北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院(簡(jiǎn)稱GSLA，PKU)成立于2003年元月，其前身為1998年元月創(chuàng)辦的北京大學(xué)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中心。她是北京大學(xué)在中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)的關(guān)于堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化科技和教育體制改革，加強(qiáng)科技教育同經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，以及關(guān)于加快生態(tài)環(huán)境、把改善人與自然的和諧作為建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，等一系列指導(dǎo)方針和精神鼓舞下成立的教學(xué)與研究單位。針對(duì)中國(guó)當(dāng)前和未來(lái)大規(guī)模的城鎮(zhèn)化引發(fā)的嚴(yán)峻的人地關(guān)系危機(jī)、社會(huì)對(duì)高質(zhì)量城市與景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)人才的迫切需求,和面對(duì)全球化趨對(duì)文化教育的挑戰(zhàn)的積極應(yīng)對(duì)。

北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院將堅(jiān)持以學(xué)科創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和教學(xué)模式創(chuàng)新的“三創(chuàng)新”辦學(xué)方針，以培養(yǎng)國(guó)際化、實(shí)用型、綜合型的設(shè)計(jì)行業(yè)的領(lǐng)袖之才為目標(biāo)。在北京大學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與兄弟院校一起，積極推動(dòng)景觀設(shè)計(jì)學(xué)科在中國(guó)的發(fā)展，探索國(guó)家與社會(huì)共同辦教育的新機(jī)制，嘗試和完善科研和教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合以及引進(jìn)外智、全面提升教學(xué)水平的新模式。

北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院只招收研究生水平以上的學(xué)生，同時(shí)開展高級(jí)培訓(xùn)教育。計(jì)劃從2004年正式對(duì)外招生。

研究院是北京大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及規(guī)劃發(fā)展部門在廣泛深入的可行性論證基礎(chǔ)上成立的。主要基于以下幾方面：

一、十六大精神是景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院指路明燈

江澤民同志在中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革”，同時(shí)指出“深化科技和教育體制改革，加強(qiáng)科技教育同經(jīng)濟(jì)相結(jié)合”，為北京大學(xué)向國(guó)際一流大學(xué)邁進(jìn)指明了方向。同時(shí)十六大報(bào)告中把加快生態(tài)環(huán)境的改善和人與自然的和諧作為建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，又為教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的方針點(diǎn)明了主題?；谑蟮膱?bào)告精神和國(guó)內(nèi)外的緊迫形勢(shì)，結(jié)合北京大學(xué)的實(shí)際情況，本報(bào)告提出用新的教育機(jī)制與教學(xué)模式,成立,并作為北京大學(xué)教育創(chuàng)新試點(diǎn)的可行性，為中國(guó)未來(lái)教育機(jī)制改革提供新的模式。

二、發(fā)展中國(guó)的景觀設(shè)計(jì)學(xué)科的迫切性與必要性

2.1設(shè)計(jì)人與自然和諧的人居環(huán)境是中國(guó)當(dāng)前和未來(lái)的永恒主題

中國(guó)的城鎮(zhèn)化已被公認(rèn)為21世紀(jì)全球最大的問(wèn)題之一，未來(lái)的10-15年之內(nèi)，將有60-70%的中國(guó)人口居住到城市，而目前僅有37%。中國(guó)的人地關(guān)系將面臨空前的緊張狀態(tài)。設(shè)計(jì)人與土地、人與自然和諧的人居環(huán)境是當(dāng)前的一大難題和熱點(diǎn)，也是未來(lái)幾個(gè)世紀(jì)的主題之一。所以，景觀設(shè)計(jì)學(xué)(核心內(nèi)容是城市與環(huán)境的設(shè)計(jì)，不同尺度的人居空間的設(shè)計(jì)，以人與自然的和諧為根本宗旨)具有廣闊的應(yīng)用前景。

