臨床學院

臨床學院的前身可以追溯到1934年由偽滿洲國設立的承德國立醫(yī)院；1946年更名為熱河省立醫(yī)院；1982年正式定名為承德醫(yī)學院臨床學院。作為承德醫(yī)學院的唯一一所直屬附屬學院，為周邊地區(qū)和各級醫(yī)療機構(gòu)培養(yǎng)了大量的應用型醫(yī)學人才，逐漸發(fā)展成為本地區(qū)最大的集醫(yī)療、教學、科研、預防保健、健康教育于一體的三級甲等醫(yī)院。醫(yī)院現(xiàn)占地面積2.6萬平方米，建筑面積12萬平方米，固定資產(chǎn)8.89億元，編制床位1600張；擁有10萬元以上醫(yī)療設備320臺（件），百萬元以上醫(yī)療設備140臺（件）；設置有層流凈化手術(shù)間18間（百級3間、千級4間、萬級11間）；設置臨床醫(yī)技科室53個。年門急診量約90萬人次，出院患者4.5萬人次?，F(xiàn)有職工2429人，其中衛(wèi)生技術(shù)人員1759人，正高級職稱134人、副高級職稱240人，博士、碩士380人；享受國務院特殊津貼專家、河北省省管專家、河北省中青年突出貢獻專家等6名。有河北省重點發(fā)展學科4個，河北省醫(yī)學重點發(fā)展學科4個，省級重點專科3個，中醫(yī)婦科為國家重點中醫(yī)?？?。即將于2014年底投入使用的新城醫(yī)院建筑面積12.7萬平方米，投資7.5億元，編制床位1200張。近年來，醫(yī)院的發(fā)展進步贏得了上級部門、社會各界和人民群眾的充分認可。醫(yī)院先后獲得“全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體”、 “全國百姓放心示范醫(yī)院”、“河北省文明單位”等榮譽稱號。

醫(yī)院的臨床醫(yī)學為碩士學位授權(quán)一級學科；臨床醫(yī)學為教育部高等學校特色專業(yè)建設點、河北省本科教育創(chuàng)新高地、河北省高等學校品牌特色專業(yè)，臨床技能培訓中心為河北省大學生校外實踐教育基地。另外，我院還是國家全科醫(yī)師規(guī)范化培訓基地、河北省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地，河北省基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓基地。

學院承擔著學校5年制臨床醫(yī)學等8個本科專業(yè)的臨床醫(yī)學理論授課任務，年理論授課7100余學時，同時還承擔著上述專業(yè)學生的臨床見習任務。此外，學院還負責留學生和研究生臨床醫(yī)學課程的教學任務，對教學醫(yī)院進行檢查指導、示范授課、臨床帶教、技能培訓等。學院擁有學生宿舍、教室、示教室，網(wǎng)絡教室、自習室、1120平方米的臨床技能培訓中心，教學設施較齊全。

多年來學院立足于應用型人才的培養(yǎng)，采取多種措施，不斷提高臨床教學水平。近5年，學院共申請包括國家自然科學基金、河北省自然科學基金在內(nèi)的各級科研課題340項，獲省市廳局級科技進步獎共140余項；在各級期刊雜志發(fā)表學術(shù)論文1400余篇；承擔國家省市各級繼續(xù)醫(yī)學教育項目407項；編寫國家級規(guī)劃教材33部，主編其他專業(yè)學術(shù)著作110部。另外，由我院專家制定的《河北省醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)基本技能操作標準及評分方法》一直在省內(nèi)各醫(yī)學院校使用，并作為河北省大學生臨床技能比賽的考核標準。近3年，臨床醫(yī)學專業(yè)學生連續(xù)獲得河北省技能大賽第一名，并在全國大學生臨床技能大賽中獲得東北華北分區(qū)賽二等獎。

臨床學院下設4個本科專業(yè)和2個專科專業(yè)

一、臨床醫(yī)學本科（五年制）

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，接受人文科學、基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學和臨床醫(yī)學等多學科的教育，完成醫(yī)學基本訓練，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，具有初步臨床能力、終身學習能力，為畢業(yè)后繼續(xù)深造和在各類衛(wèi)生保健系統(tǒng)執(zhí)業(yè)奠定必要的基礎(chǔ)，能夠在上級醫(yī)師的指導下從事預防、醫(yī)療、保健等工作的醫(yī)學畢業(yè)生。

2.主干學科和主要課程

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學

主要課程：大學英語、計算機應用基礎(chǔ)、系統(tǒng)解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、生理學、病理學、藥理學、局部解剖學、病理生理學、醫(yī)學免疫學、醫(yī)學微生物學、機能實驗學、預防醫(yī)學、循證醫(yī)學、醫(yī)學倫理學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、神經(jīng)病學、精神病學等。

3.學位授予：醫(yī)學學士學位

4.畢業(yè)去向：畢業(yè)生主要在各級臨床醫(yī)院、高等院校、科研院所、衛(wèi)生防疫等部門從事醫(yī)療、教學、科研和衛(wèi)生行政管理等工作。

