個二級學科），材料工程領域具有工程碩士學位授予權。材料加工工程學科為國家重點學科，材料學為山西省重點學科，材料物理與化學為山西省重點建設學科，冶金工程學科為一級學科碩士點，有新材料界面科學與工程教育部和山西省重點實驗室，半導體照明工程國家地方聯合研究中心，山西省鋼鐵材料研究生教育創(chuàng)新中心等。近年來，學院承擔了國家“973”項目、國家“863”項目、國家自然科學基金重大研究課題、面上項目、國際合作項目、山西省重點工程項目等國家級和省部級100多項基礎研究、應用研究和產業(yè)開發(fā)研究課題；獲國家技術發(fā)明二等獎1項，省部級科技進步一等獎2項，二等獎5項，三等獎4項；出版著作（教材）26部，授權國家發(fā)明專利86項。發(fā)表學術論文700余篇，其中被Sci、EI收錄400余篇。

●材料成型及控制工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應21世紀國家經濟建設需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的，能夠在材料加工理論、材料成型工藝過程設計及先進材料工程領域內進行科學研究、技術開發(fā)、設計制造、生產組織管理和經營銷售，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的科學研究類型或工程技術與管理類型的高級人才。

培養(yǎng)要求：培養(yǎng)的學生具有較廣的自然、人文和社會等知識及較高的外語水平和計算機應用能力；具有本專業(yè)領域內的鑄造成型、塑性成形、材料連接、模具設計與制造等工程必需的專業(yè)知識及熟練解決工程問題和創(chuàng)新能力，并通過實踐教學完成現代機械或材料工程師的基本訓練。本專業(yè)設有三個專業(yè)方向，分別是金屬液態(tài)成型方向、塑性成形方向、焊接技術與工程方向。

主要課程：理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電工電子技術、計算機技術基礎、材料科學基礎、材料成型基礎、材料力學性能、材料現代測試方法以及專業(yè)方向模塊課等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、工程訓練實習、機械零件課程設計、專業(yè)課程設計、計算機應用及上機實踐、生產實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）、社會實踐等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●金屬材料工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會經濟、科學技術和工業(yè)生產需求，德、智、體、美全面發(fā)展，具備金屬材料工程專業(yè)基礎知識和基本技能，能在生產企業(yè)、高等學?；蚩蒲性核鶑氖陆饘俨牧霞敖饘倩鶑秃喜牧系难芯?、成分-工藝及設備設計、組織和性能檢驗、生產制造、技術開發(fā)和經營管理等方面工作的高級專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習金屬材料科學與工程的基礎理論和相關知識，理解金屬材料的成分、組織結構、生產工藝與性能或服役行為之間關系的基本規(guī)律，接受材料制備、性能分析與測試技能的基本訓練，掌握金屬材料設計、制備與工藝控制的基本方法，具有開展金屬材料設計和組織生產、性能優(yōu)化、新材料開發(fā)等知識和能力。

主要課程：材料科學概論、材料物理化學、材料科學基礎、材料工程基礎、金屬物理學、材料性能學、金屬材料學、熱處理原理與工藝、金屬腐蝕與防護、熱處理設備與儀表、非晶態(tài)合金、材料現代分析方法及計算機在材料科學中的應用等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、生產實習、畢業(yè)實習、社會實踐、課程設計、計算機應用及上機實踐、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●無機非金屬材料工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備無機非金屬材料及其復合材料科學與工程方面知識，能在無機非金屬材料設計、制備、加工與改性及工程應用等領域從事科學研究、技術開發(fā)、設備與產線設計、生產組織與經營管理等方面工作的高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習無機非金屬及其復合材料的基礎理論、配方設計、工藝優(yōu)化、結構與性能表征及專業(yè)設備的相關知識，要求掌握無機非金屬及其復合材料的組成、結構、生產工藝與設備的基本科學原理與基本技能，掌握無機非金屬及其復合材料中“生產工藝↔微結構↔性能”之間的內在聯系與聯系機制。掌握本專業(yè)所必需的機、電、計算機應用的基本知識；具有無機非金屬材料及其制品的產品與工藝設計、工業(yè)生產、分析測試、質量控制和技術管理的初步能力；具有研究改進材料性能、開發(fā)新材料的初步能力。

主要課程：無機化學、物理化學、粉體工程學、無機材料科學基礎、無機材料工藝學、無機材料生產機械設備、無機材料工業(yè)熱工基礎及設備、無機材料測試方法等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業(yè)實習、專業(yè)實驗、計算機應用上機實踐、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●冶金工程

培養(yǎng)目標：冶金工程是研究從礦石中提取金屬或氧化物并進行加工應用的學科。本專業(yè)培養(yǎng)具備冶金物理化學、鋼鐵冶金和有色金屬冶金等方面的專業(yè)知識，能在冶金及相關領域從事生產、設計、科研和管理工作的高級工程技術及管理人才。

培養(yǎng)要求：培養(yǎng)學生具有冶金工程基礎理論、生產工藝和設備、實驗研究、冶金工藝設計、環(huán)境保護及資源綜合利用等方面的基本知識和基本技能，具有新技術、新工藝和新材料開發(fā)及工業(yè)設計和生產組織、管理的能力。

主要課程：冶金物理化學、冶金原理、冶金傳輸原理、金屬學與熱處理、熱工儀表與自動化、鋼鐵冶金學、有色金屬冶金學、金屬塑性加工、實驗研究方法及冶金工程設計等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、專業(yè)實驗、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年

●高分子材料與工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備高分子材料與工程等方面的專業(yè)知識，能在高分子材料的設計、合成、改性和成型加工等領域從事科學研究、技術開發(fā)、工藝和設備設計、生產管理與經營等方面工作的高級專門人才。

培養(yǎng)要求：要求畢業(yè)生掌握高分子材料的設計、合成、改性方法，掌握聚合物加工流變學、成型加工工藝和成型模具設計的基本理論和基本技能，了解高分子材料的組成、結構和性能關系，具有對高分子材料進行改性及加工工藝研究、設計和分析測試的能力，開發(fā)新型高分子材料及產品的能力。

主要課程：有機化學、物理化學、高分子化學、高分子物理、高分子材料導論、塑料成型模具、塑料加工助劑、塑料（橡膠）成型工藝學、聚合物成型加工原理、聚合物研究方法、聚合物改性、涂料工藝學等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業(yè)實習、專業(yè)實驗、計算機應用與上機實踐、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●材料物理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)系統地掌握材料科學和物理學方面的基本理論與技術，具備材料物理相關的基本知識和技能，能在先進功能材料的設計、制備、結構與性能測定及材料應用等方面從事科學研究、技術開發(fā)、工藝與設備設計等方面工作，適應社會經濟的高層次、高素質全面發(fā)展的科學研究與工程技術專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習材料科學和物理學方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到科學思維與科學實驗方面的基本訓練，掌握各種先進功能材料的制備技術、物理新效應、結構與性能評價及應用，具有運用物理學和材料物理的基礎理論、基本知識和實驗技能進行功能材料研究和技術開發(fā)的基本能力。主要面向薄膜材料和光電材料探索。畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1.掌握材料科學和物理學等方面的基礎理論、基本知識和基本實驗技能；

2.掌握各種先進功能材料的制備技術、物理新效應、結構與性能評價及應用等方面的基礎知識、基本原理和基本實驗技能；

3.重點熟悉薄膜材料和光電材料的設計、制備、結構與性能評價及應用等方面，兼顧新型材料的相關原理和知識；

4.了解材料物理學的研究現狀、應用前景和前沿發(fā)展動態(tài)；

5.具備一定自學能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質。

主要課程：量子力學、固體物理、統計物理、原子物理、材料物理學、材料科學基礎、材料現代分析方法等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、計算機訓練、金工實習、生產實習、畢業(yè)實習、材料工程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：理學學士。

修業(yè)年限：四年。

●材料化學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)較系統地掌握材料科學和化學方面的基本理論、基本知識和基本技能，能夠掌握材料的腐蝕與防護、微結構表征、性能測試的實驗技能和實驗方法，具有運用材料科學和化學的基礎理論、基本知識和實驗技能，能在材料科學與工程及相關領域從事科學研究、教學、科技開發(fā)及相關管理工作的高級專門人才。

培養(yǎng)要求：要求學生掌握材料科學和化學科學的基本理論、基本知識和基本方法；了解材料科學的發(fā)展趨勢；在材料制備（合成）、材料表征和材料性能三方面受到科學實驗的訓練，培養(yǎng)具有從事材料研究及應用設計的能力。為進一步發(fā)展為具有獨立解決問題和從事科研工作的材料科學與工程方面的人才奠定基礎。畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1.掌握材料、物理、化學等方面的基礎理論、基本知識和基本實驗技能；

2.掌握材料制備（或合成）、材料加工、材料結構與性能測定等方面的基礎知識、基本原理和基本實驗技能；

3.重點熟悉材料的腐蝕與防護方面的理論及工藝設計等知識，兼顧新型能源材料的相關原理和知識；

4.了解材料化學學科的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)；

5.具備一定自學能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質。

主要課程：無機化學、有機化學、材料物理化學、結構化學、材料科學基礎、材料化學、材料腐蝕與防護、材料現代分析方法、材料失效分析技術等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、計算機訓練、金工實習、生產實習、畢業(yè)實習、材料工程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：理學學士。

修業(yè)年限：四年。

電氣與動力工程學院

電氣與動力工程學院前身是1918年山西大學西學專齋時開設的電氣學門，1931年成立電氣工程系，1953年太原工學院獨立建院時成立電機工程系，1958年山西礦業(yè)學院建院成立機電系。1998年由原太原工業(yè)大學電機工程系、熱能工程系和原山西礦業(yè)學院電氣工程系組建成立電氣與動力工程學院。

電氣與動力工程學院是以能源、電氣為主的工科學院，下設電氣工程系、熱能工程系、電工基礎教學部和教學實驗中心。學院現有電氣工程及其自動化和能源與動力工程2個本科專業(yè)，其中電氣工程及其自動化專業(yè)為山西省品牌專業(yè)，能源與動力工程專業(yè)為山西省特色專業(yè)。學院擁有電氣工程一級學科博士點，涵蓋了電機與電器、電力系統及其自動化、高電壓與絕緣技術、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術5個二級學科，有動力工程及工程熱物理一級學科碩士點和先進能源技術及控制工程二級學科博士點，還有“電氣工程”博士后流動站。學院擁有“電機與電器”山西省重點學科和“煤礦裝備及安全控制”山西省重點實驗室。成立有“山西省電氣工程”和“山西省熱能工程”兩個研究生教育創(chuàng)新中心。學院還可以授予電氣工程領域、動力工程領域工程碩士學位。

學院歷史悠久，師資力量雄厚?，F有教職工100余人，其中教師63人，教輔人員24人。教師中教授、副教授37人，博士生導師6人，具有博士、碩士學位的人數占教師總數的90%以上。學院現有山西省科技創(chuàng)新團隊3個，國務院特殊津貼專家1人，山西省院士后備人選1人，山西省“三晉學者”1名，山西省新興產業(yè)領軍人才1名，山西省高校中青年拔尖創(chuàng)新人才2名，山西省學術技術帶頭人2名。1人獲得全國先進工作者稱號，1人獲得全國“五一”勞動獎章，3人獲得山西省教學名師稱號。形成了一支知識結構、年齡結構、學緣結構和職稱結構合理的富有創(chuàng)新精神的教學科研師資隊伍。目前學院承擔著國家科技支撐計劃項目、國家國際科技合作專項、國家自然科學基金等國家級項目20余項，省部級項目60余項，橫向開發(fā)項目100余項，年均進賬科研經費1000余萬元。近年來，有多項科研成果獲獎。其中，國家科技進步二等獎1項，山西省科技進步一等獎4項、二等獎6項。出版專著（教材）9部，授權發(fā)明專利30余項，發(fā)表學術論文500余篇，其中被SCI、EI收錄120余篇。先后與晉城煤業(yè)集團、山西長治防爆電機廠、河南中原防爆電器有限公司、汾西重工集團、國電電力大同發(fā)電有限責任公司、太原鍋爐集團有限公司、山東魏橋鋁電有限公司等企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的產學研合作關系。轉化了一批科技成果，形成一批高新技術產品，產生了巨大的經濟效益和社會效益。

學院現有在校本科生1300人，碩士研究生200余人，博士研究生20余人，攻讀專業(yè)學位研究生200余人。雄厚的辦學基礎、先進的實驗設備和穩(wěn)定的實驗教學基地，不僅能為學生提供學習必須的實驗條件和訓練場所，更有助于培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。學院設有“電機工程教育獎學金”、“汾西重工科技創(chuàng)新獎學金”、“太原鍋爐研究生科技創(chuàng)新獎學金”、“熱能校友科技獎學金”、“元工電氣獎學金”和“熱能校友優(yōu)秀學生獎學金”，獎勵品學兼優(yōu)且具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學子。學院以培養(yǎng)直接服務于電力、煤炭等能源工業(yè)以及電機電器、高電壓和IT行業(yè)的高素質人才為目標，建院以來，為我國國民經濟建設培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，獲得了較高的社會聲譽。近年來，學院畢業(yè)生就業(yè)率一直在90%以上，穩(wěn)居學校前列。

●電氣工程及其自動化

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)從事電機與電器、電力電子與電力傳動、電力系統及其自動化、高電壓與絕緣技術、煤礦自動化等領域的理論研究、工程設計、系統運行、電氣試驗、應用開發(fā)及工程管理的寬口徑“復合型”高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)主要特點是以強電為主，強電與弱電相結合、電工與電子相結合、軟件與硬件相結合、系統與控制理論相結合。學生在學習電氣工程基礎理論與專業(yè)知識的同時，受到電氣工程應用技術方面的訓練，具有解決電氣工程及其控制技術領域問題的基本能力。

本專業(yè)設置了5個專業(yè)方向，分別是電機與電器、電力電子與電力傳動、電力系統及其自動化、高電壓與絕緣技術、煤礦自動化。

主要課程：電路理論、模擬電子技術、數字電子技術、電機學、電力電子技術、電力拖動與控制、計算機技術（軟件基礎，硬件基礎、單片機等）、信號分析與處理、自動控制理論等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、電子工藝教學實習、計算機軟硬件實踐、課程相關實驗、課程設計、生產實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●能源與動力工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)從事能源與動力工程領域的理論研究、工程設計、系統運行、制造安裝、應用開發(fā)及工程管理的寬口徑“復合型”高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)以熱科學理論和氣體動力學理論為基礎，以計算機以及控制技術為工具，以能源可持續(xù)發(fā)展為理念，將綜合基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課有機結合起來，要求學生掌握各種能量轉換及有效利用的理論和技術，掌握各種實現能量轉換及有效利用系統和設備的基本原理，掌握能源動力與系統的控制原理和控制技術，了解先進能源技術，具備解決能源與動力工程領域問題的基本能力。

主要課程：工程熱力學、傳熱學、流體力學、燃燒學、電工電子技術、工程力學、鍋爐原理、汽輪機原理、熱力發(fā)電廠、可再生能源、流化床燃燒技術、熱泵技術、自動控制理論和計算機技術等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、心理健康教育、金工實習、課程相關實驗、課程設計、生產實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

信息工程學院

信息工程學院現設兩系一中心，即自動化系、信息與通信工程系和實驗技術中心?，F有自動化、電子信息工程、通信工程、測控技術與儀器、電子科學與技術和交通設備與控制工程6個本科專業(yè)，其中自動化和電子信息工程兩個專業(yè)為山西省品牌專業(yè)。

“電子科學與技術”一級學科具有博士學位授予權，下設4個二級學科，包括：電路與系統、物理電子學、微電子學與固體電子學、電磁場與微波技術，還有一個自主設置二級博士點——智能感知與控制，其中電路與系統學科為山西省重點學科。信息與通信工程、控制科學與工程一級學科具有碩士學位授予權；電子與通信工程、控制工程具有工程碩士學位授予權。目前在校本科生1303人，博士、碩士研究生418人，其中工程碩士和高校教師159人。