2.2急迫的人才需求，奇缺的景觀設(shè)計(jì)學(xué)教育—呼喚景觀設(shè)計(jì)學(xué)院

目前，中國(guó)的城市建設(shè)規(guī)模和速度都前所未有，城鎮(zhèn)發(fā)展成為當(dāng)今和未來(lái)可預(yù)見時(shí)段內(nèi)的一個(gè)令人鼓舞的主流，同時(shí)，我們也必須認(rèn)識(shí)到城市建設(shè)的問(wèn)題已十分嚴(yán)重,如貪大求洋、破壞歷史文化和風(fēng)景名勝、好高騖遠(yuǎn)、孤陋寡聞等等。而所有這些問(wèn)題的根源在于專業(yè)教育的缺乏。在專業(yè)教育方面，專業(yè)設(shè)置不盡合理、課程設(shè)置不盡合理、教材陳舊、教師素質(zhì)有待提高、教育技術(shù)與方法落后、學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)精神有待增強(qiáng),等等已成為提高專業(yè)教育和人才培養(yǎng)的所必須要解決的問(wèn)題。而教育問(wèn)題歸根結(jié)底是機(jī)制的不盡合理，所以要改革教育關(guān)鍵在于機(jī)制創(chuàng)新，這正是黨的十六大精神所倡導(dǎo)的。

由于歷史的原因，中國(guó)的建筑、規(guī)劃、園林、環(huán)境等設(shè)計(jì)學(xué)科分別設(shè)在建筑類(65%)、工程類(15%)、環(huán)學(xué)類(15%)、林學(xué)類(5%)的院校中。而中國(guó)目前的城市化進(jìn)程和城市建設(shè)模式則急需綜合型的設(shè)計(jì)高級(jí)人才，才能把人類的活動(dòng)與土地、與自然和諧起來(lái)，創(chuàng)造良好的人居環(huán)境。所以，一個(gè)具有完整的設(shè)計(jì)學(xué)概念的學(xué)院模式亟待形成，景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院正試圖在這方面有所創(chuàng)新。

以景觀設(shè)計(jì)的姊妹專業(yè)建筑為例，中國(guó)目前只有相當(dāng)于國(guó)際平均水平的1/10的設(shè)計(jì)師來(lái)做相當(dāng)于國(guó)際同行人均5倍的設(shè)計(jì)任務(wù)(見下表)。可見人才之短缺。而高質(zhì)量的人才就更是奇缺，更何況中國(guó)應(yīng)有自己的人才來(lái)主導(dǎo)本國(guó)的設(shè)計(jì)。而景觀設(shè)計(jì)的情況則要比這嚴(yán)重得多。

表中國(guó)和美國(guó)等西方國(guó)家年每個(gè)建筑師服務(wù)人口的情況（據(jù)Kuhauss）國(guó)別中國(guó)美國(guó)法國(guó)西班牙英國(guó)

每建筑師服務(wù)人口數(shù)304003120220020701840

與美國(guó)相比的比值9.710.710.660.59

從90年代中開始，中國(guó)已陸續(xù)開展職業(yè)注冊(cè)師制度，與國(guó)際普遍采用的體系一樣，景觀設(shè)計(jì)師必將與先期實(shí)行的建筑師及規(guī)劃師注冊(cè)制度并行，成為設(shè)計(jì)行業(yè)的三大支柱。目前美國(guó)大學(xué)中有景觀設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)近70個(gè)，每年培養(yǎng)近3000人，而到目前為止，中國(guó)尚沒有一個(gè)正式的、國(guó)家承認(rèn)的景觀設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)。中國(guó)50年來(lái)培養(yǎng)的相關(guān)人才的總和,也很難說(shuō)能達(dá)到美國(guó)每年培養(yǎng)的人才數(shù)量,更何況美國(guó)的職業(yè)教育基本是建立在研究生水平之上的，在這方面，中國(guó)則更是一個(gè)巨大的近真空地帶。