二、麻醉學本科（五年制）

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，接受人文科學、基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學和麻醉學等多學科的教育，完成醫(yī)學基本訓練，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學及麻醉學相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，具有初步臨床能力、終身學習能力，為畢業(yè)后繼續(xù)教育和在各類衛(wèi)生系統(tǒng)執(zhí)業(yè)奠定必要的基礎(chǔ)，能夠在上級醫(yī)師的指導下從事麻醉學相關(guān)專業(yè)工作的麻醉學畢業(yè)生。

2.主干學科和主要課程

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、麻醉學

主要課程：系統(tǒng)解剖學、生物化學，生理學、醫(yī)學免疫學、藥理學、病理學、機能實驗學，預防醫(yī)學、科研方法與循證醫(yī)學、中醫(yī)學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、麻醉設備學、麻醉藥理學、麻醉解剖學、疼痛治療學等。

3.學位授予：醫(yī)學學士學位

4.畢業(yè)去向：畢業(yè)生主要就業(yè)于各級醫(yī)療機構(gòu)的外科麻醉、急救醫(yī)療崗位，以及從事教學、科研等工作。

三、醫(yī)學影像學本科（五年制）

1.培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好的思想道德與職業(yè)道德和素質(zhì)，接受人文科學、基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學和臨床醫(yī)學等多學科的教育，完成醫(yī)學基本訓練，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，具有初步臨床能力、終身學習能力和溝通交流能力，為畢業(yè)后繼續(xù)教育和在各類衛(wèi)生系統(tǒng)執(zhí)業(yè)奠定必要的基礎(chǔ)，能夠在上級醫(yī)師的指導下運用現(xiàn)代醫(yī)學影像學技術(shù)從事安全、有效的醫(yī)療實踐工作的醫(yī)學畢業(yè)生。

2.主干學科和主要課程

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學

主要課程：系統(tǒng)解剖學、生理學、醫(yī)學免疫學，病理學、人體斷面解剖學、預防醫(yī)學、科研方法與循證醫(yī)學、醫(yī)學影像學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、醫(yī)學影像物理學、醫(yī)學影像檢查技術(shù)學、醫(yī)學影像設備學、介入放射學、放射腫瘤學等。

3.學位授予：醫(yī)學學士學位

4.畢業(yè)去向：畢業(yè)生主要在各級醫(yī)院從事放射線、核磁、CT、超聲診斷、以及其他醫(yī)學影像工作或教學、科研工作等。

四、康復治療學本科（四年制）

1.培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，具備良好地職業(yè)道德和素質(zhì)，系統(tǒng)學習基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、康復醫(yī)學專業(yè)知識和實踐技能，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有各科疾病康復治療和評價工作的能力，能在各級各類醫(yī)療、康復機構(gòu)從事康復、預防、保健等工作的康復治療學專業(yè)人才。

2.主干學科和主要課程

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、康復醫(yī)學

主要課程：系統(tǒng)解剖學、生理學、醫(yī)學免疫學、病理學、功能解剖學、人體發(fā)育學、科研方法與循證醫(yī)學、醫(yī)學影像學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、康復醫(yī)學概論、康復評定學、物理治療學、作業(yè)治療學、康復工程學、傳統(tǒng)康復方法學、社區(qū)康復學、語言治療學、神經(jīng)康復學、肌肉骨骼康復學、內(nèi)外科疾病康復學等。

3.學位授予：理學學士學位

4.畢業(yè)去向：畢業(yè)生主要在各級臨床醫(yī)院、高等院校、科研院所、各級社區(qū)服務中心和服務站等部門從事醫(yī)療、教學、科研工作，以及衛(wèi)生行政管理等工作。

五、臨床醫(yī)學（專科）

1.培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體全面發(fā)展，掌握醫(yī)學專業(yè)理論知識和臨床診斷、預防、治療技能的基礎(chǔ)醫(yī)療衛(wèi)生人才。臨床醫(yī)學專業(yè)學生入學后，在學習醫(yī)學基礎(chǔ)理論知識的同時還進行英語、計算機、思想品德、體育方面的學習和訓練，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)。第一學年開設公共基礎(chǔ)課和醫(yī)學基礎(chǔ)課，第二學年開設臨床課，第三學年進入臨床實習。

2.主干學科和主要課程

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學

主要課程：英語、微機應用基礎(chǔ)、人體解剖學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、病理生理學、藥理學、機能實驗學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、預防醫(yī)學等。

3. 畢業(yè)去向：畢業(yè)生主要在各級醫(yī)院、高等院校、科研院所、衛(wèi)生防疫等部門從事醫(yī)療、教學、科研和衛(wèi)生行政管理等工作。

六、醫(yī)學影像技術(shù)（?？疲?/P>

1.培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像理論知識和技能，能夠在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學影像診斷、醫(yī)學成影技術(shù)、介入放射學等工作的技師或醫(yī)師。

2.主干學科和主要課程

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學

主要課程：系統(tǒng)解剖學、生理學、醫(yī)學免疫學，病理學、人體斷面解剖學、預防醫(yī)學、科研方法與循證醫(yī)學、醫(yī)學影像學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、醫(yī)學影像物理學、醫(yī)學影像檢查技術(shù)學、醫(yī)學影像設備學、介入放射學、放射腫瘤學等。