學院現有教職工116人，其中教師82人，教授14人占17%，副教授41人占50%，講師28人占33%，具有博士學位的教師比例為59%。管理和實驗教輔人員34人，實驗教輔人員中，教授級高工2人，高工以上11人占44%。學院有雙聘院士1名，山西省“百人計劃”特聘專家5名，省級教學名師5人。學院目前承擔國家級項目17項（其中“863”項目2項，國家自然科學基金15項），省部級項目36項；獲得國家科學技術進步獎1項，省部級獎勵9項。獲批科技部重點領域創(chuàng)新團隊1項；承擔省教改項目15項，獲國家教學成果一等獎1項，省教學成果獎10余項，出版國家“十一五”規(guī)劃教材24部。

●自動化

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想品德和文化修養(yǎng)，基礎理論扎實、專業(yè)知識面廣、能力素質全面發(fā)展，掌握自動化領域的基本理論、專門知識和專業(yè)技能，并能在工業(yè)企業(yè)、科研院所等部門從事有關現代檢測技術、自動化儀表和設備、運動控制、過程控制、綜合自動化系統等方面的工程設計、技術開發(fā)、系統運行管理與維護等寬口徑、高素質、復合型的自動化工程科技人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)畢業(yè)生應獲得電工電子、自動控制、信息處理、計算機控制和自動檢測等方面的基本理論知識；電機拖動系統和生產過程自動化系統的設計、研究、調試、運行的基本方法和基本技能；應用計算機控制工業(yè)自動化系統的能力。

主要課程：電路理論、電子技術、單片機原理與應用、微機原理與接口技術、C語言程序設計、數字仿真及MATLAB、機器視覺技術、智能儀器設計、計算機控制技術、自動控制理論、現代控制理論、傳感器原理與檢測技術、電力電子技術、電機與拖動基礎、電氣控制與可編程控制器、供電技術、控制儀表、過程控制系統、運動控制系統等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、電子工藝實習、專業(yè)認識實習、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●電子信息工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有電子信息技術和電子信息系統等方面的基礎知識和應用能力，能在工業(yè)部門從事電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開發(fā)的高級工程技術人才以及能在研究部門從事電子科學與工程理論研究的科學研究人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生應具備扎實的電子電路、數學等自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和較強的外語綜合運用能力；掌握信息的獲取、處理與傳輸等電子信息工程學科的基礎理論和基本知識，掌握模擬、數字、高低頻電子線路的設計與測試方法，具備從事現代電子信息系統以及電子器件的開發(fā)、設計、工程應用能力與開發(fā)能力。

主要課程：電路基礎、模擬電子技術、數字電路邏輯設計、高頻電子線路、信號與系統、微機原理與接口技術、C語言程序設計基礎、軟件技術基礎、數字信號處理、單片機原理與應用技術、可編程控制器PLC、電磁場與電磁波、微波技術與天線、FPGA應用設計、現代廣播電視系列課程等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、電子工藝實習、專業(yè)生產認識實習、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計等。主要專業(yè)實驗：電子電路實驗、數字邏輯實驗、微波技術與天線實驗、單片機原理與應用技術實驗等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●測控技術與儀器

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有測量與控制、電子儀器設計制造等方面的基礎知識與應用能力，能從事信號檢測、儀器與系統的設計領域的科技開發(fā)、應用研究、運行管理等工作的高級技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生應具備儀器與電子學、檢測技術與控制理論等基礎知識、較好的人文社會科學基礎和較強的外語綜合運用能力；掌握測量與控制系統的設計、研究、調試、維護的基本技能和基本方法；受到現代測控技術和儀器應用的基本訓練，具有測控技術及儀器系統的應用設計與開發(fā)能力。

主要課程：電路基礎、模擬電子技術、高頻電子線路、數字電路邏輯設計、微機原理及應用、C語言程序設計基礎、軟件技術基礎、信號與系統、數字信號處理、單片機原理與應用技術、可編程控制器PLC、FPGA應用設計、自動控制理論、傳感器與檢測技術、智能儀器技術、測量與控制技術。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、電子工藝實習、專業(yè)生產認識實習、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計等。主要專業(yè)實驗：電子電路實驗、數字邏輯實驗、嵌入式及FPGA設計、智能儀器設計實驗。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●通信工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備通信基礎理論、掌握各種現代通信技術，能在信息通信領域從事科學研究、工程設計、設備制造、網絡運營和技術管理以及能在其它相關行業(yè)從事與信息通信技術相關的開發(fā)及應用的。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生應具有扎實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和較強的外語綜合運用能力；掌握通信與信息領域內的基本理論和基本知識；重點掌握光通信、無線通信、網絡與應用和多媒體通信中的一到兩個方向的知識；具有設計開發(fā)調試應用通信系統和通信網的基本能力；具有一定的科學研究和工程實際工作的能力，有較強的創(chuàng)新性和適應性。

主要課程：電路基礎、C語言程序設計、模擬電子技術、數字電路邏輯設計、軟件技術基礎、微機原理與接口技術、單片機原理與應用技術、信號與系統、電磁場與電磁波、微波技術與天線、數字信號處理、現代通信原理、計算機通信網絡、移動通信技術等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、電子工藝實習、專業(yè)生產認識實習、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計等。主要專業(yè)實驗：通信原理實驗、電子電路實驗、數字邏輯實驗、微波技術與天線實驗等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●電子科學與技術

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備電子科學與技術專業(yè)基礎理論，掌握現代微電子領域設計、加工、測試相關技術，具有創(chuàng)新精神和良好的外語能力，并能在微電子技術、電子材料與信息器件等相關領域從事微納電子器件、微光機電系統、電子信息系統和集成電路的設計、開發(fā)及應用的工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生應具備扎實的物理、數學等自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和較強的外語綜合運用能力；掌握微納電子器件與集成電路設計、加工、測試、封裝等基本工藝和基本方法；具有創(chuàng)新精神，具備一定的科學研究和實際工程實踐能力。

主要課程：電子科學與技術概論、電路分析基礎、模擬電子線路、數字電路邏輯設計、信號與系統、數字信號處理、電磁場與電磁波、量子力學、固體物理、半導體物理學、微米納米技術、微電子技術、集成電路設計基礎、微納機電系統及其應用、固體電子器件、傳感器原理及應用、單片機原理與應用技術、C語言程序設計、微機原理及應用。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、電子工藝實習、專業(yè)生產認識實習、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計等。主要專業(yè)實驗：電路基礎實驗、電子線路實驗、數字邏輯實驗、集成電路設計實驗、傳感器原理實驗、微電子技術綜合實驗、電子科學與技術專業(yè)綜合實驗等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應國家交通運輸設備現代化、智能交通工程建設的需要，掌握交通設備信息領域相關的電子技術、控制技術、計算機技術等方面的專業(yè)知識，具備交通設備、信息及控制工程方面專業(yè)知識與應用能力，能在城市交通信號控制、高速公路機電系統、軌道交通系統、計算機技術管理與決策等領域從事交通領域設備研發(fā)、設計、維護、智能交通系統集成和運行管理的復合應用型高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生應該具有較好的科學和人文素養(yǎng)，主要學習電子技術、自動控制、信息處理與控制等方面較寬廣的工程技術基礎理論和專業(yè)知識，以及與交通系統相關的城市交通信號控制、高速公路監(jiān)控系統、通信系統、收費系統、隧道機電系統、軌道交通控制與管理、智能交通系統等專業(yè)的基礎知識。

主要課程：電路理論、模擬電子技術、數字電子技術、自動控制理論、交通工程學、交通傳感器與交通信息檢測技術、高級語言程序設計、計算機網絡基礎、數據庫技術及應用、單片機原理與應用技術、微機原理與接口技術、智能儀器設計、計算機控制技術、電氣控制與可編程控制器等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、電子工藝實習、專業(yè)生產認識實習、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計等。主要專業(yè)實驗：電路實驗、電子技術實驗、智能交通系統實驗、交通機電設備實驗、傳感器與交通信息檢測技術實驗、交通管理與控制實驗、智能儀器設計實驗、單片機原理與應用技術實驗、計算機控制技術實驗、交通設備與控制工程專業(yè)綜合實驗等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

計算機科學與技術學院

計算機科學與技術學院教學科研隊伍實力雄厚，設有計算機科學系、計算機工程系、實驗技術中心、計算機基礎教學部?，F有教職員工123人，其中教授12人，副教授23人，高級工程師5人，博士研究生導師5人，教師中具有博士、碩士學位者占98%以上。目前在校本科生447人，博士、碩士研究生308人（含工程碩士）。

計算機科學與技術學院目前擁有計算機應用技術二級學科博士學位授予權，計算機科學與技術一級學科博士后科研流動站，計算機科學與技術、軟件工程一級學科碩士學位授予權，計算機應用技術、軟件工程兩個領域工程碩士學位授予權和計算機應用技術高校教師碩士學位授予權。其中計算機應用技術學科為山西省重點學科。學院設有計算機科學與技術專業(yè)和物聯網工程專業(yè)，計算機科學與技術專業(yè)2004年被評為山西省高校首批品牌專業(yè)，2009年被列入國家級高等學校特色專業(yè)建設點，2010年經教育部批準列入“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，2013年通過了中國工程教育專業(yè)認證。近年來本科專業(yè)探索和實踐國際合作、企業(yè)“定制式”兩種培養(yǎng)新模式，目前已建立了中美雙學位（3+1）聯合培養(yǎng)學生交流計劃，并且與國內多家著名IT企業(yè)建立了合作培養(yǎng)計劃。物聯網工程專業(yè)是2010年經教育部批準的戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關本科新專業(yè)，太原理工大學是首批獲批物聯網工程專業(yè)的全國5所地方院校之一，2011年開始招生，現已招收學生180人。

近年來，學院先后承擔國家"863"高科技項目、國家自然科學基金項目、國家級重點項目以及省部級項目70余項，獲省部級科技進步一等獎1項、二等獎3項，三等獎3項，省優(yōu)秀軟件獎1項、省優(yōu)秀教學成果一等獎1項、二等獎2項。出版專著、教材40多部，在國內外核心期刊發(fā)表學術論文700余篇。

●計算機科學與技術

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應國家、區(qū)域及行業(yè)經濟建設和社會發(fā)展需要，具有良好人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感和工程職業(yè)道德，掌握扎實的自然科學、計算機學科工程基礎和核心基礎理論知識，具備計算機領域相關的專業(yè)技能和軟、硬件系統工程設計、實施和運維能力的應用型卓越工程技術專門人才。

培養(yǎng)要求：要求綜合運用先進的計算機軟硬件理論和技術，基于創(chuàng)新思維和工程方法，在經濟、環(huán)境、法規(guī)和標準等約束條件下，分析和解決計算機領域中的各種工程問題，同時具備團隊協作精神、工程意識、交流溝通、文獻利用、國際視野、項目組織管理、終身學習和適應社會快速發(fā)展的能力。能夠在企事業(yè)單位勝任計算機相關系統工程的分析、構造、開發(fā)、測試、維護和管理等工作。

主要課程：大學英語、高等數學、大學物理、程序設計技術、面向對象程序設計基礎、電路與系統、數字邏輯、離散數學、數據結構與算法、操作系統、編譯原理、計算機組成與體系結構、計算機網絡、算法設計與分析、Java語言程序設計、數據庫系統原理、軟件工程、計算機接口技術、信息安全技術、多媒體技術與應用、Web系統和技術、傳感器技術與系統、嵌入式軟件開發(fā)、移動應用開發(fā)技術、工程經濟學、信息管理系統等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、教學實習、生產實習、社會實踐、課程實驗、課程設計、綜合實踐、自主實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●物聯網工程

培養(yǎng)目標：物聯網工程本科專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較強的專業(yè)能力和良好的外語運用能力，有良好職業(yè)道德和綜合素質，掌握物聯網的基本理論、方法和技術等方面的知識，能勝任物聯網相關技術的研發(fā)及物聯網系統規(guī)劃、分析、設計、實施、運維等工作的高級專門技術人才。

培養(yǎng)要求：要求能夠綜合運用先進的計算機硬件、軟件技術和物聯網工程方法、技術及工具，從事物聯網工程分析、設計、開發(fā)和維護等方面的工作，同時具備團隊協作精神、技術創(chuàng)新、項目管理和市場開拓能力，能夠在企事業(yè)單位勝任物聯網軟件研發(fā)、物聯網工程的應用、管理、研發(fā)和系統服務等工作。

主要課程：大學英語、高等數學、大學物理、物聯網技術概論、面向對象程序設計基礎、數據結構與算法、計算機組成與體系結構、操作系統、電路與電子技術、傳感器與射頻識別技術、現代通信原理、傳感網原理及應用、物聯網通信原理與技術、嵌入式系統、單片機原理與接口技術、嵌入式操作系統、物聯網工程設計、移動與嵌入式軟件開發(fā)、數據庫系統原理、軟件測試技術、人工智能、物聯網智能信息處理。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、教學實習、生產實習、社會實踐、課程實驗、課程設計、綜合實踐、自主實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

軟件學院

太原理工大學軟件學院前身是太原理工大學計算機與軟件學院，依托計算機科學與技術學院雄厚的師資隊伍和教學實驗條件及科研環(huán)境，具有“計算機應用技術”學科博士學位授予權，“計算機科學與技術”、“軟件工程”一級學科碩士學位授予權，“計算機技術”領域和“軟件工程”領域工程碩士授予權。本科專業(yè)源于1958年設立的電子計算機專業(yè)，發(fā)展為1994年的“計算機軟件”本科專業(yè)，在1998年將“計算機應用”與“計算機軟件”本科專業(yè)調整為“計算機科學與技術”專業(yè)，2004經教育部批準設立“軟件工程”本科專業(yè)并開始招生，已有五屆274名軟件工程專業(yè)本科生畢業(yè)，絕大多數同學找到專業(yè)對口和滿意的工作，不少同學進入國內外知名的軟件企業(yè)工作。

經過幾年的嘗試和實踐，在培養(yǎng)軟件人才方面，積累了辦學經驗，完善了培養(yǎng)方案，鍛煉了師資隊伍，充實了實驗環(huán)境，設立了實訓基地，保證了教學質量。為進一步適應國家實施產業(yè)結構重大調整，優(yōu)先發(fā)展信息產業(yè)，并把軟件產業(yè)作為經濟發(fā)展新的增長點的需求，實現軟件人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展，突出工程實踐，加強校企合作，實施“3+1”人才培養(yǎng)新模式，以滿足軟件產業(yè)發(fā)展對人才的迫切需要，太原理工大學于2010年成立軟件學院，面向山西省招收軟件工程專業(yè)本科生。根據IT人才需求的緊缺方向和學院強勢領域，開設有軟件設計與開發(fā)、嵌入式軟件技術、電子商務、網絡工程及應用、移動互聯開發(fā)等多個專業(yè)方向，充分滿足不同興趣學生的發(fā)展方向和就業(yè)的需要。目前，太原理工大學軟件學院軟件工程專業(yè)在校本科生3749名。

2012年太原理工大學和中軟國際有限公司、青島軟件園按照國家教育部深化校企合作的政策要求，實行校企強強聯合，結合業(yè)界最前沿的技術和企業(yè)最新的人才需求，在軟件人才培養(yǎng)模式、課程體系、教材建設、工程實踐等方面進行創(chuàng)新，實施“2+1+1”企業(yè)定制的人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)緊缺的國際化軟件工程技術與管理人才。太原理工大學和中軟國際有限公司、青島軟件園共建學院旨在為更好地向社會提供教育服務，充分發(fā)揮太原理工大學豐富的辦學經驗，以及中軟國際、青島軟件園豐富的行業(yè)經驗及就業(yè)渠道，提高在校學生的知識技能和就業(yè)技能，中軟國際、青島軟件園將派出一線工程師、項目經理，承擔本專業(yè)學生的部分專業(yè)課程理論教學及校內實踐教學，并且最后一學年在中軟國際、青島軟件園的實訓基地實訓實習并推薦就業(yè)。

