幼兒園教研活動記錄范例
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:109379 次 日期:2014-04-23 10:44:03
溫馨提示:易賢網(wǎng)小編為您整理了“幼兒園教研活動記錄范例”,方便廣大網(wǎng)友查閱!

下面關(guān)于幼兒園教研活動記錄范文的文章由查字典范文大全小編統(tǒng)一整理,希望對您有幫助。

時(shí)間:20XX年XX月XX日下午

地點(diǎn):總后六一幼兒園禮堂

參加人數(shù):孫路(市早教所教研員)、范惠靜(豐臺區(qū)教研所教研員)

劉建霞(總后六一幼兒園園長)、幼兒園教師16人及業(yè)務(wù)干部3人

全國各地專家同仁近70人

主持人:范茜(總后六一幼兒園業(yè)務(wù)副園長)

活動主題:在大班區(qū)域體育活動中,如何運(yùn)用玩具材料促進(jìn)幼兒上下肢充分活動

活動過程:

一、提出教研專題

主持人:本學(xué)期大班設(shè)立了跳躍、平衡、投擲、鉆爬、合作等5個戶外區(qū)域,在活動中我們發(fā)現(xiàn),幼兒有身體局部運(yùn)動負(fù)荷過大的現(xiàn)象,如在跳躍區(qū)活動的孩子下肢運(yùn)動量較大,而上肢運(yùn)動量少,而在投擲區(qū)的孩子則相反,上肢運(yùn)動量大,以往我們研究過區(qū)域材料的投放,基于這個基礎(chǔ),我們今天研的主題是:如何在區(qū)域體育活動中充分運(yùn)動游戲材料,促進(jìn)幼兒上下肢充分活動。首先請?zhí)S區(qū)、投擲區(qū)的指導(dǎo)老師進(jìn)行一下情況介紹。

二、跳躍區(qū)、投擲區(qū)的指導(dǎo)老師反思與討論前的質(zhì)疑

1、跳躍區(qū)指導(dǎo)教師情況介紹

馮斌:跳躍區(qū)是以發(fā)展下肢為主要活動區(qū)域,在本區(qū)孩子能通過材料與玩具互動達(dá)到跳躍動作水平的發(fā)展,有單肢跳、雙腳跳、行進(jìn)跳等動作技能,由于設(shè)置的游戲活動較多,孩子們的興趣高,有的孩子不愿意換區(qū),這些孩子下肢活動運(yùn)動量大,上肢活動少,怎樣使上下肢活動協(xié)調(diào)發(fā)展呢,這是我們需要解決的問題,根據(jù)研究重點(diǎn)我們試著調(diào)整,添加適量玩具,如跳竹竿時(shí)提供上肢活動的輔助材料,從上向下跳的游戲中增加了原地套圈的活動,增加了一些吊飾讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動作。我覺得這是我們初步的嘗試,希望多聽聽大家的意見。

主持人:各位老師對馮老師的發(fā)言還有哪些不清楚的地方可以提問。

一名教師質(zhì)疑:請具體解釋一下青蛙跳水的游戲中,跳臺的高度和墊子的距離是怎樣設(shè)置的?

馮教師解答。

2、跳躍區(qū)指導(dǎo)教師情況介紹

懷向群:我們發(fā)現(xiàn)本區(qū)存在的問題是,幼兒在活動中上肢動作多,下肢活動較少,只是前后移動,左右平移,下肢動作單一,幼兒上肢容易疲勞,下肢得不到活動,產(chǎn)生上下肢運(yùn)動量不均衡現(xiàn)象,為了解決這一問題,我們投放了不同層次的材料如不同大小的、不同重量的投擲球,高低不同的籃框等,并通過“貫蘭高手”等游戲增加孩子下肢的運(yùn)動量。我們想聽一聽大家更好的意見和建議。

一名教師質(zhì)疑:在區(qū)域中提供寬而大的墊子有什么意圖?

懷教師解答

范惠靜:我想提出一個問題,今天你的問題是什么?你想通過今天的教研活動解決什么困惑?請求什么幫助?剛才聽了兩位老師的介紹,一個是上技區(qū)域指導(dǎo)老師,一個是下肢區(qū)域指導(dǎo)老師,兩位老師組織的活動正好是反著的,共同存在的問題是局部身體運(yùn)動多,老師很關(guān)注孩子的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問題了,孩子到這個區(qū)域時(shí)你怎么看待這個問題?你怎么來解決這個問題?