3. 畢業(yè)去向：畢業(yè)生主要在各級醫(yī)院從事放射線、核磁、CT、超聲診斷以及其他醫(yī)學影像工作或教學、科研工作等。

基礎(chǔ)醫(yī)學院

承德醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院（原基礎(chǔ)醫(yī)學部）共有13個教研室（人體解剖學教研室、組織學與胚胎學教研室、病原生物學教研室、生理學教研室、藥理學教研室、免疫學教研室、病理生理學教研室、病理學教研室、生物化學教研室、醫(yī)學生物學教研室、預防醫(yī)學教研室、外語教研室、機能實驗學教研室），7個實驗教學中心（形態(tài)學實驗中心、機能學實驗中心、解剖學實驗中心、分子生物學實驗中心、病原生物學實驗中心、預防醫(yī)學實驗中心、語音中心），1個顯微鏡室，1個基礎(chǔ)醫(yī)學研究所，1個脊髓損傷與修復研究室，1個電鏡室，3個學生管理工作辦公室?，F(xiàn)有教職工172人，其中教授29人，副教授43人，講師41人，助教30人，高級實驗師11人、實驗師12人、助理實驗師6人，碩士研究生導師28人，河北省模范教師1人，河北省優(yōu)秀教師3人，河北省教學名師1人，河北省中青年突出貢獻專家1人，河北省優(yōu)秀教學團隊1個（人體寄生蟲學教學團隊），承德醫(yī)學院教學名師5人。

學院擁有2個省級重點學科（病原生物學、病理學與病理生理學），1個省級重點發(fā)展學科（人體解剖學與組織胚胎學），8門省級精品課程（人體解剖學、生物化學、病原生物學、醫(yī)學細胞生物學、組織學與胚胎學、病理生理學、病理學、機能實驗學），1個省級實驗教學示范中心（機能實驗中心）。近5年來，主編、參編國家級“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材 19 部，衛(wèi)生部規(guī)劃教材6 部，衛(wèi)生部醫(yī)學視聽教材2部；主持河北省教育科學規(guī)劃辦、河北省教育廳、中國高教學會、河北省高教學會等教育教學研究課題 32 項，獲河北省教學成果二等獎3項，三等獎 1 項。

學院擁有基礎(chǔ)醫(yī)學一級學科碩士學位授予權(quán)，承擔著臨床醫(yī)學（含留學生）、護理學、醫(yī)學影像學、麻醉學、中醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學、應用心理學、康復治療學8個專業(yè)的四、五年制本科生、臨床醫(yī)學、護理學、生物醫(yī)學工程3個專業(yè)三年制?？粕约按T士生和成人繼續(xù)醫(yī)學教育學生的生物醫(yī)學課程、公共衛(wèi)生與科研方法課程及英語課程的教學任務。現(xiàn)有臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學、麻醉學、康復治療學本科生2111 人，基礎(chǔ)醫(yī)學碩士生46人。我院曾獲得全國大學生英語競賽獎34項，CCTV英語風采大賽 特等獎1項、一等獎3項。全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品競賽三等獎2項、河北省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品競賽特等獎2項，一等獎5項，二等獎10項，三等獎 18 項。我院學生還曾榮獲“第八屆河北省十大杰出志愿服務集體”和“河北省優(yōu)秀青年志愿者”稱號。

近5年學院獲批國家自然科學基金項目3項，河北省自然科學基金、河北省科技支撐計劃項目23項，河北省教育廳百名創(chuàng)新人才項目1項，河北省教育廳、衛(wèi)生廳、計生委項目72項；發(fā)表論522篇，其中SCI收錄20篇，核心期刊論文148篇；獲河北省科技進步三等獎8項。學院注重智力引進、學術(shù)交流和青年教師培養(yǎng)，與丹麥哥本哈根大學合作建立了我校第一個國際性科研合作平臺“脊髓損傷與修復研究室”。先后有4名教師到哥本哈根大學攻讀博士學位或研修。同時，學院每年支持30余人次教師外出參加各類學術(shù)交流或到國內(nèi)大學進行研修、培訓。

中醫(yī)學院

1975年，承德醫(yī)學院在原中醫(yī)課程及教研組的基礎(chǔ)上，開始開辦中醫(yī)學專業(yè)，1982年升為本科院校成立中醫(yī)學系，2013年更名為中醫(yī)學院，現(xiàn)有中醫(yī)學專業(yè)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)、針灸推拿學專業(yè)三個本科專業(yè)，在校生1130余人。中醫(yī)學院始終堅持以教學為中心，不斷深化教學改革，推進教育創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量，至今已培養(yǎng)學生3000余人，其中40%考取了博士、碩士研究生，為河北省中醫(yī)教育事業(yè)做出了突出的貢獻。

中醫(yī)學院下設院長室、書記室、辦公室、學工辦四個行政科室，中醫(yī)基礎(chǔ)、方藥、中醫(yī)臨床基礎(chǔ)、針灸推拿、中醫(yī)臨床五個教研室，中醫(yī)實驗中心下設中藥標本、中醫(yī)基礎(chǔ)、針灸、中醫(yī)臨床技能四個實驗室?，F(xiàn)有教職工23人，其中專職教師18人，專職學生管理教師4人。職稱結(jié)構(gòu)為教授4人、副教授2人、中級職稱9人、初級職稱6人，教師中有博士4人、碩士19人，專職教師100%具有碩士以上學位。