●軟件工程

1．軟件工程方向

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和綜合素質，具有扎實的計算機軟件及軟件工程基礎知識和專門知識，良好的軟件設計與編程、項目規(guī)范管理、交流與組織協調能力，較強工程實踐能力和創(chuàng)新意識的實用型、復合型軟件工程技術與管理人才?？蓮氖麓笮蛙浖椖肯到y分析、設計、開發(fā)、測試和軟件項目管理等方面的工作。

培養(yǎng)要求：掌握軟件工程相關學科的基礎理論，具有較強的自主學習能力和運用相關學科知識解決實際問題的能力；熟練掌握軟件工程學科基本理論和專業(yè)知識，熟悉有關軟件開發(fā)與應用方面的規(guī)范、政策及法規(guī)，了解計算機軟件研發(fā)與工程項目管理領域的前沿動態(tài)和新技術應用，具有較強的實踐動手能力、創(chuàng)新意識和社會適應能力。

主要課程：大學英語、高等數學、大學物理、離散結構、程序設計技術、面向對象程序設計基礎、數據結構、操作系統、算法設計與分析、數據庫系統原理、硬件技術基礎、軟件工程原理、計算機網絡、系統分析與設計、軟件工程形式化方法、軟件設計與體系結構、軟件測試技術、Web程序設計技術、大型數據庫系統、多媒體技術與應用、信息安全技術、嵌入式系統原理、電子商務、無線網絡通信技術等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、教學實習、生產實習、社會實踐、科研訓練、自主實踐、課程實驗、課程設計、綜合實踐、專業(yè)實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

2．軟件與服務外包方向（中軟國際）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和綜合素質，通曉國際商業(yè)慣例和服務外包規(guī)范，具有扎實的軟件工程基礎知識和專門知識，良好的軟件設計與編程、項目規(guī)范管理、交流與組織協調能力，較強工程實踐能力的國際化軟件工程技術與管理人才?？蓮氖鲁薪訃廛浖椖吭O計、開發(fā)和測試、國內大型軟件項目系統分析、設計、開發(fā)、測試和軟件項目管理等方面的工作。

培養(yǎng)要求：熟練掌握軟件工程相關學科的基礎理論，掌握軟件系統的需求分析與設計的基本方法，具備軟件設計、軟件測試和維護能力，熟悉國際軟件服務外包規(guī)范和標準、了解國內外軟件行業(yè)的前沿動態(tài)和新技術應用，具有較強的外語交流和溝通能力、實踐動手能力、項目管理能力和社會適應能力。

主要課程：大學英語、高等數學、大學物理、離散結構、程序設計技術、面向對象程序設計基礎、數據結構、操作系統、算法設計與分析、數據庫系統原理、硬件技術基礎、計算機網絡，軟件工程導論、軟件與服務外包基礎、系統分析與設計、軟件與服務外包項目管理、軟件設計與體系結構、軟件測試技術、大型數據庫系統、Web程序設計技術、中間件技術、Linux應用程序設計、ARM體系結構、嵌入式驅動程序設計、通信技術基礎、移動互聯增值業(yè)務、通信協議與編程等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、教學實習、生產實習、社會實踐、科研訓練、自主實踐、課程實驗、課程設計、綜合實踐、專業(yè)實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

3.移動互聯開發(fā)方向（青島軟件園）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和綜合素質，具有扎實軟件基礎理論、軟件工程開發(fā)和較強工程實踐能力的實用型軟件工程技術與管理人才?？蓮氖麓笮蛙浖椖肯到y分析、設計、開發(fā)、測試和軟件項目管理等方面的工作。

培養(yǎng)要求：要求能夠運用先進的軟件工程方法、技術及工具，從事軟件分析、設計、開發(fā)和維護等方面的工作，同時具備團隊協作精神、技術創(chuàng)新、項目管理和市場開拓能力，能夠在企事業(yè)單位勝任軟件研發(fā)、軟件項目管理和系統服務、WEB頁面設計、WEB網站及系統開發(fā)、移動開發(fā)、云計算及設計等工作。

主要課程：離散結構、程序設計技術、面向對象程序設計基礎、數據結構、操作系統、算法設計與分析、數據庫系統原理、硬件技術基礎、軟件工程原理、計算機網絡、系統分析與設計、軟件工程形式化方法、軟件設計與體系結構、軟件測試技術、Web程序設計技術、大型數據庫系統、多媒體技術與應用、信息安全技術、電子商務、無線網絡通信技術、Windows應用程序開發(fā)技術、ASP.NET高級開發(fā)技術、JavaWEB高級開發(fā)技術、Java企業(yè)級框架開發(fā)技術、移動設備開發(fā)技術、云計算、云平臺、云存儲開發(fā)技術。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、教學實習、生產實習、社會實踐、科研訓練、自主實踐、課程實驗、課程設計、綜合實踐、專業(yè)實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

建筑與土木工程學院

建筑與土木工程學院歷史悠久，自1902年建校設立土木工程科，學科和專業(yè)的沿革與發(fā)展，已走過了一個多世紀的風雨歷程。學院現有教職工111人，專職教師79人，其中正副教授40人，講師33人，有博士生導師13人，碩士生導師46人，具有中高級職稱的實驗教學人員13人。

學院設建筑系和土木工程系，有建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃和土木工程3個本科專業(yè)，土木工程專業(yè)包含建筑工程、道路與橋梁工程、巖土與地下工程、鐵道工程4個專業(yè)方向。

建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林、土木工程4個一級學科擁有碩士學位授予權，巖土工程、結構工程2個二級學科擁有博士學位授予權，建筑與土木工程領域擁有工程碩士學位授予權，巖土工程和結構工程是山西省重點學科。

●建筑學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)建筑設計、城市群體空間設計、室內外環(huán)境設計與研究、房地產開發(fā)與管理等方面的高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)是涉及理、工、文、藝多領域綜合性學科，具有技術與藝術、理工與人文相結合的特點。要求學生知識面寬廣，有較強的形象思維能力。本專業(yè)主要學習建筑設計、城市規(guī)劃、室內外環(huán)境設計等方面的基本理論與專業(yè)知識，進行建筑設計等方面的專業(yè)訓練，培養(yǎng)具有項目策劃、建筑設計、城市規(guī)劃和室內設計等方面的基本能力，具備注冊建筑師的專業(yè)基本素質。

主要課程：建筑設計基礎系列、畫法幾何與陰影透視、建筑力學、建筑結構、建筑物理、中國建筑史、外國建筑史、建筑設計、快速表現、快速設計、水彩渲染、計算機輔助設計、建筑構造、建筑設計系列、建筑技術與設備等。

主要實踐教學：軍訓、建筑認識實習、素描、色彩寫生、古建筑測繪實習、生產實習、建筑師業(yè)務實踐、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：建筑學學士。

修業(yè)年限：五年。

●城鄉(xiāng)規(guī)劃

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應新世紀發(fā)展需要的富有創(chuàng)新精神的城鄉(xiāng)規(guī)劃學科與風景園林規(guī)劃學科應用型人才。

本專業(yè)畢業(yè)生具備城鄉(xiāng)規(guī)劃、城市設計以及風景園林規(guī)劃等方面的知識，能在城鄉(xiāng)規(guī)劃設計、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、房地產開發(fā)等部門從事城鄉(xiāng)規(guī)劃設計與管理，開展城市道路交通規(guī)劃、城市市政工程規(guī)劃、園林系統規(guī)劃，并能參與城市社會與經濟發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市開發(fā)、房地產籌劃以及相關法規(guī)研究等方面工作。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習城鄉(xiāng)規(guī)劃的理論和方法，掌握建筑設計的理論和一般方法技術，掌握城鄉(xiāng)規(guī)劃的基本理論、方法和技術，了解城鄉(xiāng)規(guī)劃法規(guī)和管理的基本知識以及城市經濟學、城市社會學、城市地理學等與城鄉(xiāng)規(guī)劃相關的社會科學方面的基本原理和知識，了解城鄉(xiāng)規(guī)劃全過程中動員、組織公眾參與的方式方法。

主干學科：城鄉(xiāng)規(guī)劃學、風景園林學。

主要課程：城市規(guī)劃設計原理、城市規(guī)劃設計、村鎮(zhèn)規(guī)劃設計、城市設計、城市交通、城市地理學、城市經濟學、城市工程、城市規(guī)劃行政管理與城市規(guī)劃法規(guī)、區(qū)域規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃設計、景觀環(huán)境設計、歷史文化聚落保護規(guī)劃等。

主要實踐教學：軍訓、建筑認識實習、素描、色彩寫生實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：五年。

●土木工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握土木工程學科基本理論和基本知識，具備從事土木工程項目勘測、設計、研究開發(fā)、施工及管理的能力，獲得工程師基本訓練的高級工程技術管理人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學生掌握扎實的自然科學基礎，了解土木工程發(fā)展方向及前景；掌握工程力學、流體力學、土力學的基本理論，掌握工程項目勘測、工程材料、結構分析與設計、地基基礎工程方面的基本知識，熟悉工程測量與實驗、施工技術與工程管理等方面的基本技能，具有綜合應用各種手段（包括外語手段）查詢資料、獲得信息的能力，具有進行工程設計、試驗、施工組織與管理和科學研究的能力。

主要課程：理論力學、材料力學、結構力學、土力學、流體力學、計算機基礎、計算機語言與程序、計算機輔助設計、土木工程材料、測量學、工程制圖、房屋建筑學、基礎工程、混凝土結構和砌體結構、鋼結構、道路勘測設計與路基路面結構、結構抗震設計、施工技術與組織、建筑經濟管理以及相關的主要專業(yè)課。

主要實踐教學：軍訓、認識實習、測量實習、生產實習、畢業(yè)實習、房屋建筑學課程設計、混凝土結構課程設計、鋼結構課程設計、土木工程施工課程設計、力學實驗、土木工程材料試驗、土工實驗、結構實驗、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

水利科學與工程學院

水，是人類賴以生息繁衍的必要條件，水資源是保證國民經濟突飛猛進的重要基礎，水利事業(yè)是人類生存和國家發(fā)展的生命線。水利科學與工程學院是培養(yǎng)和造就水利事業(yè)高級管理、技術人才的搖籃。學院下設水利水電、農業(yè)水利（含水利信息化）、水文水資源三個系，一個水利實驗中心。學院現有水利工程學科博士后流動站，水利工程一級學科博士學位授權點，水利工程一級學科碩士學位授權點（下設水力學及河流動力學、水利水電工程、水利工程結構、水文與水資源和港口、海岸及近海工程等二級學科）及農業(yè)水土工程二級學科碩士授權點，還有水利工程領域工程碩士學位授權點。目前學院共有教職工60人，其中教授11人、副教授14人、高級實驗師3人。具有博士學位的30人，碩士學位的14人。依靠優(yōu)良的師資隊伍和雄厚的辦學底蘊，多年來，為國家經濟建設培養(yǎng)了大批高級工程技術人才。近三年，學院承擔著國家及省部級科技項目60余項，并在國家刊物上發(fā)表論文百余篇，出版專著15部。目前，學院在校本科生近900人，碩士生和博士生200余人。近幾年，本科應屆生考研升學率在30%以上，就業(yè)率達90%以上。

●水利水電工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有現代水利水電工程理論及相關學科的知識，能在政府管理部門、規(guī)劃部門、水利水電工程設計和開發(fā)部門及科研部門，從事大、中型水利水電樞紐及其水工建筑物的勘測、設計、施工、管理和科研等工作的高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習水利水電工程建設所必需的數學、力學和建筑結構等方面的基本理論和基本知識，使學生得到必要的工程設計方法、施工管理方法和科學研究方法的基本訓練，具有水電工程勘測、規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面的基本能力。

主要課程：工程力學、水力學、鋼筋混凝土結構、水利水電規(guī)劃、水電站建筑物、水工建筑物、水利工程施工等課程。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、工程測量、地質、計算機應用實習、認識實習、生產實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●農業(yè)水利工程（含水利信息化方向）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有現代農業(yè)水利工程理論及相關學科的基本理論，能在政府管理部門、規(guī)劃部門、水利水電工程設計開發(fā)及科研部門，從事農業(yè)水利工程及水利信息化領域的勘測、設計、施工、管理和科研等工作的高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習農業(yè)水利工程建設所必需的數學、力學、建筑結構和水利信息技術等方面的基本理論和基本知識，使學生得到必要的工程設計方法、施工管理方法和科學研究方法的基本訓練，具有供水工程、灌排工程、水利信息化工程的勘測、規(guī)劃、設計、施工、科研和自動管理技術等方面的基本能力。

主要課程：工程力學、水力學、鋼筋混凝土結構、水利水電規(guī)劃、供水工程的理論與技術、計算機網絡技術、數據庫基礎及其應用、可編程控制器與電器控制、智能儀器、水工建筑物、水利工程施工、農田水利工程等課程。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、工程測量、地質、計算機應用實習、認識實習、生產實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●水文與水資源工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有現代水文與水資源理論及相關學科的知識，能在水利、交通、市政、建筑、鐵路、環(huán)保、農業(yè)、地震、煤炭、冶金、地質、石油天然氣等政府管理部門、規(guī)劃部門、設計、開發(fā)部門和科研部門，從事水文計算、水文預報與水利調度、水資源的勘測與評價、水資源利用與優(yōu)化配置、水資源規(guī)劃與管理、水環(huán)境的勘測與評價、污染的防護與治理、以及空間信息和網絡技術的應用與研發(fā)的高級技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習水文與水資源專業(yè)所必需的基本理論和基本知識，使學生得到必要的勘測設計方法、管理規(guī)劃方法、質量評價方法和科學研究方法的基本訓練，具有水文水資源勘測、規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面的基本能力。

主要課程：水力學、水文學及水文計算、水文地質基礎、地下水動力學、水環(huán)境化學、地理信息系統、高級語言程序設計、水信息采集與處理技術、水資源數值模擬技術、水環(huán)境質量與影響評價、水資源開發(fā)利用與保護等課程。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、工程測量、水文、地質、計算機應用實習、認識實習、生產實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

化學化工學院

化學化工學院由化學工程系、生物與制藥工程系、過程裝備與控制工程系、應用化學系、基礎化學部，基礎化學實驗中心和化工基礎實驗中心、能源化工與催化研究中心、潔凈化工研究所、技術轉化與成果推廣中心組成。設有化學工程與工藝、制藥工程、生物工程、應用化學和過程裝備與控制工程五個本科專業(yè)。與精細化工研究所和煤化工研究所共同組成了實力很強的煤科學與技術教育部重點實驗室、化學工藝國家重點學科、化學工程山西省重點學科、化學工程與技術一級學科博士點和博士后流動站，以及化學一級學科碩士點、化學工程與技術一級學科碩士點、化工過程機械碩士點和化學工程領域工程碩士點。有中國工程院院士一名，教授50人，副教授45人，博士生導師30人，形成了一支以國內外化學化工知名專家、學者為學科帶頭人，國內外培養(yǎng)的中、青年學者為骨干的高素質、知識結構合理的教學科研隊伍。

●化學工程與工藝（無機化工、有機化工、能源化工、高分子化工方向）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備化工新產品、新工藝、新設備、新技術研究開發(fā)和創(chuàng)新的基本能力，能在能源、化工、煉油、環(huán)保、輕工等領域的研究院所、高等院校及企事業(yè)等單位從事科學研究、教學工作、科技管理的工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生受到在化學工程和化學工藝等方面的科學研究和工程設計方法的專門訓練以及在計算機應用和控制技術方面的基本訓練，具有對企業(yè)的生產過程進行模擬優(yōu)化、革新改造，對新過程進行開發(fā)設計和新產品研制的基本能力。