三、參與式討論

主持人:圍繞今天研的主題,結(jié)合上午觀摩到的情況和下午兩位老師的發(fā)言,請大家發(fā)表各自的見解。今天分四組,如以往一樣其中有組織者,記錄員,時(shí)間播報(bào)員,發(fā)言人,與以往不同的是來了很多觀摩的老師,所以有三個與以往不同的要求,一是記錄員要盡量寫大字;二是發(fā)言人講話語速要慢;三是小組研討時(shí)間為15分鐘。

也歡迎全國的各位專家參與我們的討論。

教師自由組合分四小組討論,市區(qū)教研員、園領(lǐng)導(dǎo)參與討論。

四、分組發(fā)言(請各組發(fā)言人陳述自己的觀點(diǎn)與共識)

以下是各組發(fā)言提綱

l 小開拓者組:

1、玩具材料的運(yùn)用:1、玩具本身的功能運(yùn)用2、幼兒在活動中的使用,玩具投放以后是否發(fā)揮了它的作用

2、孩子上下肢的充分活動:玩具的運(yùn)用促進(jìn)上下肢充分發(fā)展,上下肢活動設(shè)置不要太牽強(qiáng),教師指導(dǎo)幼兒使用玩具,充分發(fā)展上下肢。

l 福娃組:

材料的投放運(yùn)用

1. 在層次上高低不同、寬窄不同。

2. 數(shù)量上運(yùn)用

3. 運(yùn)用環(huán)境提供合理場地。

4. 如何了解和把握投擲材料的運(yùn)用

5. 針對個別兒童的差異,合理投放材料。

l 亮眼睛組:

1. 設(shè)置綜合區(qū)來彌補(bǔ)上下肢不協(xié)調(diào)的問題。

2. 教師多角度的觀察孩子。教師應(yīng)做一個觀察記錄,活動卡來了解每個幼兒的活動情況

3. 場地、玩具的使用是否合適孩子的發(fā)展?

注意活動材料的安全使用。

l 提問者組:

1. 通過交換區(qū)域就能解決這個問題。

2. 有些游戲可以增加輔助材料。

3. 輔助材料應(yīng)該符合大班幼兒的發(fā)展。

主持人:四個組起的名字很有意思,分別是小開拓者、福娃、亮眼睛、提問者。小開拓者代表一種探索精神,福娃代表的是熱情,亮眼睛是要有一雙觀察的眼睛,提問者代表的是一種反思精神,我認(rèn)識這正是開展教研工作老師應(yīng)具備的素質(zhì)。

以上四組教師有這樣一些共識:一是提高玩具的運(yùn)用率,增強(qiáng)玩具的挑戰(zhàn)性,孩子愛玩的,能促進(jìn)上下肢充分發(fā)展的玩具應(yīng)繼續(xù)投放,而孩子運(yùn)用得少的應(yīng)調(diào)整。在玩具本身的運(yùn)用上,擺放上,使用上要巧妙。二是在使用上引導(dǎo)孩子主動探索,引發(fā)孩子去想,去思考如何運(yùn)用玩具,這就是老師應(yīng)起到的支持者的作用。三是巧妙運(yùn)用玩具豐富游戲情節(jié),將運(yùn)動鍛煉融入游戲中,老師在今天活動中運(yùn)用了一些游戲,但還不夠,還要多為孩子創(chuàng)設(shè)游戲情境,使幼兒上下肢得到充分發(fā)展。請劉園長為我們的活動進(jìn)行點(diǎn)評。

劉園長:為什么叫亮眼睛?

教師趙萍:要觀察孩子。做任何事要從觀察出發(fā),老師要有一雙敏銳的眼睛。

劉園長:我特別喜歡這個名字,觀察孩子的目的是什么?

教師趙萍:是促進(jìn)孩子的發(fā)展,反饋行為。

劉園長:這是《綱要》對我們的要求,我們要做到心中有孩子,今天幼兒玩的水平、能力上老師的觀察還不到位?;顒又笇?dǎo)的方法,我們有預(yù)成的指導(dǎo),有生成指導(dǎo),要根據(jù)孩子實(shí)際情況針對性地指導(dǎo),我們今天是否根據(jù)游戲情境和孩子生成活動的情況進(jìn)行指導(dǎo)的呢?如在投擲區(qū)孩子玩的水平,質(zhì)量,教師把握還有欠缺,心中有孩子在理念上有,但在實(shí)際活動中有欠缺,一些孩子玩的水平、能力老師還未觀察到,希望我們在實(shí)際工作中還要做到用亮眼睛去觀察,根據(jù)實(shí)際情況有針對性地指導(dǎo)孩子活動,這才是促進(jìn)孩子發(fā)展。