中醫(yī)學院主要承擔中醫(yī)學專業(yè)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)、針灸推拿學專業(yè)的所有基礎(chǔ)課程及部分臨床課程，同時承擔中藥學專業(yè)、臨床醫(yī)學專業(yè)、護理學專業(yè)、麻醉學專業(yè)的《中醫(yī)學》、《中醫(yī)護理學》、《針灸學》等課程。自升入本科專業(yè)以來，共承擔了各類科研課題30余項。獲省市以上一等獎一項，二等獎四項，三等獎六項。主編出版醫(yī)學著作30余部，發(fā)表學術(shù)論文300余篇。為面向21世紀課程教材《中醫(yī)護理》主編，參編面向21世紀課程教材《中醫(yī)內(nèi)科學》（第六版）、“十一五”國家規(guī)劃教材《刺法灸法學》、新世紀全國高等中醫(yī)院校創(chuàng)新教材《實驗針灸學》；主編全國鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓衛(wèi)生部規(guī)劃教材《中醫(yī)學基礎(chǔ)》及《中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師應試指南》等。中醫(yī)學專業(yè)被河北省教育廳列為全省“十二五”高校本科教學質(zhì)量工程“ 專業(yè)綜合改革試點”項目。

中醫(yī)學院黨總支長期堅持“思想育人、管理育人、活動育人、實踐育人、服務育人”的五育人工作理念，注重對學生的人文關(guān)懷、心理疏導和精神成長，努力創(chuàng)建學習型、服務型、創(chuàng)新型學生工作集體，應用體驗式教育法，全心全意為學生科學成長、成才、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服好務。

中醫(yī)學院下設三個專業(yè)：

一. 中醫(yī)學本科(五年制)

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備良好的人文、科學與職業(yè)素養(yǎng)和較為深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊，掌握較為系統(tǒng)的中醫(yī)基礎(chǔ)理論與基本知識，較強的中醫(yī)思維與臨床實踐能力，較強的傳承能力與創(chuàng)新精神；掌握相應的科學方法，具有自主學習和終身學習的能力。為將來在中醫(yī)學相關(guān)的教育、科研、對外交流、文化傳播以及中醫(yī)藥事業(yè)管理等方面的工作奠定基礎(chǔ)，能夠從事中醫(yī)醫(yī)療以及預防、保健、康復工作的畢業(yè)生。

2. 主干學科與主要課程

主干學科：中醫(yī)學基礎(chǔ)、中醫(yī)學臨床

主要課程：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、內(nèi)經(jīng)選讀、溫病學、傷寒學、金匱要略、正常人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、醫(yī)學免疫學、診斷學、預防醫(yī)學等。

3.學位授予：醫(yī)學學士學位

4.畢業(yè)去向：畢業(yè)生主要在各級臨床醫(yī)院、高等院校、科研院所、衛(wèi)生防疫部門從事醫(yī)療、教學、科研和衛(wèi)生行政管理等工作。

二. 中西醫(yī)臨床醫(yī)學本科(五年制)

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，具備一定的人文社會科學、自然科學和中國傳統(tǒng)文化知識；掌握較為系統(tǒng)中醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具備中西醫(yī)結(jié)合思維能力與臨床實踐能力，較強的中醫(yī)傳承能力與創(chuàng)新精神，一定的自主學習和終身學習能力；能夠從事中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)療、科研、教學及管理等工作的中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生。

2. 主干學科與主要課程

主干學科：中醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學

主要課程：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、針灸學、正常人體解剖學、生理學、生物化學、病理學、藥理學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、預防醫(yī)學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、中醫(yī)內(nèi)科學，中醫(yī)外科學，中西醫(yī)結(jié)合婦科學，中西醫(yī)結(jié)合兒科學、中醫(yī)傷科學等。

3.學位授予：醫(yī)學學士學位

4.畢業(yè)去向：畢業(yè)生主要在各級臨床醫(yī)院、高等院校、科研院所、衛(wèi)生防疫部門從事醫(yī)療、教學、科研和衛(wèi)生行政管理等工作。

三. 針灸推拿學本科 (五年制)

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)素質(zhì)、知識、能力全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神，具有中醫(yī)理論基礎(chǔ)、針灸推拿、康復等專業(yè)知識和實踐技能，能在各級中醫(yī)院、中醫(yī)研究機構(gòu)及綜合性醫(yī)院從事針灸推拿、醫(yī)療及科學研究工作的醫(yī)學畢業(yè)生。

2. 主干學科與主要課程

主干學科：針灸學、推拿學、中醫(yī)學

主要課程：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學、經(jīng)絡腧穴學、刺法灸法學、推拿手法學、內(nèi)科學、中醫(yī)內(nèi)科學、外科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、中醫(yī)傷科學、針灸治療學、推拿治療學、針灸醫(yī)籍選讀、內(nèi)經(jīng)選讀、正常人體解剖學，生理學、病理學、藥理學、醫(yī)學免疫學、診斷學、預防醫(yī)學等。

3.學位授予：醫(yī)學學士學位

4.畢業(yè)去向：畢業(yè)生主要在各級臨床醫(yī)院、高等院校、科研院所、衛(wèi)生防疫部門從事醫(yī)療、教學、科研和衛(wèi)生行政管理等工作。