所以成立研究生水平教育的景觀設(shè)計(jì)學(xué)院迫在眉睫，而設(shè)計(jì)專業(yè)的教育創(chuàng)新則是一條光明之路。

2.3就業(yè)市場(chǎng)的選擇壓力與極不平衡的專業(yè)設(shè)置——呼喚改革與創(chuàng)新

隨著中國(guó)的高等教育從精英教育走向大眾教育，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大專和本科畢業(yè)生的壓力將越來(lái)越大，我國(guó)大學(xué)階段適齡人口(18至22周歲)到2008年將升至最高峰，達(dá)1.2億。屆時(shí)，按高等教育毛入學(xué)率15%的保守計(jì)算，在校人數(shù)將從2001年的1100多萬(wàn)增漲到1800多萬(wàn)(郝克明，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組)。本科生就業(yè)普遍面臨危機(jī)，今年在廣州的招聘會(huì)上，不足一千個(gè)職位竟然有上萬(wàn)人搶聘，而另一方面，建筑類專業(yè)則出現(xiàn)完全相反的趨勢(shì)，每個(gè)畢業(yè)生有7個(gè)職位在等著(見2002,12月16日，北京青年報(bào)),而建筑類專業(yè)中,尤其以與景觀設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)更為緊俏，人才市場(chǎng)的這些信息，在兩個(gè)方面給我們提出警示：

第一，就業(yè)門檻將越來(lái)越高,研究生擴(kuò)招勢(shì)在必行，而在各個(gè)大學(xué)原有的體制、師資和設(shè)施條件下很難再有很大的容量，多途徑社會(huì)辦學(xué)是必由之路。正如12月四日如李嵐清副總理在第四次全國(guó)高校后勤社會(huì)化改革工作電視電話會(huì)議上指出：“要在繼續(xù)加大政府投入的同時(shí)，積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資金共同發(fā)展高等教育?！?/P>

第二，專業(yè)設(shè)置必須面向市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)整,如果在舊有專業(yè)框架中不能發(fā)展新的學(xué)科和專業(yè),就必須突破創(chuàng)新,設(shè)置滿足人才市場(chǎng)需求的專業(yè)教育,景觀設(shè)計(jì)學(xué)就是這樣的一個(gè)專業(yè)。

2.4景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院——借鑒國(guó)際先進(jìn)教育的辦學(xué)模式而不失北大特色

國(guó)際上許多一流大學(xué)如哈佛、MIT、柏克利等都有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)學(xué)院。以哈佛為例，1923年成立設(shè)計(jì)學(xué)院，將1900年成立的景觀設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)、1909年成立的城市規(guī)劃專業(yè)以及更早成立的建筑學(xué)專業(yè)整合成立了設(shè)計(jì)學(xué)院，在校的研究生有近600人，成為全世界各個(gè)大學(xué)的辦學(xué)楷模，每年邀請(qǐng)世界各地著名的設(shè)計(jì)大師輪回演講、舉辦展覽，采用工作室和模塊教育的方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是未來(lái)中國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)院的明燈。

而北京大學(xué)的強(qiáng)大文理背景，特別是以景觀為主要研究對(duì)象的地理學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、地球科學(xué)、人文地理、經(jīng)濟(jì)和城市地理、歷史及藝術(shù)，都在暗示著一個(gè)有北京大學(xué)特色的設(shè)計(jì)學(xué)院，那就是北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院。她將充分吸取國(guó)際先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而又在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上形成自己的特色。

2.5改革創(chuàng)新－－探索北京大學(xué)學(xué)科發(fā)展和人才引進(jìn)的新模式和新機(jī)制

北京大學(xué)要爭(zhēng)創(chuàng)世界一流，學(xué)科發(fā)展和人才引進(jìn)十分關(guān)鍵。而關(guān)鍵的關(guān)鍵又在于能否將學(xué)科發(fā)展和人才引進(jìn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)科發(fā)展，包括原有學(xué)科的創(chuàng)新和新學(xué)科的發(fā)展。北京大學(xué)被公認(rèn)擁有中國(guó)最好的學(xué)科發(fā)展綜合資源條件，但必須意識(shí)到目前還存在硬件資源嚴(yán)重不足、傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)阻礙創(chuàng)新發(fā)展的情況。引進(jìn)的優(yōu)秀人才開展研究、實(shí)驗(yàn)和辦公所需要的條件得不到保障，而不得不卷入爭(zhēng)得有限資源的人事和事務(wù)性工作中，影響引進(jìn)的人才的工作效率、積極性和人際關(guān)系，學(xué)科的發(fā)展得不到充分保障，反而因?yàn)閺?fù)雜化的人際關(guān)系而引來(lái)更多“山頭”的不良學(xué)科發(fā)展局面。景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院的成立志在充分利用中國(guó)迅速發(fā)展和北大改革爭(zhēng)創(chuàng)世界一流這一天賜良機(jī)，開展人才引進(jìn)和學(xué)科發(fā)展相結(jié)合的辦學(xué)、管理模式的探索和創(chuàng)新，將不會(huì)辱沒世界和國(guó)人對(duì)北大的期望。