主要課程：有機化學、物理化學、化工原理、化學反應工程、分離工程、化工熱力學、化工工藝學、過程分析與優(yōu)化、化工計算、化工設計等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、化學化工基礎實驗、化工專業(yè)綜合實驗、化工技術綜合訓練、生產實習、畢業(yè)實習、課程設計、化工工藝設計、社會實踐、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●應用化學（精細合成、工業(yè)分析）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有化學和應用化學的基礎理論、基本知識和基本技能，具有化學新產品、新工藝、新技術研發(fā)和設計的基本能力，能在化學化工、能源、冶金、材料、環(huán)保等領域的科研機構、高等學校及企事業(yè)單位從事科學研究、教學及科技管理等的高級科學技術人才。

培養(yǎng)要求：主要學習應用化學和工業(yè)分析方面的基本知識、基本理論、基本技能，以及相關的工程技術知識，得到科學研究的基本訓練，具備運用所學知識和實驗技能進行科學研究、技術開發(fā)和科技管理的基本能力。

主要課程：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、結構化學、化工基礎、化工制圖、現代儀器分析、催化化學、無機合成化學、有機合成化學、精細化學品化學、計算機化學、納米化學、綠色化學、高分子化學與物理等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、化學綜合實驗、專業(yè)綜合實驗、生產實習、科學研究訓練、社會實踐、課程設計、畢業(yè)設計(論文)等。

授予學位：理學學士。

修業(yè)年限：四年。

●生物工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握生物技術與工程領域的科學原理、工藝技術和工程設計等方面的基本理論與基本技能，可在生物工程領域包括科研院所、高等院校、行業(yè)管理以及生產企業(yè)等部門從事科研、教學、生物產品的設計、生產、開發(fā)以及經營管理等方面的生物工程技術專門人才。

培養(yǎng)要求：突出厚基礎、寬口徑、高素質、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，學生通過學習生物化學、微生物學、生物工藝學、酶工程、發(fā)酵工程、基因工程等方面的基本理論和基本知識，受到生物技術與工程方面的實驗技能、工程實踐、計算機應用技術、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具備在生物技術與工程領域從事設計、生產、管理和新技術研究、新產品開發(fā)的基本能力。

主要課程：生物化學、微生物學、分子生物學、化工原理、生物工藝學、生物反應工程、生物分離工程、發(fā)酵工程與設備、基因工程、細胞與組織工程、酶工程等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、基礎化學實驗、專業(yè)綜合實驗、生產實習、畢業(yè)實習、社會實踐、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●制藥工程（化學與生物制藥工程方向）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備藥物研究、開發(fā)、工程設計以及組織生產醫(yī)藥產品的工作能力，可在科研院所、高等院校、醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生行政管理等企事業(yè)行政單位從事科研、教學、醫(yī)藥產品的生產、設計、開發(fā)及經營管理等方面的高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：以化學、藥學、工程學為基礎，突出厚基礎、寬口徑和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生通過學習藥物化學、天然藥物化學、藥物合成、藥物分析、藥理學、藥劑學、制藥工藝學和制藥設備等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用技術、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對醫(yī)藥產品的生產、工程設計，新藥的研制與開發(fā)的基本能力。

主要課程：有機化學、生物化學、物理化學、化工原理、制藥工程、藥物合成反應、藥物化學、藥理學、藥劑學、天然藥物化學、應用光譜解析、制藥工藝學等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、基礎化學實驗、專業(yè)綜合實驗、生產實習、畢業(yè)實習、社會實踐、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●過程裝備與控制工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備自然科學基礎知識、工程技術與科學基本知識以及過程裝備與控制工程專業(yè)知識和實踐能力，能在化工、石油化工、冶金、機械、輕工、能源、制藥、環(huán)保、建材等領域從事過程裝備與控制工程的研究開發(fā)、設計制造、監(jiān)測控制、安全保障、運行維護等工程技術及教育、管理工作的復合型高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習機械、工藝過程及控制工程等方面的基本理論和基本知識，受到計算機技術、機械工程技術、監(jiān)測控制技術等方面的基本訓練，掌握機械設計、過程裝備與控制工程設計等方面的基本能力。

主要課程：工程圖學、固體力學、流體力學、熱力學、機械設計基礎（機械原理、機械零件）、化工（過程）原理、自動控制理論、工業(yè)過程控制工程、計算機控制技術、工程材料、過程設備設計、過程流體機械、過程裝備控制技術及應用等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業(yè)實習、機械基礎實驗、過程原理實驗、專業(yè)實驗、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

礦業(yè)工程學院

礦業(yè)工程學院是具有完整的煤炭專業(yè)人才培養(yǎng)體系的特色學院，設有采礦工程系、安全科學與工程系、地下工程系、地球科學與工程系、測繪科學與技術系、礦物加工工程系、煤礦機電系七個教學系，礦業(yè)、地學兩個實驗中心，擁有原位改性采礦教育部重點實驗室，礦產資源高效安全開采省重點實驗室，山西省綠色礦山工程技術中心，山西省安全工程技術中心。學院開設采礦工程（含采礦方向、煤礦電氣化方向、煤礦機械化方向）、安全工程、資源勘查工程、自然地理與資源環(huán)境、勘查技術及工程、測繪工程、地理信息科學、礦物加工工程、城市地下空間工程九個本科專業(yè)。其中采礦工程、礦物加工工程、資源勘查工程、測繪工程為山西省品牌專業(yè)，采礦工程是山西省特色專業(yè)，安全工程為教育部特色專業(yè)，2010年成為首批實施“教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的專業(yè)。學院現有教職工183人，其中教師151人，黨政管理人員13人，教學輔助人員19人。有雙聘院士1名，山西省“百人計劃”特聘教授2人，教授28人，副教授40人，其中，博士生導師24人，碩士生導師91人，有高級工程師(實驗師)13人，講師、工程師69人。具有博士學位的教師105人?，F有礦業(yè)工程、安全科學與工程兩個一級學科博士后科研流動站，采礦工程、巖土工程、礦物加工工程、礦產普查與勘探、工程力學、安全科學與工程、地下工程、煤礦機電工程八個博士學位授權點；采礦工程、安全科學與工程、礦產普查與勘探、工程力學、地球探測與信息技術、地圖制圖學與地理信息工程、礦物加工工程、地質工程、大地測量學與測量工程、攝影測量與遙感、巖土工程、地下工程、煤礦機電工程13個碩士學位授權點；礦業(yè)工程、地質工程、安全工程3個工程碩士學位授權領域。采礦工程學科為國家重點培育學科、山西省重點學科；安全科學與工程、礦產普查勘探、礦物加工工程學科為山西省重點建設學科?，F有在校博士、碩士研究生1000余人，工程碩士研究生800余人，本科生3000余人。

學院以培養(yǎng)技術、研究及管理型的高級專門人才為目標，擁有很強的教學、科研實力和先進的教學、科研設施，現承擔國際合作項目、國家自然科學基金項目、國家重點項目30余項，省、部級項目100余項，企業(yè)委托科研項目300余項。具有礦產資源勘查、礦山設計和技術開發(fā)、礦山安全管理、測繪及地理信息系統設計、礦物加工等綜合服務的能力。

●采礦工程

1.采礦工程方向

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握固體（煤、金屬和非金屬）礦床開采的基本理論和方法，具備采礦工程師的基本能力，從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃、礦山設計、采礦技術、礦山安全技術以及工程設計、監(jiān)察、生產技術管理和科學研究的高級技術人才。

培養(yǎng)要求：學生主要學習力學、煤礦地質學、采掘機械、采礦方法與設計、礦山安全技術及工程方面的基本理論和基本技術，受到采礦工程師的基本訓練，具有礦區(qū)規(guī)劃、礦山開采設計、采礦技術、礦山管理和礦山安全技術及工程設計方面的基本能力。

主要課程：地質學、礦山測量學、工程力學、巖體力學、機械學、電工學、礦山供電、采礦學、現代采礦系統工程學、計算機應用、礦山開采設計CAD、礦井通風學、礦山安全學、現代礦山經濟管理等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、地質實習、認識實習、生產實習、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計(論文)等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

2.煤礦機械化方向

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握煤礦機械的基本理論和方法，具備礦山機械工程師的基本能力，從事礦業(yè)機械選型、設計、開發(fā)、危檢、質量控制、生產技術管理和科學研究的高級工程技術與管理人才。

培養(yǎng)要求：學生主要學習地質學、力學、采礦學、金屬材料及熱處理、機械原理、流體機械、液壓傳動、礦井提升機械、礦井運輸機械、采掘機械等方面的基本理論和基本技術，受到礦山機械工程師的基本訓練，具有礦井機械設計、選型、測試、控制、改造和管理等方面的基本能力。

主要課程：畫法幾何及機械制圖、理論力學、材料力學、煤礦地質學、采礦通論、流體力學、金屬材料及熱處理、機械原理、流體機械、液壓傳動、測試技術、礦山機械制造工藝學、礦井提升機械、礦井運輸機械、采掘機械等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計(論文)等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

3.煤礦電氣化方向

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握煤礦電氣化的基本理論和方法，具備礦山電氣工程師的基本能力，從事礦區(qū)供電規(guī)劃、礦山供電系統設計、供電系統管理、礦山設備自動控制技術和科學研究的高級工程技術和管理人才。

培養(yǎng)要求：學生主要學習電工基礎、電子技術、電機拖動與控制、采礦學、煤礦供電系統與設備、煤礦供電保護與安全、自控系統、礦井監(jiān)控系統工程方面的基本理論和基本技術，受到煤礦電氣化工程師的基本訓練，具有礦山供電規(guī)劃、煤礦供電系統設計與管理、礦山設備自動控制技術及工程設計方面的基本能力。

主要課程：模擬電子技術、數字電子技術、微機原理與應用、電子實驗、采煤學、礦機概論、自控原理、電機拖動與控制、煤礦供電系統與設備、煤礦供電保護與安全、煤礦自控系統、礦井監(jiān)控系統、礦山信息化工程等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計(論文)等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●安全工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能從事安全技術及工程、安全科學研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、安全設計、安全評價、應急救援、安全教育與培訓等方面的高級復合型工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生掌握礦山與地下工程的通風與災害防治技術，礦井通風安全的設計、施工與管理。掌握企業(yè)安全管理與安全生產技術，消防與防火技術，機械、電氣安全技術，工業(yè)過程中的風流凈化技術，安全檢測與監(jiān)控技術，突發(fā)事件的應急救援理論與技術，安全監(jiān)察與安全管理等方面的專業(yè)知識和實踐技能。掌握安全檢測與監(jiān)控、安全原理、安全系統工程、安全監(jiān)察和管理等專業(yè)知識，掌握廠礦企業(yè)與地面建筑的通風、凈化及災害防治技術。

主要課程：流體力學與流體機械、工程熱力學與傳熱學、礦井通風學、安全系統工程、消防工程學、安全管理學、職業(yè)危害與防護、礦井水災火災防治技術、礦井瓦斯防治技術、礦山防塵技術、安全檢測與監(jiān)控、安全評價、安全法規(guī)與監(jiān)察、?；钒踩芾砼c技術、人機工程學、建筑安全學、礦山電氣安全技術等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●資源勘查工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備地質學科的基本理論和基礎知識，掌握地質調查與勘探工作方法，從事礦產資源勘查、評價、地球物理、地球化學和工程地質勘察、設計、地質災害防治、工程技術管理和科學研究的高級工程技術和管理人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習基礎地質學、應用地質和現代資源勘查技術、工程地質學等方面的基本理論，具有綜合分析研究區(qū)域地質與礦產地質特征、礦產分布規(guī)律及工業(yè)價值的基本能力，掌握資源評價與礦產資源勘查、工程勘察、設計、施工管理與地質信息處理等方面的基本技能與方法，通過實驗課教學、課程設計和實習等實踐環(huán)節(jié)，受到工程師的基本訓練。

主要課程：地球科學概論、結晶學與礦物學、巖石學、地層學原理、構造地質學、礦床學、礦產勘查學、煤田地質學、煤層氣地質學、礦井地質學、工程地質、地球物理勘探、地質信息技術等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、地學基礎實習、資源環(huán)境調查實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●測繪工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生利用GPS衛(wèi)星全球定位技術、航測遙感技術、地理信息系統（GIS）、全站儀和計算機等現代觀測手段、儀器和技術，從事各種工程的工程測量、控制測量、計算機應用開發(fā)和變形觀測分析與預計，成為城市建設、市政工程、國土資源、交通工程、礦山、教育等領域的科學研究、管理、教學和生產的高級技術和管理人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生在學習測繪工程的基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，通過對GPS衛(wèi)星定位技術、數字化測繪技術、衛(wèi)星遙感和數字攝影測量理論與方法、計算機圖形圖像處理和地理信息系統等現代測繪理論和技術的學習、研究和實踐，使學生受到科學研究和生產實踐的基本訓練，具有較好的科學研究、管理和教學工作的素養(yǎng)和從事城市建設、市政工程、國土資源、交通工程、礦山等領域的測繪工程的專業(yè)技術、技能。

主要課程：測量學、誤差理論與測量平差、C程序設計、大地控制測量學、工程測量、計算機地圖制圖、地理信息系統原理（GIS）、GPS定位原理與應用、攝影測量和遙感技術應用（RS）。

主要實踐環(huán)節(jié)：軍訓、社會實踐、數字化測圖實習、大地控制測量實習、GPS衛(wèi)星定位測量實習、工程測量實習、攝影測量實習、畢業(yè)實習、測量程序設計和計算機上機實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●地理信息科學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備地理信息系統、攝影測量與遙感、地圖學和計算機的基本理論、基本知識和基本技術，能在科研機構、高等學校從事科研或教學工作，能在城市、資源、環(huán)境、交通、國土、測繪、房產、土地、電力、公安和規(guī)劃管理等領域從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發(fā)、生產管理和行政管理等工作的地理信息系統高級專業(yè)技術和管理人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習地理信息系統、地圖學、攝影測量、遙感和計算機方面的基本理論和基本知識，受到應用基礎研究和技術開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的地理信息系統研究、設計與開發(fā)的基本技能及教學、研究、開發(fā)和管理能力。通過四年的學習研究，學生應掌握地理信息系統基本理論、基本知識和基本實驗技能，以及地理信息系統技術開發(fā)的基本原理和方法，具有較好的從事專業(yè)研究、管理和教學的素養(yǎng)。

主要課程：測量學、地圖學、地理學、C程序設計、計算機地圖制圖、地理信息系統原理、GPS衛(wèi)星定位原理及應用、攝影測量原理及應用、遙感原理及應用、組件式GIS二次開發(fā)、CAD二次開發(fā)方法、地圖設計與編繪、GIS設計與實現等。

主要實踐環(huán)節(jié)：軍訓、社會實踐、數字測圖實習、組件式GIS二次開發(fā)、CAD二次開發(fā)、數字攝影測量與遙感圖像處理、WebGIS實現技術、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●礦物加工工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實基礎理論和較強實踐能力、掌握礦物加工和礦產資源綜合利用的基本原理和方法，能從事礦物加工、礦產資源利用工程、環(huán)境保護等領域的研究、設計、生產管理的高級技術與管理人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習礦物學、選礦學、機械工程、資源綜合利用等方面的基本理論，受到礦物加工工程方面的實驗研究、工程設計方法、生產管理、計算機應用等方面的基本訓練，具有礦物加工方面的研究、設計與生產管理方面的基本能力。