護理學院

承德醫(yī)學院護理學院創(chuàng)建于1984年，作為河北省第一所創(chuàng)辦高等護理教育的院校，屬國內(nèi)首批恢復高等護理教育的院校之一；1992年成為河北省指定的護理專業(yè)自學考試主考院校；1997年承辦五年制護理本科教育；1999年增設英語護理專業(yè)；2011年獲得護理學碩士學位授予權(quán)；2014年護理碩士專業(yè)學位碩士點通過省級審核。經(jīng)過30年的建設和發(fā)展，已成為學校優(yōu)勢特色專業(yè)，河北省高級護理人才重要培養(yǎng)基地。畢業(yè)生遍及國內(nèi)外各大中城市醫(yī)院并成為護理行業(yè)的骨干和中堅力量。

目前，護理學院具有研究生、本科、?？迫齻€教育層次。全日制本?？圃谛Ｉ?000名、研究生10名，面向全國18個省市招生；實習醫(yī)院分布在北京、上海、廣州、天津、河北省內(nèi)等大中城市三級甲等醫(yī)院。為實現(xiàn)立足河北、服務全國、走向世界的發(fā)展目標，與美國、新加坡、馬來西亞、日本、香港等國家和地區(qū)建立了友好合作關(guān)系。2007年至今，已選派144名優(yōu)秀學生前往新加坡全額獎學金留學。2014年計劃選派25名學生赴新留學。2011年首次選派5名學生赴日本札幌市立大學進行短期交流學習并于2013年9月接待其回訪。為日后與更多的國家地區(qū)和學生交流學習創(chuàng)造條件積累經(jīng)驗。

護理學院專業(yè)教師具有較強的英語交流、授課、科研、學生培養(yǎng)等能力。目前，承擔國內(nèi)外不同級別科研課題60余項，主編、副主編國家級規(guī)劃教材及協(xié)編教材50余部。2007年以優(yōu)異成績通過國家教育部本科教學水平評估；2008年被評為“河北省高等學校本科教育創(chuàng)新高地”和“品牌特色專業(yè)”；2009年被評為“全國三八紅旗集體”；2010年被評選為“國家級品牌特色專業(yè)建設點”；2012年被評為“河北省專業(yè)綜合改革試點”。連續(xù)多年獲得省級及校級文明單位等榮譽稱號。

2013屆護理本科畢業(yè)生就業(yè)概況：北京阜外心血管病醫(yī)院17人、301醫(yī)院9人，304醫(yī)院4人，北京第二炮兵總醫(yī)院5人，北京首鋼醫(yī)院2人；上海市3人；天津市42名，分布在天津醫(yī)科大學總醫(yī)院，天津醫(yī)科大學第二附屬醫(yī)院，天津第一中心醫(yī)院，天津中心婦產(chǎn)醫(yī)院，天津腫瘤醫(yī)院、天津眼科醫(yī)院，天津口腔醫(yī)院，天津泰達國際心血管醫(yī)院等各大醫(yī)院。廣州軍區(qū)總醫(yī)院6人，河北省人民醫(yī)院8人，河北省二院9人，省三院20人，河北工程大學附屬醫(yī)院6人，石家莊國際和平醫(yī)院3人，承德醫(yī)學院附屬醫(yī)院22人，滄州中心醫(yī)院8人。另有部分畢業(yè)生就職在中日友好醫(yī)院、和睦家醫(yī)院、武漢同濟大學附屬醫(yī)院、廣東中醫(yī)院，北大人民醫(yī)院等。每年都有學生考取北大醫(yī)學部、協(xié)和醫(yī)學院、首都醫(yī)科大學、中南大學湘雅醫(yī)學院、浙江大學等名校的研究生。

護理學院下設1個本科專業(yè)和2個專科專業(yè)

一、護理學本科（四年制）

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要的德智體全面發(fā)展，比較系統(tǒng)地掌握護理學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有初步的護理教學、護理管理和護理科研能力，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機構(gòu)從事護理和預防保健工作的護理學畢業(yè)生。

2.主干學科與主要課程

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、護理學

主要課程：系統(tǒng)解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、生理學、病理學、藥理學、病理生理學、醫(yī)學免疫學、醫(yī)學微生物學、機能實驗學、預防醫(yī)學、基礎(chǔ)護理學、護理心理學、護理倫理學、外科護理學、內(nèi)科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、精神科護理學等。

3.學位授予：理學學士學位

4.畢業(yè)去向：畢業(yè)生主要在各級醫(yī)療機構(gòu)從事護理、教學、科研和衛(wèi)生行政管理等工作。就業(yè)前景非常理想。

二、護理（?？疲?/P>

1.培養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生掌握現(xiàn)代醫(yī)學、護理學專業(yè)理論和護理技能、具有預防、醫(yī)療、康復理論和技能的護理專門人才。英語護理專業(yè)主要培養(yǎng)在英語環(huán)境中工作的護理人才，學生在學習較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、基本知識和較扎實的基本技能的同時，還學習與本專業(yè)相關(guān)的自然科學基礎(chǔ)知識和必要的人文與社會科學的基本知識，使學生具備應有的文化修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。

