一、考試能力要求

能力要求包括三個(gè)方面：記憶、理解、運(yùn)用。

記憶：正確回憶心理學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)。

理解：領(lǐng)會(huì)并能解釋心理學(xué)的基本概念、基本原理。

運(yùn)用：在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

二、考試內(nèi)容

第一章緒論

1.心理學(xué)的研究對(duì)象

2.心理學(xué)的任務(wù)

3.心理學(xué)的意義

4.科學(xué)的心理觀

第二章心理的神經(jīng)生理機(jī)制

1.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

第三章意識(shí)與注意

1．意識(shí)、無意識(shí)的概念

2.注意的概念與特征

3.能結(jié)合實(shí)例分析注意的種類

4.能利用注意規(guī)律組織課堂教學(xué)

第四章感覺

1．感覺的含義與類別

2.能結(jié)合實(shí)例分析感覺的基本規(guī)律

第五章知覺

1．知覺的概念及其與感覺的區(qū)別、聯(lián)系

2.能結(jié)合實(shí)例分析知覺的基本特征

3.掌握在實(shí)踐中培養(yǎng)觀察力的方法

第六章記憶

1．記憶的概念與作用

2.記憶的過程及規(guī)律

3.記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

第七章表象與想象

1表象的涵義與特征

2.想象的概念及功能

3.想象的種類

第八章思維與創(chuàng)造

1思維的涵義與特征

2.思維的過程

3.能結(jié)合實(shí)例分析影響解決問題的因素

4.創(chuàng)造思維的特征與過程

第九章情緒、情感與意志

1.情緒、情感的概念及二者間的區(qū)別、聯(lián)系

2.基本的情緒狀態(tài)與高級(jí)的社會(huì)情感

3.意志與意志行動(dòng)

4.掌握在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的方法

第十章需要與動(dòng)機(jī)

1.需要的含義與種類

2.馬斯洛需要層次理論及其應(yīng)用

3.動(dòng)機(jī)的含義與功能

4.動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論與成就動(dòng)機(jī)理論

第十一章能力

1.能力與知識(shí)、技能

2.能力的種類

3.智力多元理論

4.能力形成的原因和條件

第十二章人格

1．人格的概念與特點(diǎn)

2.教師應(yīng)怎樣根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型因材施教

3.性格的含義與結(jié)構(gòu)

4.結(jié)合實(shí)踐分析個(gè)體人格的成因

三、指定教材

李傳銀主編.普通心理學(xué)（第二版）.科學(xué)出版社，2011.

黃山學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)2014年專升本考試

《教育學(xué)》考試大綱

一、考試能力要求

能力要求包括三個(gè)方面：記憶、理解、運(yùn)用。

記憶：正確記憶教育學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)。

理解：領(lǐng)會(huì)并能解釋教育學(xué)的基本概念、基本原理。

運(yùn)用：在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育實(shí)際問題。

二、考試內(nèi)容

第一章教育與教育學(xué)

1、理解“教育”的概念、教育的基本要素及其相互關(guān)系

2、比較原始教育、古代教育、近代教育和現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，了解教育所具有的社會(huì)屬性

3、掌握教育學(xué)的研究對(duì)象，理解教育學(xué)的價(jià)值

4、了解教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史及當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)

第二章教育功能

1、掌握教育功能的概念

2、掌握教育功能的分類

3、理解政治、經(jīng)濟(jì)、文化與教育的關(guān)系，理解“教育先行”的意義

4、理解遺傳、環(huán)境、教育、主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用

5、結(jié)合我國(guó)實(shí)際，探討如何發(fā)揮教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用

第三章教育目的

1、掌握“教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)”的含義

2、理解教育目的的意義和教育目的的社會(huì)制約性

3、了解教育目的的價(jià)值取向問題，并能分析個(gè)人本位論和社會(huì)本位論的優(yōu)點(diǎn)和局限性

4、掌握我國(guó)新時(shí)期的教育目的的精神實(shí)質(zhì)及實(shí)現(xiàn)途徑

5、明確實(shí)施素質(zhì)教育的必要性和重要性

第四章教育制度

1、掌握“教育制度、學(xué)校教育制度”概念

2、了解學(xué)校教育制度的形成、類型及發(fā)展

3、了解我國(guó)學(xué)制產(chǎn)生與發(fā)展的歷史，了解我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制的特點(diǎn)

第五章教師與學(xué)生

1、理解教師勞動(dòng)的意義和任務(wù)

2、了解教師的權(quán)利和義務(wù)

3、掌握教師勞動(dòng)的特點(diǎn)以及職業(yè)素養(yǎng)

4、描述學(xué)生的地位、作用以及學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)

5、分析師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系建立的條件

第六章課程

1、理解課程概念、課程的幾種取向及其內(nèi)涵在當(dāng)代的發(fā)展，形成自己對(duì)課程的理解

2、了解課程的組織及其構(gòu)成成分，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的意義與價(jià)值

3、掌握課程的結(jié)構(gòu)及其主要形式

4、掌握各種課程類型的優(yōu)缺點(diǎn)

5、分析說明影響課程變革的主要因素

6、深入理解我國(guó)基礎(chǔ)教育的課程改革

第七章教學(xué)

1、理解教學(xué)與教育、教學(xué)與智育、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和課程理論的關(guān)系

2、了解教學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的線索

3、理解主要教學(xué)理論流派的主張，并加以評(píng)價(jià)

4、理解課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的特征、依據(jù)和基本模式

5、明確教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、教學(xué)方法的區(qū)別，并能舉例說明講述策略、指導(dǎo)策略的具體運(yùn)用

三、指定教材

全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫.教育學(xué)基礎(chǔ)（第2版）.教育科學(xué)出版社，2008.

更多學(xué)歷考試信息請(qǐng)查看學(xué)歷考試網(wǎng)