主要課程：物理化學、工程流體力學、過程CAD設計、現代礦物加工技術、煤化學、礦物學、煤綜合利用工藝學、過程機械與控制、分離技術、粉體工程、礦物加工工程設計、礦產資源利用工藝學、環(huán)境工程學、分析測試技術、試驗設計與數學模型、生產經營管理等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業(yè)實習、專業(yè)實驗、計算機應用及上機實踐、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●城市地下空間工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握土木工程學科的基本理論和基礎知識，具備從事城市地下空間、地下工程、地面建筑等土木工程方面的工程規(guī)劃、設計、研究、施工及管理的能力，能在城市地鐵、地下商城、地下電站、隧道工程、礦山建設等各種地下工程以及國防工程、地面建筑的設計、科研、工程建設與管理部門，從事技術與管理工作的高級專業(yè)技術、管理人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習工程力學、巖土力學、結構力學和土木工程學科的基本理論與基本技術。通過實驗課教學、課程設計、和現場實習等實踐環(huán)節(jié)，接受土木工程師的基本訓練。具備從事城市地下空間、地下工程、地面建筑的規(guī)劃、設計、研究、施工、管理的基本能力。

主要課程：工程力學、結構力學、巖土力學、彈塑性力學、建筑材料、計算機應用、鋼結構、鋼筋混凝土結構、地下建筑結構、房屋建筑學、爆破工程學、城市地下空間規(guī)劃與設計、地下工程設計與施工、特殊施工技術和工程管理等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、認識實習、地質與測量實習、生產實習、畢業(yè)實習、計算機上機操作訓練、工程結構、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●勘查技術與工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備地質、應用地球物理、巖土鉆掘工程等方面的基本理論和基礎知識，能在資源勘查、工程勘察、管理等單位從事各類資源勘查與評價、管理及工程勘察、設計、施工與監(jiān)理等方面工作的高級工程技術和管理人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)在學習勘查技術所必需的數學、力學等基礎上，主要學習基礎地質學、應用地球物理、巖土鉆掘方面的基本理論和基礎知識。具有資源勘查及工程勘察的設計、施工、管理的基本能力和勘查新技術、新方法研究和開發(fā)的初步能力。通過實驗課教學、課程設計和實習等實踐環(huán)節(jié)，受到工程師的基本訓練。

主要課程：地質學、水文地質學、工程地質學、地球物理勘探、地球化學勘探、鉆探工藝與設備、工程地質勘察、工程地質分析原理、工程地球物理勘探、地質信息技術等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、地學基礎實習、資源環(huán)境調查實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

輕紡工程學院

輕紡工程學院是山西省紡織、服裝、服裝設計等學科高等教育的人才培養(yǎng)基地。學院現有教師50余名，其中教授、副教授等高級專業(yè)技術人員23名。學院設“兩系一所一中心”，即紡織系、服裝系、輕紡工程研究所和實驗中心；開設有紡織工程、服裝設計與工程兩個工科類專業(yè)和服裝與服飾設計（含設計與表演兩個專業(yè)方向）藝術類專業(yè)。擁有“材料工程”二級學科博士點和“紡織材料與紡織品設計”碩士點，同時也是藝術設計學碩士點生源點，具備了良好的培養(yǎng)紡織與服裝高級人才以及紡織與服裝技術研究、新產品開發(fā)的基礎與條件。紡織材料與紡織品設計是山西省重點建設學科。

學院擁有省內行業(yè)領先、功能齊全的紡織材料、功能纖維試驗中心、分析檢測、織物設計、紡織品CAD、數控大提花織機室、服裝制作車間、服裝訓練表演廳、專業(yè)機房等各類實驗、實訓場所20余個，可滿足學院各專業(yè)學生的教學實踐需求。

近年來，學院主持科研項目23項，其中國家自然基金項目2項，省級項目11項，企業(yè)合作項目5項。發(fā)表論文共149篇，其中SCI收錄8篇，EI收錄30篇，核心期刊56篇。出版專著1部，主編或參編教材11部。授權專利共13項，其中發(fā)明專利11項，實用新型專利2項。由我院主持的“多壁碳納米管/PET功能纖維界面結構與性能之間的關系”項目2009年獲得國家自然科學基金資助；以我院為主要單位參與的“抗菌纖維材料功能化過程的界面物理與化學”項目獲2009年國家技術發(fā)明二等獎。

學院與英國曼徹斯特大學合作，開設有共同培養(yǎng)紡織工程專業(yè)本科生（2+2）和碩士研究生的合作辦學項目（4+1）?！?+2”模式為本專業(yè)學生在本校修讀兩年，達到相關要求，可赴曼徹斯特大學修讀后兩年，完成學業(yè)后同時獲得太原理工大學的畢業(yè)證書、學士學位證書和曼徹斯特大學科學學士學位證書；“4+1”模式為本科畢業(yè)達到相關合作要求，可赴曼徹斯特大學修讀碩士，完成學業(yè)后取得曼徹斯特大學科學碩士學位證書。

●紡織工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握紡織工程學科基本原理及基本知識，具備系統的紡織品生產、設計、性能測試的基本理論，具有新產品、新工藝、新技術的研究與開發(fā)的初步能力，熟練應用計算機和專業(yè)CAD軟件，能從事科研院所、高等院校、紡織企業(yè)技術和管理工作的高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習紡織工程方面的基本理論和基本知識，受到紡紗、織造、紡織品設計等方面的基本訓練，具有紡織品生產管理方面的基本能力。

主要課程：工程力學、機械設計、電工電子學、紡織材料學、紡紗學、機織學、針織學、非織造學、織物結構與設計、紡織CAD及應用等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、認識實習、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●服裝設計與工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有服裝款式設計、結構設計、工藝設計、服裝經營管理理論知識和實踐能力，能在服裝生產和銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門及新聞出版機構等從事服裝產品開發(fā)、市場營銷、經營管理、服裝理論研究及宣傳等方面工作的高級專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習服裝學科的基本理論和基本知識，接受到服裝設計方法和成衣結構及工藝方面的基本訓練，具有從事服裝理論研究、設計、生產管理和營銷等方面的基本能力。

主要課程：服裝色彩、服裝材料學、服裝設計、紙樣設計、縫制工藝、針織服裝設計、立體裁剪、服裝CAD、服裝生產管理、服裝市場學、服裝外貿學、中外服裝簡史、專業(yè)外語等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：入學教育、軍訓、計算機訓練、課程設計、服裝市場調研、生產實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計及論文等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●服裝與服飾設計

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能從事服裝與服飾設計策劃和時裝研究方向，具有較強的設計創(chuàng)造能力和動手制作能力，具有較強的市場設計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場的基本運作知識，以及把握時尚潮流并進行流行預測的基本方法，能在服裝藝術設計領域與應用研究型領域及藝術設計機構從事設計、研究、教學、管理等方面工作的高級專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生應能夠掌握服裝與服飾設計基本理論、基本專業(yè)知識和基本專業(yè)技能，能夠理解服裝與服飾設計的概念和掌握設計方法，通曉從靈感到表現、從繪畫到造型的全過程。掌握服裝與服飾設計及藝術創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法并具有獨立實踐的能力；了解國內外服裝與服飾設計專業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢；了解國家有關文化藝術事業(yè)及文化創(chuàng)意產業(yè)的政策、法規(guī)以及市場的動態(tài)和走向；初步掌握文獻檢索、資料查詢的方法并具備初步研究的能力。

主要課程：服裝設計模塊、飾品設計模塊、時裝畫、立體裁剪、首飾設計、服裝結構設計、縫制工藝、服飾配件設計、中外服裝史、計算機輔助服飾設計等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：計算機訓練、藝術設計專業(yè)實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)采風、畢業(yè)設計、畢業(yè)設計說明書撰寫、畢業(yè)展示等。

授予學位：藝術學學士。

修業(yè)年限：四年。

●服裝與服飾設計（服裝設計與表演方向）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)方向培養(yǎng)具備服裝表演、形象設計及營銷理論知識和實踐能力，能在服裝表演、形象設計等企事業(yè)單位從事表演、藝術設計、營銷、教學等方面工作的高級通用人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習服裝表演和服裝學科的基本理論和知識，受到時裝模特的全面訓練；有較廣泛的藝術和科學技術基本知識及綜合各學科知識的能力；掌握服裝藝術造型、結構、工藝設計方法，具有較強的藝工結合特色；能夠熟練的運用計算機進行服裝輔助設計；具有服裝市場預測和市場營銷的指導、鑒別能力。

主要課程：服裝表演模塊、形象設計模塊、時裝畫立體裁剪、形體訓練、服裝表演學、形態(tài)構成學、服裝造型設計、服裝結構設計、成衣紙樣與工藝、服裝市場營銷、中外服裝史、計算機輔助服飾設計等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：計算機訓練、服裝與服飾設計專業(yè)實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)采風、畢業(yè)設計、畢業(yè)設計說明書撰寫、畢業(yè)展示等。

授予學位：藝術學學士。

修業(yè)年限：四年。

藝術學院

太原理工大學藝術學院是由原輕紡工程與美術學院發(fā)展而來，其藝術學科源于1964年開設的工藝美術專業(yè)。學院秉承“融合資源、傳承文化、以人為本、求實創(chuàng)新”的辦學理念，堅持人才培養(yǎng)、藝術創(chuàng)作與人文研究并重的思路，依托“211工程”大學的優(yōu)質資源，立足山西、面向全國，力爭把學院建設成為全國一流的藝術學院以及山西省藝術創(chuàng)作和研究的中心。

學院現有在校本科生2453人，碩士研究生76人；教師隊伍中具有碩士、博士學位者達72%；學院聘請了張綺曼、易英、勝岡重夫等海內外著名專家學者擔任客座教授，組建了一支專兼職結合的高素質、高水平教師隊伍。

太原理工大學藝術學院設有美術、設計、影視、藝術理論四個系和一個基礎部，現有繪畫、工藝美術、環(huán)境設計、視覺傳達設計、數字媒體藝術、動畫、影視攝影與制作、文化產業(yè)管理八個本科專業(yè)，擁有設計藝術學碩士授權點，構建了本、碩一體的人才培養(yǎng)體系。

學院圍繞“厚基礎、寬口徑、高素質、強專業(yè)”的人才培養(yǎng)目標，努力探索與構建綜合大學創(chuàng)新型藝術人才培養(yǎng)模式，與山西省文物局、中國包裝聯合會、中影集團等有關機構和單位簽署了創(chuàng)意研發(fā)以及實習實踐合作協議。

設計藝術實驗教學示范中心于2009年經教育部批準成為國家級實驗教學示范中心，成為國內一流的實驗實踐教學場所，人才培養(yǎng)質量獲得全面提升。

學院設計藝術學是山西省級重點建設學科，藝術遺產研究中心為山西省人文社科重點研究基地，山西文化遺產保護與修復協同創(chuàng)新中心被列為山西高校創(chuàng)新基地建設培育項目，學院還擁有山西省藝術設計研究生教育創(chuàng)新中心，山西省工藝美術研發(fā)基地，晉中市旅游紀念品開發(fā)基地等科研機構。

學院鼓勵學術自由與創(chuàng)新，藝術研究與創(chuàng)作并重。近五年來，學院教師主持科研項目76項，其中國家級項目2項、省級項目42項；發(fā)表期刊論文112篇，其中核心期刊論文4篇，CSSCI收錄高水平論文10篇；出版著作3部，編寫教材6部；參加藝術展覽330次，其中在國家級展覽中獲獎101幅作品，獲得了全國美展等國家級、省部級獎項51項。學院各專業(yè)重視社會實踐和應用性藝術成果的推廣與實施工作。積極參與地方城市建設、企業(yè)文化建設和知名品牌建設。廣泛的社會合作在服務于地方經濟文化建設的同時，為師生提供了豐富的實踐機會。師生的藝術想象力、創(chuàng)造力及表現力受到業(yè)界贊許和社會認可，塑造了良好的社會聲譽。

學院重視與國內外藝術院校和相關機構的合作與交流，形成了學術交流、人才培養(yǎng)、合作研究的良好機制。每年邀請一批國內外知名專家、藝術家來我院講學或展演。與美國、英國、韓國等國的多所著名高校建立了學術交流、合作研究的關系，學院設有“國際本科學術互認課程（ISEC）項目”，國際合作院校涵蓋美國、歐洲數十所大學。

●環(huán)境設計

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應我國經濟建設發(fā)展需要，掌握環(huán)境設計專業(yè)理論、相關學科理論知識與專業(yè)技能，具有創(chuàng)新能力和設計實踐能力，能在環(huán)境設計相關機構從事室內設計、景觀設計、家具與陳設設計、園林設計，能在設計與藝術院校及研究機構從事環(huán)境設計領域的教學與研究工作，并具備項目策劃與經營管理能力的高素質應用型和研究型專業(yè)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)在能力結構方面要求學生應具有較強的設計創(chuàng)新思維，初步具備綜合運用所學知識分析和解決室內外環(huán)境設計工程中遇到的相關問題的能力，能清晰地表達設計思想，熟悉室內外環(huán)境設計的程序與方法，能夠在綜合把握功能、空間、材料、結構、外觀、工藝和市場等諸要素的基礎上對環(huán)境進行合理的改進性設計和創(chuàng)新性設計。本專業(yè)還要求學生具備較強的空間表現能力，能用草圖、圖紙、模型、效果圖和計算機技術生動、準確地表達設計意圖，具備綜合運用CAD/CAM/CAE/3DS手段進行室內外環(huán)境設計的基本能力，掌握基本的攝影技能，熟悉材料、結構及工藝。

主要課程：中外建筑史、手繪表現、建筑學基礎、建筑制圖與測繪、模型制作、空間構成、室內設計原理、居住空間設計、材料與預算、景觀設計初步、公共空間設計、小型建筑與景觀設計、單體家具設計、室內陳設設計、中國古建筑與園林、現代木構造建筑設計。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：環(huán)境設計專業(yè)實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)采風、畢業(yè)設計、畢業(yè)設計說明撰寫、畢業(yè)展示、自主實踐。

授予學位：藝術學學士。

修業(yè)年限：四年。

●視覺傳達設計

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠進行視覺傳達設計并具備較強的實踐和動手能力，側重培養(yǎng)學生在視覺圖文與藝術方面的整合能力、以商業(yè)概念為中心的設計策劃能力、以及結合企業(yè)和社會需求探尋新的解決方案的創(chuàng)意能力，以傳統平面（印刷）媒體和現代數字媒體等內容為學習方向，在專業(yè)設計領域、企業(yè)、傳播機構、企業(yè)市場部門、院校、研究單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作的專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學生具有視覺傳播專業(yè)理論和專業(yè)知識及相關技能，在文化藝術修養(yǎng)、審美感受和設計思維方面達到較高層次，了解國內外視覺傳達設計專業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢；相關的文化藝術事業(yè)及文化創(chuàng)意產業(yè)的政策、法規(guī)以及市場動態(tài)和走向；能結合運用多學科知識解決實際問題，融民族及地域特色于本專業(yè)創(chuàng)新設計中，學生應在設計創(chuàng)新、語言文字表達能力、社會交流溝通能力等方面得到全面鍛煉，成為具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神，并適應社會信息發(fā)展需求，順應視覺傳達設計時代目標的應用型創(chuàng)意人才。

主要課程：中外工藝美術史、中外美術簡史、藝術概論、廣告學概論、計算機技術基礎、立體造型基礎、字體設計、版式設計、圖形創(chuàng)意、插圖設計、招貼設計、標志設計、包裝材料與結構、旅游紀念品設計、玩具設計、平面廣告設計、包裝設計、創(chuàng)意產品設計、導向系統設計、品牌形象設計、型錄設計、書籍設計等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：計算機訓練、視覺傳達設計專業(yè)實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)采風、畢業(yè)設計、畢業(yè)設計說明書撰寫、畢業(yè)展示等。

授予學位：藝術學學士。

修業(yè)年限：四年。

●繪畫

培養(yǎng)目標：繪畫專業(yè)設油畫、國畫兩個專業(yè)方向。本專業(yè)主要培養(yǎng)具有堅實的科學文化和繪畫造型藝術的基本理論素養(yǎng)和技能，具備繪畫藝術創(chuàng)作、教學、研究等方面的能力，能夠在教育、出版、研究、文化藝術事業(yè)及文化創(chuàng)意產業(yè)領域從事創(chuàng)作、教學、研究和管理等方面工作的應用型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)根據學生所選定的專業(yè)方向(油畫、國畫)，要求具有該專業(yè)方向較扎實的繪畫基本功，掌握該專業(yè)方向必要的理論知識和較全面的專業(yè)素養(yǎng)，同時應根據學生的不同特點，發(fā)掘和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，引導和發(fā)展學生在繪畫創(chuàng)作方面的潛能，使之具有較高的藝術修養(yǎng)和從事本專業(yè)創(chuàng)作、教學和研究工作的能力。