2.主干學科與主要課程

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、護理學及人文社會科學

主要課程：思想政治理論課、大學英語、計算機應用基礎(chǔ)、醫(yī)用化學、人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、生理學、病理與病理生理學、藥理學、微生物與醫(yī)學免疫學、機能實驗學、預防醫(yī)學、護理學基礎(chǔ)、護理心理學、護理倫理學、外科護理學、內(nèi)科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學等。

3.畢業(yè)去向：畢業(yè)生主要在各級醫(yī)療衛(wèi)生單位從事護理相關(guān)工作。近幾年被我校護理錄取的?？粕鷮W習一學期經(jīng)一定程序選拔后可選派一批赴新加坡學習，獲全額獎學金，畢業(yè)后新加坡安排工作。

三、涉外護理（專科）

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展的，適應社會主義現(xiàn)代化建設以及國內(nèi)外健康需求的知識面較寬、適應性較好、動手能力較強、英文聽說讀寫能力較好的應用型護理及涉外護理人才。

2.主干學科與主要課程

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、護理學及人文社會科學。

主要課程：護理英語、多元文化與護理、英語口語、思想政治理論課、大學英語、計算機應用基礎(chǔ)、醫(yī)用化學、人體解剖學、組織學胚胎學、生物化學、生理學、病理學、藥理學、醫(yī)學微生物學醫(yī)學免疫學、機能實驗學、預防醫(yī)學、護理學基礎(chǔ)、護理心理學、護理倫理學、外科護理學、內(nèi)科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、精神科護理學。

3. 畢業(yè)去向：畢業(yè)生主要在北京、廣州、上海、天津、石家莊等各大醫(yī)院及醫(yī)療衛(wèi)生單位從事護理相關(guān)工作。近幾年被我校護理錄取的?？粕鷮W習一學期經(jīng)一定程序選拔后可選派一批赴新加坡學習，獲全額獎學金，畢業(yè)后新加坡安排工作。

國際教育交流中心

國際教育交流中心成立于2009年，是負責學校國際交流與合作事務、來華留學生招生、管理、長短期外籍教師的聘請與管理以及專門從事對外漢語教學的機構(gòu)。

自2006年開始招收留學生以來，先后有近300名留學生來我校學習。目前有臨床醫(yī)學專業(yè)留學生200余人，分別來自巴基斯坦、孟加拉、贊比亞、美國、英國等國家。除臨床醫(yī)學專業(yè)外，學校同樣歡迎各國留學生來我校選學其他專業(yè)。

除開展留學生教育，國際教育交流中心積極開展國際交流與合作，努力為教師和學生提供國際交流合作的平臺。學校先后與美國、韓國、日本、丹麥、泰國、馬來西亞等國家的大學建立交流關(guān)系，開展科研合作及選派教師、管理人員和學生出國交流學習等。近五年，先后選派教師及管理人員出國學習或短期交流訪問50余人次；開展學生交流項目2項；2008年以來國外大學來我校交流訪問60余人次；學校先后與丹麥哥本哈根大學、韓國又石大學、日本千葉大學、泰國衛(wèi)生部傳統(tǒng)泰藥與互生藥物開發(fā)部等開展了科研合作，其中，我校與丹麥哥本哈根大學自2008年起開展多項合作，學校專門成立了“脊髓損傷與修復研究室”作為雙方科研合作平臺，雙方科研合作成果顯著。

國際教育交流中心根據(jù)教學科研部門的需要，聘請長/短期外籍專家或外籍教師來校工作。自2008年至今，我校共聘請長期外籍教師14人，此外學校還聘請了丹麥哥本哈根大學漢斯•胡特波恩教授（丹麥皇家科學院院士）和張孟良教授、俄羅斯醫(yī)學科學院院士尤里•別洛夫教授等一批著名專家為我?？妥淌凇Ｆ渲袧h斯•胡特波恩教授和張孟良教授自2008年起每年來我校工作累計2個月，該引智項目成功入選國家外國專家局2012年度、2013年度“高端外國專家項目”（文教類）及“教科文衛(wèi)引智項目”，漢斯•胡特波恩教授被中國政府授予2013年國家“友誼獎”。

心理學系

（一）歷史沿革：1988年開設了醫(yī)學心理學課程，1990年成立醫(yī)學心理學教研室，2004年創(chuàng)建心理學系。

（二）專業(yè)設置：應用心理學，學制4年。理學學士學位。

（三）師資隊伍：現(xiàn)有教師16人，其中專任教師15人，教輔1人。碩士研究生14人，教授1人，副教授5人，講師5人，助教4人。碩士生導師2人。

（四）亮點特色：組建心理健康咨詢中心專業(yè)團隊，負責學生心理健康教育、心理篩查、心理咨詢和心理危機干預工作。以預防為主，點面結(jié)合，保證大學生心理健康教育工作有序進行。構(gòu)建了“心理測評+心理衛(wèi)生教育+心理活動課+團體輔導+個別咨詢”五位一體的高校心理健康教育教學體系。面向全體學生開通個別咨詢、團體咨詢、心理影片評析與講座等多形式、多渠道的心理健康服務。近五年接待大學生心理咨詢千余人次，團體心理輔導四千余人次，提高了大學生心理素質(zhì)，促進了我校心理健康教育的持續(xù)健康發(fā)展。

