上海大學(xué)文學(xué)院2014年招生漢語國際教育專業(yè)介紹
來源:上海大學(xué)網(wǎng) 閱讀:2888 次 日期:2014-05-09 17:01:06
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漢語國際教育專業(yè)情況介紹

上海大學(xué)中國語言文學(xué)系漢語國際教育專業(yè)始設(shè)于1997年,已有十六年的歷史。師資力量雄厚,現(xiàn)有教師58人,其中教授18人,副教授18人,教育部跨世紀(jì)人才1人,“曙光人才計劃”2人,浦江人才1人,國內(nèi)外知名教授如王曉明教授、董乃斌教授、薛才德教授、楊逢彬教授、張寅彭教授、蔡翔教授、邵炳軍教授、王光東教授、陳曉蘭教授等。

漢語國際教育專業(yè)立足漢語言文學(xué)與文化基礎(chǔ)研究,融語言與文化、學(xué)術(shù)與思想于一體,科研與教學(xué)并舉,學(xué)科方向齊全,專業(yè)布局平衡,形成了本科與碩、博研究生全覆蓋的人才培養(yǎng)機(jī)制,擁有中國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士點,設(shè)有8個學(xué)術(shù)型碩士研究方向:漢語言文字學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、文藝學(xué)、創(chuàng)意寫作、比較文學(xué)與世界文學(xué)。1個專業(yè)碩士點:漢語國際教育。擁有中國語言文學(xué)一級學(xué)科博士點,設(shè)有先秦兩漢文學(xué)、唐宋文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、鄉(xiāng)土文學(xué)、性別與文學(xué)、中外文學(xué)與文化關(guān)系、中國古典文獻(xiàn)學(xué)和漢語言文字學(xué)等博士研究方向。在讀碩士生209人,在讀博士55人,在站博士后21人。

建有中文國際教育研究中心、語言分析中心、上海方言與文化研究中心、語音實驗室、當(dāng)代文學(xué)研究中心、鄉(xiāng)土文學(xué)與文化研究中心、古代文學(xué)與文化研究中心等研究機(jī)構(gòu),形成了多學(xué)科交叉的創(chuàng)新研究平臺。中國古代文學(xué)與文化、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文化在國內(nèi)外卓有影響,形成了中文國際教育傳播、中外文學(xué)與文化交流、城市化進(jìn)程中的語言接觸、文化研究與中國現(xiàn)代性問題、民間文化與文學(xué)研究、漢語教學(xué)法等特色研究領(lǐng)域。承擔(dān)國家社科重大課題1項,國家重點課題2項,教育部重點課題1項,國家社科及省部級項目30余項,獲各項獎勵10余項。

漢語國際教育專業(yè)致力于培養(yǎng)具有深厚中國傳統(tǒng)人文素養(yǎng)、現(xiàn)代意識、國際視野的全面人才,系統(tǒng)掌握古代漢語與現(xiàn)代漢語知識、中國文學(xué)與文化知識、第二語言習(xí)得理論與漢語教學(xué)法、比較語言與文化知識,了解國別文學(xué)與文化,具有中華文化技能,具有良好的外語水平和跨文化交際能力,富有創(chuàng)新精神。畢業(yè)后,擔(dān)負(fù)漢語言文學(xué)、文化國際傳播的歷史使命,能勝任漢語國際教育、對外文化交流、編輯出版、新聞寫作、廣告策劃、文化創(chuàng)意、文秘及中小學(xué)教育等工作。

漢語國際教育專業(yè)以學(xué)生培養(yǎng)為本位,在全校率先推行導(dǎo)師制,給予本科生一對一的精心指導(dǎo)。開拓第二課堂,擁有四個學(xué)生社團(tuán):震雅詩社、青春劇社、“柏拉圖”泮池讀書社及漢語國際教育海納百川社。注重學(xué)術(shù)研究與學(xué)生培養(yǎng)的國際化。在職教師中,有三分之一教師具有在海外大學(xué)工作與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,并與美國、加拿大、德國、日本、泰國、土耳其等國大學(xué)漢學(xué)系及孔子學(xué)院,建立了長期穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系,并在愛爾蘭科克大學(xué)、韓國外國語大學(xué)建立漢語言國際教育實習(xí)基地,畢業(yè)生任教于美國肯塔基大學(xué)、愛爾蘭科克大學(xué)、土耳其海峽大學(xué)、泰國宋卡王子大學(xué)孔子學(xué)院等。學(xué)生就業(yè)面廣,具有極強(qiáng)的適應(yīng)力和創(chuàng)造力,頗受社會贊譽(yù)。