活動指導(dǎo)的方法上,大班老師都很投入地參與到活動中,但參與并不是全身心與孩子一起玩,這是基本要求,在參與的同時(shí)還要關(guān)注孩子的發(fā)展,要眼里有孩子,指導(dǎo)要有點(diǎn)、有面,要關(guān)注每一個孩子的發(fā)展,每個孩子的活動,質(zhì)和量不是玩了就夠了,要玩得有質(zhì)量,就要引導(dǎo)他。

我們關(guān)注充分活動,充分的定義是什么?我認(rèn)為老師要把握這個度,剛才質(zhì)和量不是說玩了高興了,質(zhì)和量就達(dá)到了。作為大班末期,我們有要用《綱要》的要求來指導(dǎo)我們的活動,使我們玩得有質(zhì)量,如投,孩子動作是不是到位,量是不是夠了,老師就怎么指導(dǎo),現(xiàn)讓孩子快樂發(fā)展,快樂是基本,但同時(shí)還要發(fā)展,還要進(jìn)步,還要提高,老師要運(yùn)用玩具材料來促進(jìn)游戲,讓孩子充分運(yùn)動,充分發(fā)展。

主持人:謝謝劉園長。提請教師注意劉園長在剛才所說的,在參與活動時(shí)教師的身份與孩子是平行的;指導(dǎo)活動時(shí)教師作為觀察者的身份應(yīng)高于孩子,要能發(fā)現(xiàn)孩子的問題,并給予支持。

范蕙靜:談?wù)勛约旱母惺?,思考。上午和下午都是圍繞著“區(qū)域體育游戲”這種組織形式展開的,根據(jù)“綱要”中健康領(lǐng)域目標(biāo)展開的,《綱要》中提出培養(yǎng)體育活動的興趣是體育活動的重要目標(biāo),最終是提高幼兒活動的興趣?!毒V要》中也提到要通過環(huán)境的利用有效促孩子發(fā)展,從這兩點(diǎn)分析,區(qū)域游戲組織是多種多樣的,是滿足不同興趣,不同需要的孩子的。在區(qū)域游戲中如何既滿足興趣有促進(jìn)孩子的發(fā)展,老師提出這個困惑,怎樣權(quán)衡兩者關(guān)系?我認(rèn)為值得肯定的是:

1、選題方面是認(rèn)真領(lǐng)會“綱要”精神,注重觀察孩子,能有針對性地提出存在的問題,確立研究問題,我們的研究是在實(shí)踐中選取的問題,將教師的行為與幼兒發(fā)展聯(lián)系起來,選題符合《綱要》精神,符合孩子發(fā)展需要的,有很高的研究價(jià)值。

2、研究過程不論質(zhì)疑,還是討論,能有正確的兒童觀教育觀,在老師的引領(lǐng)談話中體現(xiàn)了尊重孩子,了解發(fā)展,關(guān)注孩子的興趣需要,從兒童角度想,注重活動的綜合性,趣味性而且寓教于游戲中。

3、研究組織氛圍民主、開放,相互尊重,相互理解,共同解決問題,提高教師的水平,教師們有的說,踴躍說、愿意說、搶著說,并能夠謙虛的接受意見,達(dá)到同伴互助的作用。

質(zhì)疑:(選題上)

1.問題還要再進(jìn)一步在明確,老師困惑在哪?通過今天的活動,你解決了什么具體問題。老師每個人獲得“一言一得”,你參加教研后你的提高在哪兒?進(jìn)步在哪?我們在選題考慮是一個人的問題還是大家的問題。

2.研究的內(nèi)容還要從細(xì)致、細(xì)微入手,小開拓者組,有層次,有脈絡(luò),有關(guān)鍵點(diǎn),有的組寫得寬泛。

3.區(qū)域體育活動的研究至今要重新審視,思考,是否還要按基本動作要求去分區(qū),我們發(fā)現(xiàn)了跳躍區(qū)投擲區(qū)孩子的問題,如何根據(jù)孩子的發(fā)展進(jìn)行分區(qū),再者創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境,投放適宜玩具材料都需要我們進(jìn)一步思考。能不能突破傳統(tǒng)做法,不用動作技能的名稱框住我們的思維,建議可否開展勇敢者等區(qū)域,有所創(chuàng)新。