（五）工作業(yè)績：近年來主持和參研各級別課題 45 項，指導大學生科研課題 14 項。編寫教材 24部，（其中主編8部 ，副主編4部，參編12部）在各級各類刊物雜志公開發(fā)表論文60 余篇。《醫(yī)學心理學》被評為省級精品課程，《心理治療學》被評為校級精品課程。

我系教師曾先后被評為全國優(yōu)秀教師、 大中專院校心理健康教育優(yōu)秀工作者、大學生心理健康工作先進個人，河北省教學名師、優(yōu)秀教育工作者、精品課程負責人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進德育工作者，承德市新長征突擊手、巾幗建功明星等榮譽稱號。河北省教學成果二等獎1項，河北省第十三屆優(yōu)秀教育科學研究成果1項。 心理學系連續(xù)3年學生就業(yè)率100 %，每年考研率40 %以上。

心理學系下設1個本科專業(yè)

應用心理學本科（四年制）

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，具備心理學及醫(yī)學基本知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、學校、企業(yè)、社區(qū)、行政管理等部門從事身心康復輔導、心理健康教育、心理咨詢與治療、人力資源開發(fā)和管理的心理學畢業(yè)生。

2．主干學科與主干課程

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、心理學。

主要課程：系統(tǒng)解剖學、生理學、病理生理學、病理學、藥理學、診斷學、普通心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計學、發(fā)展心理學、變態(tài)心理學、生理心理學、心理測量學、咨詢心理學、心理治療學、心身醫(yī)學、社會心理學等。

3.學位授予：理學學士學位

4.畢業(yè)去向：在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、學校、企業(yè)、社區(qū)、行政管理等部門從事身心康復輔導、心理健康教育和教學、心理咨詢與治療、人力資源開發(fā)和管理的咨詢?nèi)藛T、教師、管理人員等。

中藥學系

承德醫(yī)學院中藥學系在中藥研究所（河北省重點實驗室）的基礎(chǔ)上，成立于2005年。早在2003年取得中藥學碩士學位授予權(quán)。2009年中藥學被評為省級重點學科。

中藥學系現(xiàn)有教職工60人，具有博士學位的教師9人，碩士學位的教師49人；具有高級職稱的教師23人，其中中藥學碩士生導師8人。現(xiàn)設6個教研室：中藥藥劑學教研室、中藥分析教研室、中藥化學教研室、中藥綜合教研室、中藥藥理教研室和化學教研室；1個學生實驗中心：中藥及化學綜合實驗中心；1個年級辦公室。全體教師發(fā)揮以科研促教學的優(yōu)勢，中藥學先后被評為校級優(yōu)秀教學團隊和校級特色學科；醫(yī)用化學被評為校級精品課程。近五年，獲科技成果獎16項，其中獲河北省科技進步二等獎3項，發(fā)明專利10余項，論著20多部，論文400多篇，其中被SCI收錄12篇；教師參與教育科研20余項，主編、副主編、參編教材20余本。

2005以來，教師指導大學生科研課題80項，發(fā)表省級以上論文6篇；榮獲河北省大學生課外學術(shù)科技作品競賽一等獎2項、二等獎3項、三等獎5項；榮獲河北省大學生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽二等獎2項；在學院開展的大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中多次獲獎。

中藥學系全體教師圍繞“教書育人，管理育人，服務育人”的宗旨，秉承“仁愛至誠，知行合一”的辦學理念，抓住機會使學生早期接觸科研，早期接觸社會實踐。在2013年全國中藥資源普查項目河北省試點工作中，中藥學系近20名教師帶領(lǐng)本系2011級25名學生，積極組織，艱苦奮斗，圓滿完成了2013年的中藥資源普查任務。全系師生積極組織聯(lián)誼活動，增強身體素質(zhì)，科研素質(zhì)，增進師生情誼，建立和諧的師生關(guān)系。至今，中藥學系已有七屆畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)286人，6人獲省級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號，16人被評為院級優(yōu)秀畢業(yè)生；考取研究生人數(shù)128人，平均考研率為45%，就業(yè)率達100%。畢業(yè)生廣泛分布在江中藥業(yè)、石藥集團、以嶺藥廠、神威藥業(yè)、修正藥業(yè)、太陽石藥廠、天士力制藥集團等制藥企業(yè)，主要從事車間生產(chǎn)、質(zhì)檢，藥品研發(fā)、臨床觀察、藥品銷售等工作，已成為社會需要的應用型人才。

中藥學系下設1個本科專業(yè)

中藥學本科（四年制）

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，具備中藥學基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能以及與其相關(guān)的中醫(yī)學、藥學等方面的知識和能力，具備初步的科研能力，終身學習能力，能夠在中藥生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事中藥鑒定、質(zhì)量評價、制劑制備及臨床合理用藥等方面工作的中藥學畢業(yè)生。

2.主干學科和主要課程

主干學科：中藥學、中醫(yī)學

主要課程：中藥學、中藥鑒定學、中藥藥劑學、中藥藥理學、中藥炮制學、中藥制劑分析學、藥用植物學、方劑學、中藥化學、藥事管理學、中醫(yī)學基礎(chǔ)、藥理學、生物化學、數(shù)理統(tǒng)計方法（含統(tǒng)計軟件）等。