三、北京大學(xué)開辦景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院的優(yōu)勢(shì)

在北大辦景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院有以下幾大優(yōu)勢(shì)：

第一大優(yōu)勢(shì)：強(qiáng)大的文理學(xué)科群背景

景觀設(shè)計(jì)學(xué)是一個(gè)應(yīng)用學(xué)科群，它必須建立在人文學(xué)科及自然科學(xué)的基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)是為解決問(wèn)題提供路徑的科學(xué)與藝術(shù)，是工程技術(shù)學(xué)科與文理基礎(chǔ)學(xué)科之間的橋梁。所以，從這個(gè)意義上講，它也是北大從一個(gè)文理(特別是地學(xué)和環(huán)境科學(xué))強(qiáng)勢(shì)大學(xué)走向世界一流的綜合大學(xué)所不可或缺的橋梁，也是與國(guó)際接軌的重要接口。

第二大優(yōu)勢(shì)：優(yōu)良的創(chuàng)新傳統(tǒng)卻無(wú)專業(yè)包袱

北大歷來(lái)有兼容并蓄、勇于創(chuàng)新、敢為天下先的求是學(xué)風(fēng)，同時(shí)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域里北大又沒有其它各大建筑和城規(guī)院校的歷史包袱，因此，完全可以輕裝上陣，近幾年來(lái)的實(shí)踐也證明了北大在設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域中的潛力。

第三大優(yōu)勢(shì)：相當(dāng)成熟的條件

北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院將在北京大學(xué)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中心基礎(chǔ)上建立，聯(lián)合環(huán)境、生態(tài)、城市與區(qū)域規(guī)劃、世界遺產(chǎn)研究及旅游規(guī)劃等相關(guān)人員，無(wú)論在學(xué)術(shù)上、國(guó)內(nèi)外的社會(huì)影響上、人才儲(chǔ)備上，都已有充分的條件。近五年時(shí)間來(lái)，北大景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中心承擔(dān)了國(guó)家基金、橫向研究課題與項(xiàng)目50多項(xiàng)，完成著作9部，譯作4部，論文150多篇，主持各類國(guó)際交流、學(xué)術(shù)報(bào)告50余次，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目包括2002年美國(guó)景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)年度設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，奧林匹克公園國(guó)際競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，中標(biāo)美國(guó)大開挖工程（地上部分城市設(shè)計(jì)），中關(guān)村生命科學(xué)園等三個(gè)科技園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)均在國(guó)際競(jìng)賽中獲第一名，西藏昌都中路步行商業(yè)街以及都江堰城市的設(shè)計(jì)項(xiàng)目分別獲中國(guó)人居環(huán)境范例獎(jiǎng)，在世界自然遺產(chǎn)武陵源風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃的項(xiàng)目招標(biāo)中，也一舉中標(biāo)。

在人才方面，北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)中心已培養(yǎng)了多位博士和碩士，在哈佛、加州柏克利及麻省大學(xué)就讀博士學(xué)位的中國(guó)學(xué)生，都表示愿意回國(guó)共同創(chuàng)辦景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院，留在國(guó)內(nèi)的畢業(yè)生也已在設(shè)計(jì)行業(yè)中擔(dān)任重要角色。同時(shí)，許多國(guó)際著名學(xué)者教授和設(shè)計(jì)師已將北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)中心作為理想的學(xué)術(shù)研究和工作基地。