孫路:符合“綱要”要求,符合幼兒身心發(fā)展。游戲促進(jìn)了孩子全面的發(fā)展。材料投放體現(xiàn)了層次性,年齡特點(diǎn)及趣味性。這個題目只是個話題,是老師發(fā)現(xiàn)的,還是孩子們的問題。主要借話題來探討兒童觀、教育觀。

老師觀察到這個問題時(shí),是不是上肢動下肢不動或相反呢?我發(fā)現(xiàn)中班做不到,大班幼兒基本能做到全身協(xié)調(diào)。

當(dāng)孩子特別感興趣時(shí)一定有他的道理,是發(fā)展的需要,因?yàn)楹⒆拥倪\(yùn)動每一遍的意義都不一樣。

我對運(yùn)動教育的看法,不單純是體能鍛煉,是一個裁體,是一個運(yùn)動的教育,全方位的讓幼兒獲得發(fā)展。哪個是讓孩子有創(chuàng)意的,哪個是克服恐懼感的,從這個角度來講的。

大會討論

黃瓊:根據(jù)上午預(yù)設(shè)的三個問題,看六一的活動,包括區(qū)域、環(huán)境,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、特色,有建議、想法提出來。

大連:教研活動有理論認(rèn)識和實(shí)踐高度

戶外活動具有層次性、豐富性,材料豐富,一切想著孩子的需要。老師的眼睛是亮的,心是平和的。教育氛圍濃厚,把教育理論融入教育活動之中。

山西太原:兩感謝:1、為提供機(jī)會2、服務(wù)好。

兩感嘆:1、園長是專業(yè)、專家級的親自參與。

2、教師能真正的參與教研。

兩建議:1、困惑如果能當(dāng)場明確,當(dāng)場解決。

2、討論要有相關(guān)的理論拔高。

兩問題:1、如何定的這個題?

2、園本教研的步驟是怎么進(jìn)行的?

范副園長:這個課題是上學(xué)期教研內(nèi)容的延伸,上學(xué)期我們研究的是戶外區(qū)域體育活動中玩具材料的投放,通過研究老師們自制了大量的戶外玩教具,這些東西是否適合投放,應(yīng)如何更加合理的運(yùn)用,才能促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展是這學(xué)期我們要研究的。在組織戶外區(qū)域活動中發(fā)現(xiàn),教師們發(fā)現(xiàn)有一部分孩子不愿意換區(qū)域,在某些區(qū)域幼兒有身體局部運(yùn)動負(fù)荷過大的現(xiàn)象,結(jié)合上學(xué)期的研究內(nèi)容及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,我們確定了研究方向。

河南洛陽:1、材料極為豐富,品種的豐富,而且全是自制的。

2、劉園長的參與、水平引領(lǐng)著老師的研究。

長沙教育局幼兒園:

1、 活動形式多樣、豐富。

2、園本活動真實(shí),園本活動的深度不夠充分,點(diǎn)沒有充分解決,點(diǎn)應(yīng)放在

a、材料的三顯:哪些適合大班、中班、小班,哪些適合上下肢運(yùn)動的。

b、形式的設(shè)計(jì):怎樣來促進(jìn)上下肢發(fā)展?可分為上肢區(qū)、下肢區(qū)、綜合區(qū)來劃分,并在各區(qū)域分出難易程度,適合每個兒童的不同需要。

c、指導(dǎo)策略:老師分工,對不同區(qū)域,不同孩子來摸索指導(dǎo)策略。

以上關(guān)于幼兒園教研活動記錄范文的文章由查字典范文大全整理,請繼續(xù)關(guān)注查字典范文大全。

安徽銅陵:

1、幼兒園體育活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)好。

2、體育活動材料投放有層次、清晰,材料豐富。

3、體育活動形式多樣。

4、孩子在游戲中快樂,老師注意在活動中的社會性。

5、如何促進(jìn)孩子與玩具的互動?教師雖然注重了個體差異,但教師的指導(dǎo)策略還有待提高。

6、動作較隨意,對動作的質(zhì)和量的指導(dǎo)要加強(qiáng)。

7、教師過多的關(guān)注動作,怎樣通過活動培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)和品質(zhì)

8、教研平等、民主,問題來自于孩子,來自于實(shí)踐。每位老師都參與討論,范老師的發(fā)言體驗(yàn)了引領(lǐng)作用,注意指導(dǎo)老師的提問,有理論提升。