3.學位授予：理學學士學位

4.畢業(yè)去向：畢業(yè)生畢業(yè)后主要在各級臨床醫(yī)院、高等院校、制藥廠、科研院所、衛(wèi)生防疫等部門從事中藥科研與生產(chǎn)，特別是分析檢驗、質(zhì)量控制等方面的工作。

生物醫(yī)學工程系

生物醫(yī)學工程系于2004年成立，下設數(shù)學計算機教研室、醫(yī)用物理學教研室、醫(yī)學信息學教研室、生物醫(yī)學工程學教研室和血液流變學與細胞分子研究室，計算機實驗中心與生物醫(yī)學工程實驗中心?，F(xiàn)有教職工29人。其中專任教師23人、正高職稱4人、副教授6人、碩士生導師2人、講師及相當職稱人員14人，教師中具有碩士以上學位21人，其中5人具有博士學位（含在讀）。承擔全校各專業(yè)本、專科的高等數(shù)學、醫(yī)用物理學、計算機應用基礎(chǔ)等公共課及本系各專業(yè)課程。

近年來我系教師共承擔2項國家級科研課題，3項省級及多項院級課題，獲科研獎勵 2項；共發(fā)表論文50余篇，大部分為核心期刊，其中8篇被SCI收錄。編寫《醫(yī)用物理學》、《醫(yī)用高等數(shù)學》等教材12部。

生物醫(yī)學工程系畢業(yè)生專接本的錄取情況一直是我系工作的一個亮點，近兩年的平均錄取率占應試學生的63.5%，通過努力，多數(shù)學生被河北醫(yī)科大學、河北工業(yè)大學、河北師范大學、河北聯(lián)合大學、承德醫(yī)學院及其他大學的相關(guān)本科專業(yè)錄取。

畢業(yè)生就業(yè)情況:近兩屆畢業(yè)生一次性平均就業(yè)率為94.1 %，年底就業(yè)率為100%，就業(yè)單位有：北京解放軍306醫(yī)院、北京朝陽區(qū)急救中心、保定市第一醫(yī)院、衡水市第五人民醫(yī)院、北京世紀潤開科技有限公司、河南鄭州盛新科技有限公司等。

生物醫(yī)學工程系下設1個本科專業(yè)和兩個?？茖I(yè)

一、生物信息學本科（四年制）

1.培養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學知識；掌握計算機科學與技術(shù)、數(shù)學、統(tǒng)計學等知識；掌握醫(yī)學信息學的基本理論和方法；熟悉國家醫(yī)學信息產(chǎn)業(yè)政策、知識產(chǎn)權(quán)及信息安全條例等相關(guān)科技方面的方針、政策和法規(guī)；了解醫(yī)學信息學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)；掌握醫(yī)學信息學資料的查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法。

2．主干學科和主要課程

主干學科：醫(yī)學、計算機科學、信息科學

主要課程：基礎(chǔ)醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、程序設計語言、計算機原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫原理與應用、網(wǎng)絡技術(shù)及其應用、醫(yī)院信息管理、醫(yī)學信息學、醫(yī)學統(tǒng)計學等。

3.學位授予：理學學士學位

4.畢業(yè)去向：畢業(yè)生可在生物、醫(yī)學、信息、計算機、醫(yī)藥等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事計算機應用、軟件研究及開發(fā)、以及網(wǎng)絡管理工作。

二、醫(yī)學生物技術(shù)（專科）

1.培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應我國社會主義市場經(jīng)濟實際需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握醫(yī)學生物技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和實驗技能，能在科研、教學、臨床等領(lǐng)域從事醫(yī)學儀器的使用與維護、設計與開發(fā)、經(jīng)銷與售后等一線工作的專門人才。

2.主干學科和主要課程

主干學科： 計算機基礎(chǔ)、醫(yī)療儀器設備

主要課程：基礎(chǔ)醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、高等數(shù)學、英語、數(shù)據(jù)庫原理及應用、醫(yī)學影像設備學、麻醉設備學、醫(yī)學傳感器、醫(yī)學設備概論與超聲設備及應用等

3. 畢業(yè)去向：畢業(yè)生可從事現(xiàn)代醫(yī)學儀器領(lǐng)域的科學研究工作，各醫(yī)院醫(yī)學儀器設備的維修、管理工作和相關(guān)企業(yè)的有關(guān)工作。

三、計算機應用技術(shù)（?？疲?/P>

1．培養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點掌握專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，掌握程序設計方法及可視化技術(shù)，養(yǎng)成良好的編程習慣，精通一種或多種可視化編程環(huán)境及主流程序設計語言，能按軟件工程文檔規(guī)范進行軟件開發(fā)。

2.主干學科和主要課程

主干學科：計算機應用技術(shù)

主要課程：基礎(chǔ)醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、高等數(shù)學、英語、計算機網(wǎng)絡、C程序設計、Java程序設計、數(shù)據(jù)庫原理與應用、動態(tài)網(wǎng)頁設計等

3.畢業(yè)去向：畢業(yè)生可從事計算機應用領(lǐng)域的產(chǎn)品開發(fā)、管理及銷售等相關(guān)方面的工作。

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