專業(yè)主修課程

文學(xué)院后三年人才培養(yǎng)方案總體架構(gòu)

該架構(gòu)由三部分組成:以“3+1”的學(xué)科基礎(chǔ)課為主體的由課內(nèi)延伸的課外、以讀書研討課為主體的以讀書會代專業(yè)選修課的準(zhǔn)課程性質(zhì)的課外和以啟思書院為主體的與課內(nèi)教學(xué)不直接相關(guān)的課外。

類型 內(nèi)容 形式 定位
由課內(nèi)延伸的課外 采取3+1模式的學(xué)科基礎(chǔ)課 全部納入教學(xué)計劃 深度專業(yè)化的通識教育;專業(yè)知識學(xué)習(xí)、基本工作能力培養(yǎng)及創(chuàng)新能力培養(yǎng);
準(zhǔn)課程性質(zhì)的課外 采取讀書會形式的讀書研討課(代部分專業(yè)選修課)
與課內(nèi)無關(guān)的課外 采取“啟思書院”形式,集成講座、論壇、社團(tuán)、實踐、項目等 部分納入教學(xué)計劃

漢語國際教育專業(yè) 主要課程介紹

一、專業(yè)必修課16門簡介

1.中國古代文學(xué)(1-3)(12學(xué)分)

任課教師:楊萬里、楊秀禮等

課程內(nèi)容及目的:

通過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),理解中國古代文學(xué)史上重要的作家作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派和文學(xué)運(yùn)動,掌握文學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律,提高文學(xué)鑒賞能力和古代文學(xué)的自學(xué)能力,培養(yǎng)人文精神,也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究中國文學(xué)和中國傳統(tǒng)文化打下扎實的基礎(chǔ)。

教材:郭預(yù)衡主編《中國文學(xué)史》、朱東潤主編《中國歷代文學(xué)作品選》

2.中國現(xiàn)代文學(xué)史(4學(xué)分)

任課教師:朱羽

課程內(nèi)容及目的:

本課程以二十世紀(jì)中西方文化交匯碰撞為背景,講述中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)生、發(fā)展的歷史,介紹評論現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展過程中有影響、有代表性的作家作品,探討中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的若干規(guī)律,總結(jié)中國現(xiàn)代文學(xué)成長中的種種局限與教訓(xùn)。通過本課程的教學(xué),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代文學(xué)史的基本知識,提高運(yùn)用文字、分析文藝現(xiàn)象的能力。

教材:錢理群等著《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》

3.中國當(dāng)代文學(xué)史(4學(xué)分)

任課教師:朱羽

課程內(nèi)容及目的:

本課程在社會史、政治史和思想史多重視野的交織中來呈現(xiàn)中國當(dāng)代文學(xué)的誕生、發(fā)展的歷史,介紹中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展過程中有影響、有代表性的作家作品,探討中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的若干規(guī)律,總結(jié)中國當(dāng)代文學(xué)成長中的種種局限與教訓(xùn)。通過本課程的教學(xué),使學(xué)生掌握中國當(dāng)代文學(xué)史的基本知識,提高運(yùn)用文字、分析文藝現(xiàn)象的能力。

教材:洪子誠著《中國當(dāng)代文學(xué)史》

4.外國文學(xué)(4學(xué)分)

任課教師:景春雨

課程內(nèi)容及目的:

本課程以多側(cè)面、多角度的方式對外國文學(xué)發(fā)展史進(jìn)行梳理和分析,著重通過對具有一定代表性的作家和作品的解讀建構(gòu)起點面結(jié)合的教學(xué)模式,力求拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究視野,并能在此基礎(chǔ)上更好地理解外國文學(xué)的發(fā)展歷程及特點。

教材:朱維之主編《外國文學(xué)史》

5.古代漢語(1-3)(12學(xué)分)

任課教師:楊逢彬、向德珍、張萍、鄭妞

課程內(nèi)容及目的:

旨在提高學(xué)生閱讀古籍的能力。通過古代文選的講練,以及對漢字、詞匯、音韻、語法、修辭等古代漢語基礎(chǔ)理論的講練和對天文、歷法、職官、地理等古代文化知識的介紹,使學(xué)生在古代漢語的理論和實踐上有良好的素質(zhì),為今后漢語語言學(xué)的研究和其他相關(guān)文科專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

教材:王力主編《古代漢語》,王世賢主編《新型古代漢語》

6.現(xiàn)代漢語(1-3)(12學(xué)分)

任課教師:張慶翔、丁迪蒙、沈益洪、資中勇、錢小飛、林素娥

課程內(nèi)容及目的:

本課程是一門基礎(chǔ)理論課和工具課,系統(tǒng)講授現(xiàn)代漢語的語音、文字、詞匯、語法、修辭等知識。培養(yǎng)學(xué)生正確理解、分析和使用祖國語言文字的能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究漢語、外語及其他人類行為學(xué)科打下基礎(chǔ),為今后從事語言文字工作準(zhǔn)備規(guī)范的理論知識結(jié)構(gòu)。

教材:胡裕樹《現(xiàn)代漢語》,錢乃榮《現(xiàn)代漢語》

7.教育心理學(xué)(4學(xué)分)

任課教師:錢小飛

課程內(nèi)容及目的:

一,通過理論學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握教育心理的基礎(chǔ)理論,掌握教學(xué)過程中教師心理、學(xué)生心理、學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理的基本規(guī)律,提高學(xué)生的教育心理學(xué)理論素養(yǎng),形成現(xiàn)代教育心理觀念。二,通過實例的學(xué)習(xí),培養(yǎng)實踐能力,使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際,解決教育活動中的各種心理問題,為今后開展教育與教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。

教材:.陳琦,劉儒德主編《當(dāng)代教育心理學(xué)》(第二版)

8.語言學(xué)概論(1-2)(8學(xué)分)

任課教師:薛才德、凌鋒、林素娥

課程內(nèi)容及目的:

重點介紹語言的性質(zhì)、國際音標(biāo)、音系理論以及語言與文字的關(guān)系等方面的內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能比較系統(tǒng)地掌握語言學(xué)的基本概念、基本理論、基礎(chǔ)知識和有關(guān)技能,了解現(xiàn)代語言學(xué)流派和動態(tài),學(xué)會分析問題和解決問題,為提高語言理論水平,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究其他語言課程奠定必要的語言理論基礎(chǔ)。

教材:葉蜚聲等《語言學(xué)綱要》(修訂版)

9.文字學(xué)(4學(xué)分)

任課教師:張萍

課程內(nèi)容及目的:

通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生基本了解文字學(xué)的基本內(nèi)容,了解漢字的性質(zhì),掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點和發(fā)展規(guī)律,學(xué)會分析漢字,并能解決漢字使用及規(guī)范化過程中出現(xiàn)的問題,為從事漢字的教學(xué)和研究奠定基礎(chǔ),以便畢業(yè)后勝任漢字教學(xué)或從事研究工作。

教材:裘錫圭著《文字學(xué)概要》

10.漢語史(1-2)(8學(xué)分)

任課教師:楊逢彬、向德珍

課程內(nèi)容及目的:

本課程是學(xué)習(xí)漢語言學(xué)的基礎(chǔ)課程,教學(xué)目的是讓學(xué)生了解漢語三千年來的發(fā)展史,漢語在上古、中古、近代和現(xiàn)代在語音、詞匯、語法等各個方面發(fā)生了哪些變化,課程分漢語語音史、漢語詞匯史、漢語語法史三個部分。本課程的學(xué)習(xí)為全面了解漢語的歷史發(fā)展過程打下扎實的基礎(chǔ),對于了解中國語言文字的發(fā)展歷史、詮釋中國古代文獻(xiàn)、了解和研究中國古代的文化發(fā)展、學(xué)習(xí)和研究中國古代文學(xué)、近代文學(xué)都有重大的幫助。

教材:王力《漢語史稿》

11.英語聽說(1-2)(6學(xué)分)

任課教師:雷紅波

課程內(nèi)容及目的:

本課程力求以精心設(shè)計的自然、地道的開篇對話作為精聽材料;以題材廣泛、貼近生活的小對話,進(jìn)行綜合聽力練習(xí);以填表、答題等方式檢查理解,培養(yǎng)聽懂真實談話的能力。通過細(xì)致入微的自學(xué)輔導(dǎo):就各種不同類型的句子重音、語音語調(diào)給予全面輔導(dǎo);就關(guān)鍵句子進(jìn)行實用性講解;就所涉及的英、美文化知識進(jìn)行概要性說明。結(jié)合不同類型的課堂訓(xùn)練和課后作業(yè),提高非專業(yè)學(xué)生的英語聽說能力。

教材:新英語交談(上下)

12.英語讀寫(1-2)(6學(xué)分)

任課教師:雷紅波

課程內(nèi)容及目的:

本課程使用原版引進(jìn)教材,作者均為在語言教學(xué)與教材編寫領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專家。力求通過編排新穎的教材,由淺入深,幫助學(xué)習(xí)者打下扎實的語言基礎(chǔ),同時增強(qiáng)英語思維能力。本課程通過系統(tǒng)性介紹幫助提高英語閱讀能力的十大技巧,由基礎(chǔ)閱讀向高級閱讀過渡,同時結(jié)合所讀材料訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,配有大量練習(xí)與測試題。材料豐富,趣味性強(qiáng):選篇難度適中,內(nèi)容引人入勝,輔以形式多樣的閱讀和寫作練習(xí),幫助學(xué)習(xí)者加深理解。鍛煉思維,挑戰(zhàn)性強(qiáng):系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練與啟發(fā)性的思考活動有助于學(xué)習(xí)者提高推理、分析與判斷能力。

教材:《大學(xué)英語閱讀進(jìn)階》

13.對外漢語教學(xué)概論(3學(xué)分)

任課教師:王淑華

課程內(nèi)容及目的:

本課程的根本任務(wù)是,從培養(yǎng)對外漢語教師的需要出發(fā),介紹漢語作為第二語言的教學(xué)理論和習(xí)得理論以及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識,使學(xué)生盡可能地了解漢語作為第二語言教學(xué)學(xué)科的全貌,為勝任對外漢語教學(xué)工作打下必備的理論知識基礎(chǔ)。

教材:陳昌來著《對外漢語教學(xué)概論》

14.對外漢語教學(xué)法(3學(xué)分)

任課教師:丁迪蒙

課程內(nèi)容及目的:

本課程主要講授對外漢語教學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和特點、發(fā)展史、理論基礎(chǔ)以及對外漢語教學(xué)的四大環(huán)節(jié),包括總體設(shè)計、教材編寫、課程教學(xué)和成績測試,介紹對外漢語教學(xué)的主要內(nèi)容,讓學(xué)生了解并掌握對外漢語教學(xué)的主要教學(xué)法,指導(dǎo)對外漢語的教學(xué)實踐。

教材:丁迪蒙《對外漢語的課堂教學(xué)技巧》

15、對外漢語語法(3學(xué)分)

任課教師:王淑華

課程內(nèi)容及目的:

該課是基礎(chǔ)課《現(xiàn)代漢語》的后續(xù)課程,是對外漢語專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。這門課程注重漢外對比,既講授漢語語法的基礎(chǔ)知識,也講授與對外漢語語法教學(xué)有關(guān)的知識。不僅從宏觀上討論對外漢語語法體系的優(yōu)缺點,還要求學(xué)習(xí)者了解漢語的詞、句法成分、句式等不同語法單位的基本理論和分析方法,此外,還要討論諸如漢語語法偏誤分析、漢語語法教學(xué)方法、技巧等與對外漢語語法教學(xué)密切相關(guān)的問題。

教材:自編講義

16、第二語言習(xí)得(3學(xué)分)

任課教師:林素娥

課程內(nèi)容及目的:

本課程主要研究第二語言的習(xí)得和使用過程,尤其是成年人的第二語言習(xí)得過程。具有跨學(xué)科的特征,涉及語言學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域。任務(wù)是:了解第二語言習(xí)得研究的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及第二語言習(xí)得與其他研究領(lǐng)域的關(guān)系;使學(xué)生從語言、認(rèn)知、社會文化等方面認(rèn)識第二語言習(xí)得和使用的過程和規(guī)律。具有對第二語言習(xí)得研究成果的鑒別能力,對熱點問題能提出獨(dú)特見解的能力。

教材:《第二語言習(xí)得導(dǎo)論-對外漢語教學(xué)視角》

二、專業(yè)選修課,選介15 門

1、《說文解字》精讀(3學(xué)分)