甘肅蘭州:

三感受:特色鮮明,有內(nèi)容、有層次。

良好的研討團(tuán)隊(duì)。

范惠靜老師的點(diǎn)評專業(yè)、有層次、有實(shí)踐。

一建議:運(yùn)用回轉(zhuǎn)錄象的方法來研討。

一問題:幼兒園在下一步的活動中有那些落實(shí)。

杭州學(xué)前教育:

1、活動的質(zhì)和量的問題怎樣進(jìn)行評價(jià)、記錄的,讓孩子知道進(jìn)步在哪,技能也要有,非智力品質(zhì)也要有。

2、投放玩具的適宜性,如竹竿投放手鈴就很適合,更好符合跳的節(jié)奏。

昌平學(xué)前教研室:

1、關(guān)于提高玩具的利用價(jià)值。

2、教研員的專業(yè)引領(lǐng)。

上海黃瓊:

l 對幼兒園活動的看法:

優(yōu)點(diǎn):

1、材料的自制和創(chuàng)造性的運(yùn)用。

2、孩子的運(yùn)動能力、興趣和狀態(tài),可以折射出全園活動的力度。

3、運(yùn)動上的整合意識,研究的體育整合了孩子方方面面的內(nèi)容,加入了舞蹈,兒歌的內(nèi)容。

問題:

1、教師在現(xiàn)場的作用?

2、關(guān)注安全,鼓勵孩子去玩。

3、教師在現(xiàn)場的觀察,支持孩子獲得最大的挑戰(zhàn)和發(fā)展。如:運(yùn)動量差異的關(guān)注和支持上,教師的觀察需要提高。

4、 孩子的自我服務(wù)。如:在整理玩具材料上應(yīng)讓孩子自己來。

l 環(huán)境:

建議體現(xiàn)課程的價(jià)值取向,表達(dá)的結(jié)果多,質(zhì)疑、提問的過程較少。在區(qū)域活動中課程平衡的問題。

l 對教研活動的看法

優(yōu)點(diǎn):

1、有主題,有目的。

2、有表達(dá),有質(zhì)疑。

3、有引領(lǐng),有歸納。

建議:

1、開放與梳理的關(guān)系,有梳理才能上層次。

2、前期的學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備、預(yù)設(shè)和現(xiàn)場傾聽。

3、及時(shí)歸納在教育方面注意的問題,學(xué)習(xí)方面注意的問題,都要說清楚。

4、留意上面的思考,讓老師帶著問題回去。

l 對教研員的看法

優(yōu)點(diǎn):

1、導(dǎo)向正確

2、參與是平等的。

3、引領(lǐng)是專業(yè)的

最后建議:

1、教研員在理性上幫助老師提高表達(dá)的邏輯性上需要加強(qiáng)。

2、“協(xié)調(diào)”與“充分”的問題怎樣梳理、定位的好一些,需好好的總結(jié)一下。

3、一種材料的投放要一分為二的看待。

以上關(guān)于幼兒園教研活動記錄范文的文章由查字典范文大全整理,請繼續(xù)關(guān)注查字典范文大全。

更多信息請查看活動總結(jié)

更多信息請查看活動總結(jié)
易賢網(wǎng)手機(jī)網(wǎng)站地址:幼兒園教研活動記錄范例
由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化,易賢網(wǎng)提供的所有考試信息和咨詢回復(fù)僅供參考,敬請考生以權(quán)威部門公布的正式信息和咨詢?yōu)闇?zhǔn)!
關(guān)于我們 | 聯(lián)系我們 | 人才招聘 | 網(wǎng)站聲明 | 網(wǎng)站幫助 | 非正式的簡要咨詢 | 簡要咨詢須知 | 加入群交流 | 手機(jī)站點(diǎn) | 投訴建議
工業(yè)和信息化部備案號:滇ICP備2023014141號-1 云南省教育廳備案號:云教ICP備0901021 滇公網(wǎng)安備53010202001879號 人力資源服務(wù)許可證:(云)人服證字(2023)第0102001523號
云南網(wǎng)警備案專用圖標(biāo)
聯(lián)系電話:0871-65317125(9:00—18:00) 獲取招聘考試信息及咨詢關(guān)注公眾號:hfpxwx
咨詢QQ:526150442(9:00—18:00)版權(quán)所有:易賢網(wǎng)
云南網(wǎng)警報(bào)警專用圖標(biāo)