主要課程：

1.油畫方向：造型基礎、中外美術史、藝術概論、解剖與透視、素描(人物、人體)、風景寫生、油畫技法、繪畫綜合材料、油畫寫生(靜物、肖像、人體)、具象油畫人物、繪畫語言研究、油畫創(chuàng)作等。

2.國畫方向：造型基礎、中外美術史、藝術概論、解剖與透視、風景寫生、傳統壁畫臨摹、書法、篆刻、巖彩畫技法、白描人物寫生、工筆人物、青綠山水臨摹、工筆花鳥、水墨人物寫生、水墨花鳥臨摹、國畫創(chuàng)作等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：計算機訓練、繪畫專業(yè)實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)教育、畢業(yè)采風、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文、畢業(yè)展示。

授予學位：藝術學學士。

修業(yè)年限：四年。

●影視攝影與制作

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備一定的科學文化和藝術理論知識，具備廣告、電視、電影的圖片攝影、攝像能力，能在電影、電視制作部門、廣告宣傳部門和教育機構從事影像藝術創(chuàng)作、教學和研究工作的高級專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習電影學、戲劇學、設計學等方面的基礎理論和基本知識，受到圖片攝影、影視攝影等方面的基本訓練、掌握影視攝影和圖片攝影創(chuàng)作的基本能力。

主要課程：攝影造型、劇本與分鏡頭腳本、影視導演基礎、新聞攝影、大畫幅攝影、廣告攝影、影視短劇創(chuàng)作、影視后期制作等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：入學教育、軍訓、計算機訓練、畢業(yè)實習、畢業(yè)教育、畢業(yè)采風、畢業(yè)設計、畢業(yè)展示。

授予學位：藝術學學士。

修業(yè)年限：四年。

●動畫

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備動畫創(chuàng)作的基礎知識和創(chuàng)作基本技能，能在影視與動畫制作團體、動畫應用機構、動畫傳播企事業(yè)單位從事動畫策劃、動畫創(chuàng)作、動畫推廣、動畫應用，以及在各級各類學校從事動畫教學與研究工作的應用型、創(chuàng)新型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習動畫的歷史與現狀，了解動畫創(chuàng)作與傳播的基本流程，掌握動畫創(chuàng)作的基本原理和基本技能，具備動畫創(chuàng)作、設計、編導及后期編輯制作的能力以及理論研究和影視作品批評的基本能力，為更好地從事動畫事業(yè)構建穩(wěn)固的基礎知識結構。

主要課程：造型基礎、美術史論、動畫概論、動畫原理、角色設計、運動規(guī)律、動畫創(chuàng)作等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：計算機訓練、動畫專業(yè)實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)采風、畢業(yè)設計、畢業(yè)展示等。

授予學位：藝術學學士。

修業(yè)年限：四年。

●文化產業(yè)管理

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應文化產業(yè)快速發(fā)展需要，具備較深厚的文化理論功底和豐富的人文知識，具有人文素質、創(chuàng)新意識、廣闊視野、先進理念和社會責任，掌握文化行政管理和文化企業(yè)經營專業(yè)知識，文化政策和法律知識，能在文化管理機關、文化企事業(yè)單位、藝術產業(yè)機構、文化媒體等部門從事文化藝術經營管理、文化遺產保護等工作的復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學生學習文化產業(yè)管理及相關學科的基本知識、基本理論，接受文化理論、產業(yè)管理、文化創(chuàng)新方面的基本訓練，掌握文化產業(yè)管理相關分析問題和解決問題的基本能力。

主要課程：文化產業(yè)管理、文化傳播學、藝術概論、西方經濟學、藝術管理學、民俗學、文化投資學、文化經紀人概論、文化遺產概論等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：入學教育與軍訓、認知實習、社會調查、文化市場調研、畢業(yè)實習以及畢業(yè)論文撰寫等。

授予學位：管理學學士。

修業(yè)年限：四年。

●工藝美術

，，

環(huán)境科學與工程學院

環(huán)境科學與工程學院設有給排水科學與工程系、建筑環(huán)境與能源應用工程系、環(huán)境工程系和實驗中心、環(huán)評中心，具有市政工程、環(huán)境工程、環(huán)境科學、供熱供燃氣通風與空氣調節(jié)等碩士學位授予權及環(huán)境工程博士學位授予權。目前學院在校本科生896人，碩士研究生250人，博士研究生40人。教職工80人，專業(yè)教師50人（教授13人，副教授11人，講師24人，助教2人），專業(yè)教師中有博士學位者33人、碩士學位者20人（在讀博士生12人）；博士生導師4人，碩士生導師24人。學院實驗中心具有中高級職稱的實驗教學人員7人；形成了一支學歷高、年齡結構合理的以教學、科研、開發(fā)為一體的高素質師資隊伍。學院承擔了國家重點基礎研究發(fā)展計劃“973”項目課題、國家環(huán)保公益項目、地方政府及企業(yè)資助項目等國家級和省部級近百余項基礎研究、應用研究和產業(yè)開發(fā)研究項目和課題。為培養(yǎng)高級工程技術人才和具有創(chuàng)新意識的研究型人才和服務地方經濟建設做出貢獻。

●給排水科學與工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)學生成為具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德，扎實的自然科學基礎、專業(yè)基礎和專業(yè)理論知識，并具有一定的人文社會知識和素養(yǎng)，掌握給排水科學與工程領域基本理論和技術知識，受到基礎研究、應用研究理論與專業(yè)技能的基本訓練，具備較好科學素養(yǎng)和開拓精神的高級工程技術人才。畢業(yè)生能在水的利用、凈化、輸配、使用以及污（廢）水的收集、處理、清潔或再生利用這一可持續(xù)發(fā)展的社會循環(huán)中具備從事給水排水工程規(guī)劃、設計、施工、運營和管理，以及研究開發(fā)等工作的能力，能夠勝任給排水科學與工程、環(huán)境保護等領域的技術和管理工作。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學生接受外語、計算機應用、科學研究、工程設計的基本訓練。掌握水資源利用與保護、水質工程學、給水排水管網系統、建筑給水排水工程的基本原理與設計方法；掌握給水排水工程結構、材料與設備的基礎知識，初步掌握工藝系統的控制原理，了解給水排水工程施工和運營管理的知識和方法；了解力學、化學、生物學、資源與環(huán)境等相關學科的基本知識與本專業(yè)的配合協調關系；掌握有關規(guī)范與標準、工程文件和圖紙的編制方法。培養(yǎng)綜合運用各項知識分析解決問題的基本能力，以及通過系統的專業(yè)理論和知識訓練，解決本專業(yè)科學與工程技術問題的技能。

主要課程：工程力學、土建工程基礎、水力學、水分析化學、水處理生物學、給排水科學與工程概論、水文學與水文地質學、水資源利用與保護、泵與泵站、給水排水管網系統、水工藝設備基礎、給排水工程儀表與控制、水質工程學、水工藝與工程技術、建筑給水排水工程、水工程施工、水工程經濟、城市水系統運營與管理等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、教學實驗、認識實習、金工實習、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●環(huán)境工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應國家現代化建設多元人才的需要，德智體全面發(fā)展，掌握保護環(huán)境和改善環(huán)境質量的理論、技術原理，具備環(huán)境工程、環(huán)境污染防治工程、環(huán)境規(guī)劃與管理等領域寬厚的基礎理論和扎實的專業(yè)知識，獲得環(huán)境科學與工程研究與工程設計的技能訓練，能夠從事城市、區(qū)域及流域和工業(yè)企業(yè)的水、氣、固體廢物和其它污染控制與治理工程、市政公共設施的系統設計、組織管理以及國民經濟各部門所需要的特殊環(huán)境設計與管理要求的、具有較高科學素養(yǎng)和開拓精神的高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習普通化學、有機化學、物理化學、工程制圖、微生物學、電工學、環(huán)境工程原理、環(huán)境監(jiān)測等環(huán)境工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及工程制圖、環(huán)境監(jiān)測和分析、工程設計、環(huán)境評價、環(huán)境系統分析與環(huán)境規(guī)劃方面的基本訓練，具有環(huán)境科學技術和環(huán)境工程領域的科學研究、工程設計和規(guī)劃管理等方面的基本能力。

主要課程：環(huán)境工程微生物學、流體力學、環(huán)境工程原理、電工技術、普通化學、物理化學、有機化學、環(huán)境化學、環(huán)境監(jiān)測、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置、物理性污染控制、環(huán)境系統分析、環(huán)境評價與環(huán)境規(guī)劃。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、金工實習、環(huán)境監(jiān)測教學實習、大氣污染控制工程教學實習、水污染控制工程生產實習、固體廢棄物處理教學實習、畢業(yè)實習、輸水工程與水泵站課程設計、大氣污染控制工程課程設計、水污染控制工程課程設計、畢業(yè)設計及論文。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●建筑環(huán)境與能源應用工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)的學生應具備從事建筑環(huán)境控制與能源供給系統以及建筑設施智能化工程技術工作所需的基礎理論知識及專業(yè)技術能力，是可以在設計研究院、工程建設公司、設備制造企業(yè)、運營公司等單位從事采暖、通風、空調、凈化、冷熱源、供熱、燃氣等方面的規(guī)劃、設計、研發(fā)、制造、施工安裝、運行管理及系統保障等技術或管理崗位工作的復合型工程技術應用人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學生具有基本的人文社會科學知識，熟悉哲學、政治學、經濟學、社會學、法學等方面的基本知識，了解文學、藝術等方面的基礎知識，掌握一門外國語；具有扎實的數學、物理、化學的自然科學基礎，了解現代物理、信息科學、環(huán)境科學的基本知識，了解當代科學技術發(fā)展的主要方面和應用前景；掌握工程力學（理論力學和材料力學）、電工學及電子學、機械設計基礎及自動控制等有關工程技術基礎的基本知識和分析方法；掌握建筑環(huán)境學、流體力學、工程熱力學、傳熱學、熱質交換原理與設備及流體輸配管網等專業(yè)基礎知識；系統掌握建筑環(huán)境與能源應用領域的專業(yè)理論知識、設計方法和基本技能；了解本專業(yè)領域的現狀和發(fā)展趨勢，熟悉本專業(yè)施工安裝、調試與試驗的基本方法；熟悉工程經濟、項目管理的基本原理與方法；了解與本專業(yè)有關的法規(guī)、規(guī)范和標準。

主要課程：工程熱力學、傳熱學、熱質交換原理與設備；工程力學、流體力學、流體輸配管網；機械設計基礎、畫法幾何與工程制圖、自動控制；電工與電子學、建筑環(huán)境與能源應用工程導論、建筑設備與能源系統自動化、建筑環(huán)境學、建筑概論；暖通空調、建筑冷熱源、建筑環(huán)境與能源應用工程測試技術；建筑設備工程施工管理與經濟；計算機語言與軟件應用。

主要教學實踐環(huán)節(jié)：軍訓、自主實踐（課外科技活動）、實驗、實習、設計等方式進行。實驗包括公共基礎實驗、專業(yè)基礎實驗、專業(yè)實驗；實習包括金工實習、認識實習、生產（運轉）實習、畢業(yè)實習；設計包括機械設計基礎課程設計、暖通空調課程設計、供熱工程課程設計、建筑冷熱源課程設計、畢業(yè)設計。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

數學學院

數學學院現有專職教師92人，其中教授13人，副教授32人，講師43人。博士生導師3人，碩士生導師33人，“百人計劃”專家5名，省級教學名師4人，省精品資源共享課程5門。山西省優(yōu)秀青年學術帶頭人2人，山西省優(yōu)秀教師1人，省優(yōu)秀教學團隊1個。設有數學與應用數學、信息與計算科學、統計學3個專業(yè)。具有生物系統動力學二級博士點，數學、統計學2個一級學科碩士點。并設有數學研究所、云計算中心等科研、教學單位。目前在讀本科生640人，研究生106人。

●數學與應用數學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握數學與應用數學的基礎理論與方法、受到科學研究初步訓練，具備運用數學知識、建立數學模型、使用計算機解決實際問題的高級專門人才。畢業(yè)生能在科技、經濟及管理部門從事實際應用、開發(fā)研究和管理工作，或繼續(xù)攻讀碩士研究生。

培養(yǎng)要求：畢業(yè)生應達到以下要求：了解數學學科的發(fā)展歷史概況及當代數學的某些數學分支的新發(fā)展和重要應用；具有較強的數學思維能力(分析能力、抽象能力、演繹推理能力等)，學會“數學方式”的理性思維，能夠用規(guī)范的數學語言表達自己的思想，具有求實創(chuàng)新意識；具有比較扎實的數學基礎，受到嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學的研究方法，具備一定的科學研究能力；具備運用數學知識解決實際問題的能力，特別是建立數學模型，并使用計算機作決策分析，解決相關問題的能力；熟練掌握專業(yè)英語，能閱讀和理解英語專業(yè)文獻；能熟練使用計算機，具有編寫簡單程序的能力，會進行文獻檢索及運用現代信息技術獲取信息的能力。

主要課程：數學分析、高等代數、解析幾何、常微分方程、數學物理方程、概率論、數理統計、復變函數、實變函數、數值分析、數學模型、數學實驗、高級語言程序設計。

主要實踐環(huán)節(jié)：軍訓、課程設計、數學軟件應用、計算機訓練、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等。

授予學位：理學學士。

修業(yè)年限：四年。

●信息與計算科學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的數學素養(yǎng)，掌握信息與計算科學的基本理論和方法，受到科學研究和工程開發(fā)的初步訓練，并勝任在科技、教育和經濟等部門從事高性能應用科學研究、教學和應用開發(fā)及管理工作的復合型高級專門人才。

培養(yǎng)要求：要求系統地掌握信息科學、計算機科學及數學的基本理論、基本知識和基本方法，具有良好高性能計算、編程及大規(guī)模數據處理能力，能夠運用所學知識和技能解解決科技、經濟、管理及工程技術領域實際問題的能力。

主要課程：數學分析、高等代數、概率論與數理統計、數據結構、數值分析、計算機硬件基礎、高級語言程序設計、數據庫原理及其應用、高性能計算程序設計、智能計算、運籌及優(yōu)化、數學建模、大型數據庫技術、CUDA架構與高性能計算等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、數學建模訓練、算法分析與編程技能訓練、高性能計算應用開發(fā)訓練、計算機上機、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：理學學士。

修業(yè)年限：四年。

●統計學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的數學素養(yǎng)，掌握信息科學、計算數學與計算機軟件開發(fā)的基本理論和方法，能夠運用所學知識和熟練的計算機技能解決實際問題，并勝任在科技、教育和經濟部門從事研究、教學和應用開發(fā)及管理工作的高級專門人才。

培養(yǎng)要求：要求掌握數學和統計學的基本理論和方法；掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有熟練使用計算機進行科學計算和統計分析的基本能力；具有采集數據、設計調查和處理調查數據的基本能力；具有運用數學和統計學理論知識分析、解決統計學領域實際問題的初步能力。

主要課程：數學分析、高等代數、解析幾何、概率論、常微分方程、數理統計、隨機過程、抽樣調查、統計學軟件及應用、統計學原理、時間序列分析、應用回歸分析、經濟計量學、數學建模、運籌學、大學計算機基礎、高級語言程序設計以及根據應用方向選擇的基本課程。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、社會實踐與調查、計算機基礎與實習、數學實驗課、數學模型實驗、計算機上機、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：理學學士。