任課老師:張萍

課程內(nèi)容及目的:

通過對東漢許慎的《說文解字》的精讀,使學(xué)生了解漢字的結(jié)構(gòu)的由來和演變以及其作為表意文字的獨(dú)特的特征。通過對書中一些內(nèi)容的接觸了解,具體表明許慎以反切注音,以及從漢字的結(jié)構(gòu)拆解釋義的具體做法,使學(xué)生更好的了解《說文解字》這部中國古代著名的語言學(xué)著作。

教材:許慎《說文解字》

2、音韻學(xué)(3學(xué)分)

任課教師:薛才德

課程內(nèi)容及目的:

讓學(xué)生了解漢語語音系統(tǒng)發(fā)展演變歷史及其主要規(guī)律。了解前人的主要研究成果及其研究方法。理解傳統(tǒng)語言學(xué)的一些基本概念,并能用現(xiàn)代語言學(xué)理論去進(jìn)行解釋。掌握一些基本的研究方法。

教材:陳復(fù)華《漢語音韻學(xué)基礎(chǔ)》

3、訓(xùn)詁學(xué)(3學(xué)分)

任課教師:鄭妞

課程內(nèi)容及目的:

訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)和音韻學(xué)是中國傳統(tǒng)語言學(xué)重要的組成部分,訓(xùn)詁學(xué)是古代解釋漢語詞義的一門獨(dú)立的學(xué)科。是為了學(xué)生了解訓(xùn)詁學(xué)的歷史,了解訓(xùn)詁學(xué)在中國語言學(xué)史上的重要地位和作用。本課程通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式,使學(xué)生能熟悉訓(xùn)詁學(xué)的術(shù)語,了解訓(xùn)詁學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本方法,初步掌握訓(xùn)詁學(xué)的基本原理,并在譯解古代詞義的同時,能分析古籍中的語法、修辭等現(xiàn)象,從而提高閱讀、分析和整理古代典籍的能力。

教材:王寧《訓(xùn)詁學(xué)原理》

4、社會語言學(xué)(3學(xué)分)

任課教師:薛才德

課程內(nèi)容及目的:

介紹社會語言學(xué)的研究范圍、對象、途徑和目標(biāo)等。介紹社會語言學(xué)的一些基本概念,語言的各種變異、語言變異與社會的關(guān)系、語言變異與語言演變的關(guān)系;語言接觸的各種現(xiàn)象、語言接觸對語言的影響;語言的各種規(guī)劃、語言規(guī)劃對社會的影響,以及社會語言學(xué)的一些研究方法。引導(dǎo)學(xué)生用社會語言學(xué)的眼光去觀察在我們身邊出現(xiàn)的種種語言現(xiàn)象,把語言放入社會關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行研究。

教材:自編講義

5、邏輯學(xué)(3學(xué)分)

任課教師:王淑華

課程內(nèi)容及目的:

邏輯學(xué)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要包括三部分內(nèi)容:1. 思維的邏輯形式;2. 思維規(guī)律;3.

簡單的邏輯方法。在思維的邏輯形式中主要有概念、命題和推理等內(nèi)容,其中比較重要的是命題和推理,而三段論和假言推理、以負(fù)命題為前提的推理又是重中之重。思維規(guī)律也是邏輯學(xué)基礎(chǔ)中的重要內(nèi)容,它包括同一律、矛盾律和排中律。任何一種規(guī)律都是對人的思維的一種規(guī)范,在人類的思維中具有普遍意義。簡單的邏輯方法只介紹與概念相關(guān)的定義、劃分、限制和概括。

教材:《普通邏輯學(xué)(增訂本)》

6、漢語水平考試研究(3學(xué)分)

任課教師:凌鋒

課程內(nèi)容及目的:

漢語水平考試(HSK)是國家漢語水平考試委員會主持的,為測試母語非漢語者(包括外國人、華僑和中國少數(shù)民族考生)的漢語水平而設(shè)立的國家級標(biāo)準(zhǔn)化考試。通過本課程的教學(xué),讓學(xué)生全面了解HSK的形式和內(nèi)容,以及外國人參加這類考試容易出現(xiàn)的問題。從而使學(xué)生在將來給外國人培訓(xùn)漢語的時候能有針對性的開展教學(xué),幫助他們順利通過考試。