C．辦學(xué)模式的探索和經(jīng)驗(yàn)積累

五年來(lái)，北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)中心聯(lián)合組織了多次國(guó)際合作，由北京大學(xué)和歐美學(xué)生共同參與studio和workshop，最近正在進(jìn)行或已完成的武陵源世界遺產(chǎn)保護(hù)區(qū)、北京大環(huán)以及奧運(yùn)公園都是采用這樣的模式，將學(xué)習(xí)與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，引進(jìn)國(guó)際知名學(xué)者教授參與項(xiàng)目，保證了很高的專業(yè)水準(zhǔn)，使之很快與國(guó)際接軌，取得了顯著的成果，在歐洲展出后，引起了很大反響。更為重要的是，通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，我們已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院的教育方法的所創(chuàng)新和突破打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四大優(yōu)勢(shì)：政策優(yōu)勢(shì)

北大具有自主辦學(xué)等多項(xiàng)政策方面的優(yōu)勢(shì)，從而可以在專業(yè)設(shè)置、招生、學(xué)位授予等方面突破現(xiàn)行教育體制的一些束縛，比其它院校更具有條件和義務(wù)創(chuàng)新教育機(jī)制。在更大的宏觀政策上，黨的十六大精神將為北大的教育創(chuàng)新、走產(chǎn)-學(xué)-研相結(jié)合的道路提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

四、北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院辦學(xué)模式

4.1培養(yǎng)目標(biāo)和方向

將以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，具有景觀設(shè)計(jì)、組織與管理能力，良好的外語(yǔ)和具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高層次、實(shí)用型、復(fù)合型、國(guó)際化景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)袖之才。主要專業(yè)方向包括：

1．國(guó)土與區(qū)域景觀規(guī)劃

2．新城鎮(zhèn)與社區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)

3．城市與區(qū)域生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計(jì)

4．科技園區(qū)與校園規(guī)劃設(shè)計(jì)

5．城市街區(qū)與地段景觀設(shè)計(jì)

6．綜合地產(chǎn)開發(fā)規(guī)劃設(shè)計(jì)

7．風(fēng)景與遺產(chǎn)地規(guī)劃設(shè)計(jì)

8．戶外游憩景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

9．景觀建筑設(shè)計(jì)

10．景觀與城市管理

4.2教學(xué)模式

將參照哈佛學(xué)院的教學(xué)模式

(1)給限量教授設(shè)立教席(通過(guò)設(shè)立專項(xiàng)基金)

(2)引進(jìn)外智，聘請(qǐng)國(guó)際學(xué)者和設(shè)計(jì)師，流動(dòng)式短期就職。

(3)模塊式課程設(shè)計(jì)：自由組合，形成靈活多樣化的教師隊(duì)伍和適應(yīng)社會(huì)需要的專業(yè)教育體系。

(4)workshop和studio方式：結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，開展短期研討班以及課程設(shè)計(jì)方式進(jìn)行教育。

(5)學(xué)制。根據(jù)不同專業(yè)背景設(shè)計(jì)多種研究生水平以上的學(xué)位。

五．成立主要有以下四個(gè)方面的意義

(1)用實(shí)際行動(dòng)貫徹十六大報(bào)告精神，作為北京大學(xué)教育創(chuàng)新的試點(diǎn)，具有深刻的意義。

(2)探索一條產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的新途徑,形成具有良性循環(huán)機(jī)制的、國(guó)際一流的現(xiàn)代教育模式。

(3)與國(guó)際接軌，推動(dòng)中國(guó)景觀設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展，并與國(guó)際接軌。培養(yǎng)中國(guó)當(dāng)前和未來(lái)城市發(fā)展所必須的高級(jí)人才。在未來(lái)中國(guó)建設(shè)中，發(fā)揮重要作用。

(4)提高北京大學(xué)學(xué)生的整體素質(zhì)和豐富學(xué)術(shù)與校園文化。未來(lái)時(shí)代是一個(gè)設(shè)計(jì)的時(shí)代，作為以人與土地關(guān)系設(shè)計(jì)為對(duì)象的景觀設(shè)計(jì)學(xué)，不但為本專業(yè)的學(xué)生，也將為北大其他專業(yè)的學(xué)生的人格的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而也將對(duì)未來(lái)中國(guó)大地產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

于以上幾個(gè)方面的分析可以看出，用十六大關(guān)于教育要?jiǎng)?chuàng)新的指示精神，創(chuàng)辦有中國(guó)特色的、國(guó)際一流的，具有廣闊的前景。

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