修業(yè)年限：四年。

物理與光電工程學院

物理與光電工程學院擁有一支整體學位層次高、科研實力強、年齡結構合理的教學科研隊伍。學院現有教職工125人，其中雙聘院士1名，山西省“百人計劃”入選者4名，教授18名，副教授28名，具有博士學位的教師74名。教師隊伍中還包括山西省學術技術帶頭人2名，山西省高等學校中青年拔尖人才1名，山西省“新世紀學術技術帶頭人333人才工程”省級人選2名，山西省高等學校優(yōu)秀青年學術帶頭人6名，山西省教學名師1名。學院目前設置有物理系、光信息技術系、光源與照明工程系、測控技術研究所，光電工程研究所、大學物理教學部、物理實驗中心和山西省測控技術與新型傳感器工程中心八個部門，下屬的物理實驗中心為山西省首批基礎實驗示范實驗室。

物理與光電工程學院設有“光電信息科學與工程”、“應用物理學”和“光源與照明”三個本科專業(yè)；“應用物理學”專業(yè)是山西省品牌專業(yè)。學院現有“光學工程”、“電子科學與技術”、“凝聚態(tài)物理”、“測試計量技術及儀器”、“控制科學與工程”、“光電子材料與器件”、“儀器科學與測試技術”學術型碩士學位點和“集成電路”、“控制工程”專業(yè)型碩士點；以及“物理電子學”、“光電子材料與器件”、“儀器科學與測試技術”博士點。我院設有山西省測控技術與新型傳感器工程研究中心，同時是“新型傳感器與智能控制教育部重點實驗室”的主要依托單位。學院現有博士生導師7名，碩士生導師83名；每年約招收本科生150人，碩士生100人，博士生10人。

從2013年起，學院與香港浸會大學物理系開展合作，每年將遴選符合條件的優(yōu)秀本科生與香港浸會大學聯合培養(yǎng)本碩連讀學生。學生將在五個學年內完成本科及碩士研究生課程，其中三個學年本科課程于太原理工大學修讀，第四學年本科課程及一學年碩士研究生課程于香港浸會大學修讀。學生在成功完成本科培養(yǎng)計劃后，獲頒太原理工大學本科學位證書和本科畢業(yè)證書；在成功完成香港浸會大學理學碩士培養(yǎng)計劃后，獲頒香港浸會大學理學碩士學位證書。

●光電信息科學與工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國光電信息產業(yè)發(fā)展需要，系統掌握光電信息科學與技術的基本理論與方法，在光電信息的獲取、傳遞、處理及應用等方面具有較寬廣的專業(yè)知識、較強的英語語言應用和實踐動手能力的創(chuàng)新型人才。畢業(yè)生能在科研部門、高等院校、企業(yè)從事光通信、光平板顯示、光電檢測、光學儀器儀表、光學醫(yī)療器械等領域的研究、設計、開發(fā)、管理等工作。本專業(yè)學生繼續(xù)深造的方向有光學工程、電子科學與技術、信息與通信工程等。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)的學生在受到良好的數學、物理學訓練的前提下，主要學習光電信息科學與工程的基本理論和基本知識，接受光電信息系統分析和研究方法等方向的基本訓練，使學生具備扎實的理論基礎及較強的科研和技術開發(fā)潛質。

主要課程：高等數學、固體物理、電動力學、物理實驗、模擬電子技術、數字電子技術、數字圖像處理、光通信原理、光學信息處理、信息光學、應用光學、激光原理、激光技術與器件、光電顯示技術等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、社會實踐、金工實習、電子工藝實習、綜合實驗、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：理學學士。

修業(yè)年限：四年。

●應用物理學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實物理學基礎且系統掌握物理學、電子科學與技術的基本理論與方法，具有較強創(chuàng)新意識和實踐動手能力的創(chuàng)新型人才。畢業(yè)生既可以從事基礎物理學的研究和教育工作，也可以在電子信息產業(yè)、科研部門、高等院校及相關領域從事電子信息技術及新型材料的研究、設計與開發(fā)等方面的工作。本專業(yè)學生可在物理學、電子科學與技術、材料科學、光學工程等方向繼續(xù)深造。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)課程體系強調扎實物理學基礎及專業(yè)知識的培養(yǎng)和基本實踐技能與技術的訓練，重視物理學與電子信息及材料科學領域的有機結合，既保證學生得到比較扎實的物理學基礎及實踐技能的訓練，又注重加強學生在高新技術領域如電子技術、新型材料科學等方面的培養(yǎng)，使學生既可以從事物理學本身的深入研究，又可從事與電子技術及材料科學相關的研發(fā)工作。

主要課程：高等數學、力學、熱學、光學、電磁學、理論力學、電動力學、熱力學統計物理學、量子力學、原子物理、數學物理方法、固體物理學、半導體物理與器件、模擬電子技術、數字電子技術、電路分析、信號與系統、計算機接口技術、單片微機原理及應用等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、社會實踐、金工實習、電子工藝實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：理學學士。

修業(yè)年限：四年。

●光源與照明

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備光源與照明技術領域扎實的自然科學基礎、寬廣的專業(yè)知識和較強的實驗技能，具有良好的外語能力，具有創(chuàng)新精神和工程實踐能力以及跟蹤掌握該領域新理論、新知識、新技術的能力，具備在半導體光源材料、芯片制備等相關領域從事照明產品的設計、開發(fā)、制造、檢測以及照明控制工程等方面的實際工作能力，畢業(yè)后能夠在半導體照明行業(yè)及相關太陽能光伏企業(yè)勝任產品研發(fā)、工程應用等方面工作的應用型和研究型專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學生掌握光源與照明技術領域的基本理論、專業(yè)知識和基本實驗技能；具有扎實的數、理、化自然科學基礎和較好的人文社會科學知識；熟練掌握一門外語；受到光源、照明及電氣工程相關的產品研發(fā)、系統運行、信息處理等專業(yè)技能的訓練；有較強的分析和解決工程問題的能力。

主要課程：高等數學、大學物理、英語、電路分析基礎、模擬電子技術、軟件技術基礎、數字電子技術、自動控制理論、半導體物理與器件、照明設計、發(fā)光材料及其應用、半導體照明原理與技術、半導體集成電路、應用光學、光譜分析、光電檢測技術、光輻射測量技術、光電傳感技術、微納加工技術、嵌入式系統原理及應用、燈具光學設計、光電顯示技術、LED光源散熱設計、太陽能光伏原理與應用等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、專業(yè)基礎實驗、金工實習、電子工藝教學實習、光源與照明專業(yè)實驗課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

力學學院

力學學院現有教師50人，其中教授7人，具有博士學位30人，省級教學名師4人，博士生導師2人，山西省“333”人才1人，山西省拔尖創(chuàng)新人才1人，2010年教學團隊被評為山西省優(yōu)秀教學團隊。目前本科設有工程力學和生物醫(yī)學工程專業(yè)，其中工程力學專業(yè)為山西省品牌專業(yè)；“理論力學”、“材料力學”兩門課程為省級精品課程；工程力學實驗中心為國家級實驗教學示范中心，并順利通過了驗收。學院擁有一般力學與力學基礎、流體力學、固體力學、生物醫(yī)學工程學科的碩士學位授予權。

學科擁有力學博士后流動站、固體力學和生物醫(yī)學工程博士學位授予權。教育部新世紀優(yōu)秀人才計劃1人，山西省青年學術帶頭人4人，山西省百人計劃3人。目前在校博士生42人，碩士生107人，本科生268人。

●工程力學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)將力學和工程應用緊密結合的高層次科學技術人才。使學生具有扎實的數學力學基礎，并且掌握計算機應用以及土建、機械工程等方面的基本知識和技能。在此基礎上通過專業(yè)選修課的學習，使學生逐步地能在較高層次上解決工程技術問題。本專業(yè)畢業(yè)生適宜到科研機構、國家機關、高等院校及大中型企業(yè)和公司從事科學研究、科技開發(fā)、科學管理、工程設計和教學等工作，亦可報考力學、土木、建筑、水利、航空航天、交通運輸、機械、生物醫(yī)學工程等方向的碩士研究生，其中部分優(yōu)秀畢業(yè)生（每年約應屆畢業(yè)生的三分之一）可免試直接攻讀力學或相關交叉學科的碩士研究生。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生應具有較扎實的數學基本理論、系統和堅實的力學基礎理論及較強的理論分析能力，能熟練使用電子計算機編制一定的應用軟件，掌握力學的基本實驗方法和技能，具有解決工程實際問題的能力。

主要課程：理論力學、材料力學、彈性力學、流體力學、結構力學、計算力學、板殼力學、振動力學、實驗力學、機械設計基礎等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、社會實踐、教學實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

●生物醫(yī)學工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)熱愛生物醫(yī)學工程交叉學科科學事業(yè)、基礎知識扎實、具有創(chuàng)新意識、善于自主學習、實踐能力強，能運用現代生物醫(yī)學工程設計、材料制作以及有關分析測試技術和方法，解決生物醫(yī)學工程領域實際問題的高素質人才。畢業(yè)后既可以繼續(xù)深造，也可以在醫(yī)療器械、人工器官、生物材料、醫(yī)療器械生產質量控制、生物電子、生物系統仿真、生物醫(yī)學信息與儀器、航空航天醫(yī)學工程等生物醫(yī)學工程領域的相關部門從事科學研究、產品開發(fā)、教學及管理等方面的工作。

培養(yǎng)要求：學生應具有扎實的數理基礎，掌握生物力學建模與仿真、生物醫(yī)學信號與圖像處理、生物材料制備與測試、生物醫(yī)學儀器設計等方面的專業(yè)理論，具有解決生物醫(yī)學工程領域實際問題的能力。

主要課程：理論力學、材料力學、化學基礎、生物化學、系統解剖學、生理學、生物材料科學基礎、材料測試及研究方法、電工技術、生物醫(yī)學信號處理及生物醫(yī)學圖像處理等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、社會實踐、教學實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：工學學士。

修業(yè)年限：四年。

外國語學院

太原理工大學外國語學院成立于2010年5月5日，其前身為太原理工大學文理學院。學院目前下設外語系、大學外語部、外國語言文學研究所、外語網絡教育中心等教學與研究部門，設有黨政辦公室、教學科研辦公室、學生工作辦公室以及學院團委等職能部門。學院擁有近5000平米的辦公教學樓和近5000平米的外語教學實驗樓，建有外語同傳實驗室、一批現代化的網絡語言學習中心、多媒體語言實驗室等。學院設有英語專業(yè)、英日雙語專業(yè)、英俄雙語專業(yè)，英語專業(yè)招收第二學士學位學生，在校本科生424人。學院具有外國語言文學一級學科碩士學位授予權、翻譯碩士專業(yè)學位授予權，招收培養(yǎng)英語、日語、俄語碩士研究生，在校研究生116人。

外國語學院擁有一支學識淵博、治學嚴謹，科研能力強、富有朝氣、充滿活力、職稱和年齡結構較為合理的教學科研隊伍。學院現有教職工149名，其中正、副教授49名，博士及在讀博士研究生18名，碩士研究生導師17名，山西省高等學校中青年骨干教師10名。近年來，多名教師獲太原理工大學“優(yōu)秀教師”等稱號，并在“山西省青年教師基本功大賽”獲得一、二、三等獎，多位教師獲省級教學成果一、二、三等獎，2名教師被評為省“教學名師”。

多年來，學院堅持教學科研并重，取得了良好的成績。大學英語被評為省級精品課程，研究生基礎英語為研究生教學省級精品課程。學院先后承擔和參與2項國家課題，5項教育部大學英語教改項目，12項省部級及以上科研及教改項目，已完成或正主持在研教育部和省科技廳、省教育廳等科研項目47項，其中近10項研究獲省級社會科學研究優(yōu)秀成果、山西省教學成果等獎勵。國內外公開發(fā)表論文數百篇，其中有多篇發(fā)表在外語核心期刊及CSSCI收錄期刊，在國內外語界產生一定影響。

學院與澳大利亞悉尼大學、新西蘭奧克蘭大學、英國知山大學、日本信州大學、牙買加西印度大學、北京航空航天大學等國內外知名高校開展本科、碩士、博士合作培養(yǎng)項目，為學生的未來發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，目前已有6名學生獲得悉尼大學碩士學位、2名學生赴悉尼大學、奧克蘭大學攻讀博士學位。

●英語

1.英語方向

培養(yǎng)目標：本專業(yè)適應我國現代化建設對新型外語人才的需要，培養(yǎng)既具有扎實英語語言基本功，又具有人文、理工、經貿等多學科交叉知識的復合型人才。學生畢業(yè)時具備較強的英語口語和書面表達能力，掌握英語語言知識和技能，以及科技、經貿、法律等相關知識，具備用英文從事科技翻譯、商務談判、語言教學、企業(yè)管理等能力。本專業(yè)在全面提高學生英語語言綜合應用能力的基礎上，突出語言實用技能的培養(yǎng)，同時注重人文、理工學科課程的滲透。畢業(yè)生面向國家機關、企事業(yè)單位、科研機構、外經貿及涉外企業(yè)、高等院校、旅游、管理和工礦企業(yè)，對外文化交流機構等單位。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)畢業(yè)生應具備流利的中英文語言的口頭表達能力和書面表達能力；能夠勝任中英文翻譯、英語教學、對外交流、企業(yè)管理和對國際貿易等專業(yè)工作需要，學生對與英語應用有關的相關學科都有較好的了解，同時還應具備較好的語言文化素養(yǎng)和跨文化交流的能力。

主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語語法、英語寫作、翻譯理論與實踐、科技英語口譯、外國文學（西方文學）、語言學、詞匯學、科技英語（分模塊：煤炭、化工、機械、建筑、計算機等工程英語）、經貿英語翻譯、英美文化、高級聽力、英文報刊選讀、跨文化交際、統計學、計算機應用、第二外語(日、俄、德、法)、大學語文。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、社會實踐、專業(yè)實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等。

授予學位：文學學士。

修業(yè)年限：四年。

2.英日雙語方向

培養(yǎng)目標：本專業(yè)方向為適應改革開放和國際交流需要，培養(yǎng)雙語滲透、學科交叉的復合型人才。畢業(yè)生應具有扎實的英語、日語兩種語言基礎和較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、科研、教育、新聞出版、旅游、企事業(yè)單位及行政部門從事翻譯、科學研究、教學、管理工作，同時為研究生的培養(yǎng)準備人才。

培養(yǎng)要求：本方向的學生在校學習期間主要學習掌握英、日兩種語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會、文化與科技等方面的基本理論和基本知識，具有扎實的英語、日語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；了解所學語言國家的社會與文化；具有良好的語言文化素養(yǎng)和跨文化交際能力，具有初步的科學研究和實際工作能力。

主要課程：基礎日語、日語語法、日語聽說、口譯、日語寫作、高級日語、日漢翻譯理論與實踐、日本國情與文化、日本文學、科技日語、經貿日語。英語精讀、英語聽說、英語口譯、英語寫作、英美文化、英漢翻譯理論與實踐、計算機應用等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、社會實踐、專業(yè)實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等。

授予學位：文學學士。

修業(yè)年限：四年。

3.英俄雙語方向

培養(yǎng)目標：本專業(yè)適應二十一世紀改革開放和國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，培養(yǎng)德、智、體、美、勞各方面均衡發(fā)展的，具有較強的英俄雙語語言應用能力和廣泛的科學文化知識及國際意識，能在工程、外事、經貿、文化、教育和科研等領域從事翻譯、研究、教學、管理等工作的復合型高級外語專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)畢業(yè)生具有堅實的英俄雙語語言基礎和熟練的聽、說、讀、寫、譯綜合應用能力；掌握英俄文學及語言學的基礎知識；掌握跨文化交際的基礎知識，并具有較好的跨文化溝通交流能力；了解中國文化的基本知識；具有一定的自然科學素養(yǎng)；掌握文獻檢索、資料查詢、常見的科研及論文寫作方法，具有基本的科學研究能力。