教材:自編教材

7、漢語方言學(xué)(3學(xué)分)

任課教師:錢乃榮

課程內(nèi)容及目的:

運(yùn)用現(xiàn)代語言學(xué)的理論方法對現(xiàn)代漢語方言的語音、詞匯、語法進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析,并引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生掌握記錄、歸納、分析一種活語言的能力,以及了解方言與民俗、社會、歷史、文化、人類行為的關(guān)系。本課程分理論教學(xué)和方言調(diào)查兩方面,貫徹知識和實際操作相結(jié)合的原則,學(xué)習(xí)用國際音標(biāo)進(jìn)行方言音系歸納,學(xué)習(xí)詞匯和語法的記錄,研討方言歷史、方言地理、社會層次、方言和地方文化、民間文學(xué)的關(guān)系。

教材:游汝杰《方言學(xué)教程》

8、歐美語言學(xué)史(3學(xué)分)

任課教師:薛才德

課程內(nèi)容及目的:

讓學(xué)生了解歐美語言學(xué)的發(fā)展歷程,了解在歷史上有重大影響的語言學(xué)派和語言學(xué)家的理論和研究方法,能比較正確地認(rèn)識這些學(xué)派、理論和方法,并能在今后的工作中自覺地運(yùn)用其中的一些理論和方法。

教材:胡明揚(yáng)主編《西方語言學(xué)名著選讀》

9、漢語言學(xué)史(3學(xué)分)

任課教師:楊逢彬

課程內(nèi)容及目的:

使學(xué)生對古今漢語語言研究的概況有一個較為全面的了解,為進(jìn)一步提高漢語的研究能力打下比較堅實的基礎(chǔ)。包括先秦至明代的漢語研究史、清代的漢語研究史、現(xiàn)代的漢語研究史等。

教材:自編講義

10、英漢翻譯(3學(xué)分)

任課教師:雷紅波

課程內(nèi)容及目的:

通過對各種體裁的范文的翻譯和分析,以英漢語言的對比,講解漢英兩種語言結(jié)構(gòu)上的異同以及表達(dá)方法上的轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生能夠掌握漢英互譯的基本理論和技巧,使學(xué)生能從事一般程度的英漢筆譯工作。

教材:自編講義

11、漢英語言對比(3學(xué)分)

任課教師:沈益洪

課程內(nèi)容及目的:

運(yùn)用宏觀和微觀的語言學(xué)研究方法,從語言類型、基本結(jié)構(gòu)、語序虛詞、話語組織等方面對比學(xué)生最熟悉的兩種語言,一方面加深學(xué)生對這兩種語言的理性認(rèn)識,另一方面了解這兩種語言的特點和共性,進(jìn)而探討世界語言的普遍規(guī)律。本課程的知識對于學(xué)生將來從事英語和漢語的教學(xué)或研究具有重要意義,對于從事對外國人教學(xué)漢語或英漢對譯的工作具有指導(dǎo)作用。

教材:自編講義

12、應(yīng)用英語寫作(3學(xué)分)

任課教師:雷洪波

課程內(nèi)容及目的:

通過簡潔地介紹英語寫作的基礎(chǔ)理論,并通過大量的寫作實踐,使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)寫作的技能;同時介紹各種題材和體裁的英語應(yīng)用文的寫作技巧和范例,并配備有針對性的寫作練習(xí),幫助學(xué)生拓寬知識,學(xué)習(xí)在日常工作和生活中使用較廣泛的各種應(yīng)用文的寫作方法,逐步提高英語寫作能力。

教材:自編講義

13、西方文化與禮儀(3學(xué)分)

任課教師:林素娥

課程內(nèi)容及目的:

禮儀屬于一種非制度性的文化。中西方在文化禮儀方面存在巨大的差異,這種差異反映了中西方風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式、行為方式的不同。本課程主要是讓學(xué)生了解西方的文化禮儀方式,以便他們在以后的工作生活中更得體地和西方人進(jìn)行接觸和交往,并自覺地尊重對方的禮儀方式,本課程同時也為致力于出國的學(xué)生打下禮儀文化方面的基礎(chǔ)。

教材:(英)唐納德編 候俊等譯《現(xiàn)代西方禮儀》

14、西方中國學(xué)研究(3學(xué)分)

任課老師:沈益洪

課程內(nèi)容及目的:

本課程的目的在介紹西方的中國學(xué)研究,課程內(nèi)容包括中國學(xué)研究內(nèi)不同領(lǐng)域中具有代表性的觀點看法,其中包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)以及宗教研究。

教材:自編講義

15、中國戲曲與曲藝(3學(xué)分)

任課教師:楊 靜

課程內(nèi)容及目的:

本課程介紹中國主要是長三角地區(qū)的民間戲曲和曲藝的主要劇種概況和主要流派,戲曲音樂和優(yōu)秀劇本,旨在使學(xué)生了解戲曲、曲藝的基本知識,便于幫助外國人對中國民俗文化精華的了解。

教材:張庚、郭漢城著 《中國戲曲通史》

三、讀書會 ,選介6門

1、柏拉圖讀書會(3學(xué)分)

任課教師:肖有志

課程內(nèi)容及目的:

引導(dǎo)學(xué)生閱讀歐洲最偉大作家柏拉圖的對話,鍛鑄美好性情;深入理解歐洲古典思想與文明;培育上大良好學(xué)風(fēng)。

教材:《古典詩文繹讀》(西學(xué)卷 古代篇)

2、《枕草子》讀書會(3學(xué)分)

任課教師:石圓圓

課程內(nèi)容及目的:

課程初期以日本平安時期名著《枕草子》為教學(xué)核心內(nèi)容作為嘗試,該隨筆內(nèi)容精湛、豐富,展現(xiàn)了古代日本自然、人文的方方面面,且集中體現(xiàn)了日本文學(xué)的美學(xué)風(fēng)格,作為讀書會的讀本十分合適。課程將結(jié)合兩本譯本,并適度介紹日文原著,讓學(xué)生充分了解文本、掌握文本細(xì)讀和文學(xué)鑒賞、評論的方法,增強(qiáng)藝術(shù)感受力和文學(xué)欣賞能力。

教材:自編講義

參考書:清少納言 吉田兼好著《日本古代隨筆選》

3、《世說新語》讀書會(3學(xué)分)

任課教師:張萍

課程內(nèi)容及目的:

通過精讀《世說新語》相關(guān)篇章文選,讓學(xué)生了解魏晉南北朝時期漢語口語特色,從而理解文意,探討魏晉士人的精神風(fēng)貌,深入體驗魏晉時期對人性和生命的哲學(xué)感悟,進(jìn)而更好地感受魏晉思想文化。

教材:駱玉明《世說新語精讀》1、柏拉圖讀書會(3學(xué)分)

4、《漢藏語概論》讀書會(3學(xué)分)

任課教師:薛才德

課程內(nèi)容及目的:

通過讀書會的形式,讀原著,讓學(xué)生了解漢藏語系語言的基本特點,了解漢藏語系語言的研究方法,了解漢藏語系語言研究存在的問題和爭論,認(rèn)識到研究漢藏語系語言對深入研究漢語的重要意義,開闊學(xué)生的學(xué)術(shù)視野,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教材:馬學(xué)良主編《漢藏語概論》

5、英美報刊選讀讀書會(3學(xué)分)

任課教師:雷紅波

課程內(nèi)容及目的:

本課程旨在通過新聞知識及新聞英語特點的介紹,使讀者從新聞概念方面對新聞英語語體特征有整體的了解。通過對新聞詞匯、語篇語法、標(biāo)題、消息、導(dǎo)語、特寫、評論等內(nèi)容的專題研討,力求以理論知識指導(dǎo)和幫助英語新聞資料的深入理解。同時結(jié)合經(jīng)典英語新聞作品和當(dāng)前最鮮活的語言材料印證和闡釋相關(guān)的語言學(xué)理論。

教材:陳明瑤、盧彩虹《新聞英語語體與翻譯研究》

6、《語言與文化》讀書會(3學(xué)分)

任課教師:向德珍

課程內(nèi)容及目的:

通過讀書、討論,使學(xué)生了解中國著名語言學(xué)家羅常培先生及其著作《語言與文化》。通過對大量古、今、中、外的例子的講解和討論,使學(xué)生多視角地了解語言與民族心理、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文化交流、歷史地理、婚姻家庭等各方面的關(guān)系,從而對語言與社會文化之間的關(guān)系具有系統(tǒng)的認(rèn)識。

教材:羅常培《語言與文化》

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