主要課程：基礎俄語、俄語視聽說、俄語閱讀、俄羅斯文學、俄羅斯文化國情、商務俄語、科技俄語、綜合英語、基礎英語、高級英語、英語聽力、英語口語、翻譯、口譯、英國國家概況、英語寫作、英美文學、語言學、詞匯學、外貿英語等

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、社會實踐、專業(yè)實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等。

授予學位：文學學士。

修業(yè)年限：四年。

政法學院

政法學院成立于2010年5月。現有教職工106人，其中專任教師94人，教授7人，副教授38人，具有博士學位教師28人，在讀博士5人，碩士生導師42人，境內外客座教授9人，山西省教學名師1人，山西省宣傳文化系統“四個一批人才”1人，山西高校首批“131”領軍人才3人。在校學生總數606人，其中本科生459人，研究生147人；并面向全校學生招收法學雙學位。擁有1個一級學科碩士點，1個公共管理專業(yè)學位碩士點，設有法學、行政管理和思想政治教育三個本科專業(yè)。截至2013年底，共培養(yǎng)118名碩士畢業(yè)生，2149名本科畢業(yè)生。

學院不斷加強教學管理，人才質量有了新提高。學生的司法考試通過率大幅度提高，考研錄取率和畢業(yè)就業(yè)率穩(wěn)步提升。2013年，學院共有29位同學拿到了全國司法考試合格證書，高于全國平均通過率；共有25名同學被中國政法大學、上海交通大學、山東大學、北京師范大學、西安交通大學等院校錄取為碩士研究生；本科生就業(yè)率83.33%，其中法學專業(yè)78.89%，行政管理90%。

學院加大科研支持力度，科技創(chuàng)新有了新突破。近年來，學院教師先后主持國家軟科學、國家社科基金、國家自然科學基金、教育部人文社會科學以及省級科研項目和橫向項目百余項；在《中國社會科學》、《自然辯證法研究》、《當代世界與社會主義》、《科學社會主義》、《科技進步與對策》、《EnvironmentalEarthSciences》等國內外核心刊物發(fā)表論文數百篇，多篇論文被《中國社會科學文摘》、《新華文摘》、人大報刊復印資料等全文轉載；出版學術專著幾十部；多人次榮獲“山西省社會科學優(yōu)秀成果”、山西省“百部（篇）工程”一、二等獎。

《馬克思主義基本原理概論》和《行政法與行政訴訟法學》兩門課程為山西省精品資源共享課。多名教師獲“山西省中青年教師教學基本功競賽”、山西省“精彩一課”一等獎、學校本科教學優(yōu)秀獎等榮譽。

●法學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義理論素養(yǎng)、現代科學精神和法制觀念、能夠適應社會主義建設和依法治國所需，畢業(yè)后能從事政法機關和其他部門法律實際工作，具有厚基礎、寬口徑、復合型、高素質的法律通識型人才。

培養(yǎng)要求：要求學生系統掌握法學基本知識，熟悉我國法律、法規(guī)和相關政策，了解國內外法學學科理論前沿與發(fā)展動態(tài)，具備法律專業(yè)思維和意識、熟練運用法律策略與技巧，并能掌握外語和計算機，有較好的文字、口頭表達能力，具備解決法律實踐問題的綜合能力。

主要課程：法理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產權法、經濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際私法、國際經濟法、資源與環(huán)境法學、勞動與社會保障法學等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、認識實習、法律咨詢、社會調查、專題辯論、模擬審判、疑案辯論、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：法學學士

修業(yè)年限：四年

●行政管理

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義理論素養(yǎng)、具有公共精神和社會責任感、能夠適應社會主義建設和依法治國所需，畢業(yè)后從事公共管理工作和公共管理專業(yè)教學與研究的專門人才。

培養(yǎng)要求：要求學生系統掌握行政管理的基礎理論和研究方法，了解國內外行政管理學科的理論前沿與發(fā)展動態(tài)，熟練運用行政理論研究、公共政策分析、社會調查與統計等方法，熟練掌握辦公自動化、外語、公文寫作等技能，具有管理、溝通、協調、調研、組織、執(zhí)行等從事公共管理的良好素質和教學、科研能力。

主要課程：公共管理學、政治學原理、管理學、組織行為學、當代中國政府與政治、公共經濟學、行政法與行政訴訟法學、市政學、公共政策、領導學理論與實踐、人力資源開發(fā)與管理、中國公務員制度、辦公室管理等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、認識實習、辦公自動化實習、調查報告、案例分析報告、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：管理學學士

修業(yè)年限：四年

●思想政治教育

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義理論素養(yǎng)、具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠適應社會主義建設和依法治國所需，畢業(yè)后可在黨政機關和企事業(yè)單位從事思想政治工作和高校從事輔導員工作的應用型人才，或者從事思想政治教育教學、研究的專門人才。

培養(yǎng)要求：要求學生系統掌握思想政治教育的基本理論和基本知識，了解國內外思想政治教育學科的理論前沿與發(fā)展動態(tài)，熟悉思想政治教育工作方法與技巧，掌握辦公自動化、外語、公文寫作等技能，具備政治堅定、基礎扎實、知識面寬、綜合素質高等從事思想政治教育與思想政治工作的良好素質和教學科研能力。

主要課程：政治學原理、社會學、法理學、倫理學、管理學、中國政治思想史、普通邏輯學、馬克思主義哲學、組織行為學、中國共產黨思想政治教育史、思想政治教育學原理、思想政治教育心理學、思想政治教育方法論、中外思想政治教育比較研究、領導科學理論與實踐、人力資源開發(fā)與管理、公共關系的理論與實踐等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、認識實習、社會調查、辯論與口才、思想政治工作論壇、社區(qū)志愿者服務、情景模擬訓練、實踐基地體驗式教學、思想政治工作實踐（校內擔任輔導員助理）、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：法學學士

修業(yè)年限：四年

經濟管理學院

經濟管理學院現有管理系、會計系、經濟貿易系、電子商務系四個系，含工程管理、市場營銷、物流管理、會計學、國際經濟與貿易、電子商務六個本科專業(yè)（其中市場營銷、工程管理招收攻讀第二學位學生），涉及經濟與管理兩大學科門類。擁有管理科學與工程一級博士學位授權點。擁有管理科學與工程、企業(yè)管理學、技術經濟與管理、會計學、統計學五個學術型碩士學位授權點；工業(yè)工程、工商管理碩士（MBA）、會計碩士三個專業(yè)型碩士學位授予點。擁有山西省普通高等學校人文社會科學重點研究基地—“山西省煤炭產業(yè)科學發(fā)展研究中心”等五個研究所。學院現有教職工98人，其中教授13人、副教授23人，博士生導師4人，碩士生導師39人。在校本科生和研究生近1923人。一個以本科教育為主，碩士、博士、雙學位制、主輔修制相結合的多層次、復合型、研究型、應用型人才培養(yǎng)模式基本形成，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質人才奠定了雄厚的基礎。

●市場營銷

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事市場營銷與企業(yè)管理的管理人才以及教學、科研方面工作的工商管理學科的高級專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。

主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、消費者行為學、國際市場營銷、市場調查。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、認識實習、生產實習、系統調研、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計(論文)等。

授予學位：管理學學士。

修業(yè)年限：四年。

●工程管理

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理學、經濟學和工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目管理與決策等全過程管理的復合型高級管理人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習工程管理方面的基本理論、方法和工程技術知識，受到工程項目管理方面的基本訓練，具備從事工程項目管理的基本能力。

主要課程：管理學、經濟學、應用統計學、運籌學、會計學、財務管理、工程經濟學、組織行為學、市場學、計算機應用、經濟法、工程項目管理、工程估價、合同管理、房地產開發(fā)與經營、工程項目融資等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、認識實習、專業(yè)實習、系統調研、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計(論文)等。

授予學位：管理學學士。

修業(yè)年限：四年。

●會計學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事財務會計和審計以及教學、科研方面工作的工商管理學科的高級專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習會計、審計和工商管理方面的基本理論和基本知識，受到會計審計方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務會計和審計問題的基本能力。

主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、認識實習、財務實習、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計(論文)等。

授予學位：管理學學士。

修業(yè)年限：四年。

●國際經濟與貿易

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)熟悉通行的國際貿易規(guī)則和慣例，通曉經濟、貿易、法律和管理知識的高級復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習馬克思主義經濟學和國際經濟、國際貿易的基本理論和基礎知識，受到經濟學、管理學的基本訓練，具有理論分析和實務操作的基本能力。

主要課程：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、社會調查、認識實習、課程設計、生產實習、專業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：經濟學學士。

修業(yè)年限：四年。

●物流管理

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經濟、法律、物流等方面的知識和能力，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，在國內外的物流規(guī)劃、物流管理以及供應鏈管理等方面的復合型高級人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習物流及工商管理方面的基本理論和基本知識，接受物流管理的基本訓練，具備從事物流及相關領域管理的基本能力。

主要課程：管理學、經濟學、應用統計學、運籌學、會計學、財務管理、物流學、供應鏈管理、物流系統工程、物流規(guī)劃的設計及分析、運營管理、采購與供應鏈管理、電子商務、國際物流等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、認識實習、物流實習、系統調研、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計(論文)等。

授予學位：管理學學士。

修業(yè)年限：四年。

●電子商務

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理學、經濟學和信息技術等方面的基本理論和知識，具備人文精神、科學素養(yǎng)和誠信品質，為企事業(yè)單位、社會組織和政府部門從事網站網頁設計、網站建設與維護、客戶關系管理、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作等商務管理或商務技術的復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)主要學習電子商務原理、通信技術、計算機網絡、經濟學、管理學的基本理論和知識，熟悉電子商務物流、資金流、信息流各個環(huán)節(jié)的運作規(guī)則和操作規(guī)范，掌握電子商務相關法律法規(guī)、經濟管理理論與方法、現代商貿理論與實務、網絡營銷策略，具備電子商務系統的設計、實現、分析和評價的能力。

主要課程：管理學、微觀經濟學、電子商務原理、網絡營銷、電子商務物流管理、網絡金融、電子商務安全與管理、電子商務網站建設與管理、電子商務項目策劃與管理、電子商務案例分析、電子商務系統規(guī)劃設計。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：專業(yè)課程設計、市場調查、模擬交易、教學實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

授予學位：管理學學士。

修業(yè)年限：四年。

體育學院

體育學院下設體育教育系、公共體育部和競賽訓練部三個職能系部，負責學校體育教育專業(yè)教學、公共體育教學和高水平運動隊建設以及群眾性體育工作的開展。

學院現有教職工88人，其中專職教師及研究人員79人，教授5人，副教授29人，博士學位5人，碩士學位46人，碩士生導師15人。學院師資隊伍雄厚，有享受國家政府津貼的高級專家，有省級教學名師，還有獨具專業(yè)特色的國家級運動健將、國際足聯裁判技術講師和亞足聯國家級職業(yè)教練員等專門人才。

學院具有體育學一級學科和體育專業(yè)碩士的學位授予權，其中“運動人體科學”為“山西省重點扶持學科”。目前全院有在校生486人，其中碩士研究生80人、本科生406人。學院曾獲國家級教學成果二等獎一項；山西省教學成果一等獎兩項，二等獎四項；山西省科技進步二等獎一項；近年來主持省部級以上科研課題百余項，發(fā)表學術論文500余篇。學科建設及科學研究有力的支持了運動競技水平的提高，校男子籃球隊是全國高校唯一一支全部進入十五屆CUBA聯賽全國八強的隊伍，第十二屆、十四屆兩次榮獲全國總冠軍；男子足球隊、女子籃球隊均多次獲全國亞軍；女子排球隊獲全國大學生運動會季軍；武術、游泳、田徑、導引養(yǎng)生等項目運動員均在國際和全國體育競賽中獲得冠軍，是名符其實的中國高校體育勁旅。

●體育教育

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能勝任學校體育教育、教學、訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理及社會體育指導等工作的復合型體育教育人才。

培養(yǎng)要求：重視理論教學，注重實踐訓練，融理論與實踐為一體，通過理論教學、現場實習、畢業(yè)答辯等多種環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生全面系統地掌握體育理論與實踐技能。歷屆畢業(yè)生素質優(yōu)良，得到用人單位好評。

主要課程：體育心理學、教育心理學、教育學、人體解剖學、人體生理學、運動生物力學、運動生物化學、體育概論、體育社會學、學校體育學、田徑、體操、武術、球類等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、計算機上機實踐、教學認識實習、教育實習、畢業(yè)設計（論文）、等級裁判員與社會體育指導員培養(yǎng)的社會實踐等。

授予學位：教育學學士。

修業(yè)年限：四年。

國際教育交流學院

太原理工大學國際教育交流學院成立于2004年8月。國際教育交流學院成立以來，代表著太原理工大學走向高等教育國際化的方向，肩負著使太原理工大學走向世界的重任。

國際教育交流學院是專門從事國際教育的教學單位，承擔著太原理工大學作為教育部中國政府獎學金留學生委托培養(yǎng)單位的組織管理工作。學院主要負責向海外招收留學生，在太原理工大學學習漢語和中華文化、攻讀各專業(yè)學位；負責本校與國外先進高等院校合作辦學、學生交流互換等項目；負責在校生出國留學、境外孔子學院的建設、管理、運行工作等工作任務，為太原理工大學的在校學生到國外交流學習和攻讀學位創(chuàng)造條件和機會。

隨著學校對留學生教育進一步深化改革和管理水平的提高，留學生人數呈逐年遞增趨勢。先后有來自北美洲、南美洲、大洋洲、亞洲、歐洲和非洲等六大洲二十多個國家的留學生來我校學習。目前有來自阿富汗、蒙古、越南、日本、喀麥隆、貝寧、摩爾多瓦、英國、意大利、西班牙、澳大利亞、美國、加拿大、牙買加、委內瑞拉、秘魯等國的外國學生在我院學習。

太原理工大學的海外語言考試中心設在本學院，承擔著IELTS（雅思）、TOEFL（托福）、GRE、漢語水平考試（HSK）等語言考試的組織管理工作。

國際教育交流學院現有教職員工14人，其中教授2人、副教授1人，專職教師11人。所有教師都具有博士或碩士學位。為順應海內外日益增長的對漢語師資的需求，太原理工大學的漢語國際教育專業(yè)面向全國招收漢語國際教育專業(yè)的全日制本科生。

●漢語國際教育

培養(yǎng)目標：本專業(yè)注重漢英雙語教學，培養(yǎng)具有扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交流有較全面的了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才；以及能在國內外相關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學、中外文化交流及涉外事務工作的實踐型語言教學和對外交流人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習漢語言文學、外國語及第二語言教育教學的基本理論，掌握扎實的漢語言文學和較扎實的英語語言文學基本理論和知識，接受漢語語言文學、英語語言文學、比較文學、中西比較文化等方面的基本訓練，熟練地掌握英語，具有從事漢語教學、英語教學、對外漢語教學和語言或文化研究的基本能力。本專業(yè)要求全體學生選修英語第二學士學位。

本專業(yè)合格畢業(yè)生將有機會擁有“一個專業(yè)、兩個學位、三張證書”。即漢語國際教育專業(yè)；學生在選修英語作為第二學士學位后，可在畢業(yè)時同時獲得漢語國際教育和英語兩個學士學位；在校期間，學生可報名參加對外漢語教師資格考試、托?；蜓潘加⒄Z能力考試、美國教師資格證考試，成績合格者將獲得相應證書。

主要課程：現代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、英美文學、基礎英語、高級英語、英語口語、英語聽力、英語寫作、英漢互譯、第二外語、語言學、第二語言習得理論、對外漢語教學概論、教育心理學、中國文化通史、西方文化與禮儀、國外漢學研究、普通話訓練與測試。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教育實習、見習、教學實踐、社會調查和畢業(yè)論文。

授予學位：文學學士。

修業(yè)年限：四年。

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