一（2）班 高勤花：

本學期開展的書香校園經典閱讀，較好地培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，深受同學們喜歡。

通過這樣的活動，不光使同學們增長了不少課外知識，豐富了、拓展了同學們的視野，更可貴的是使一些原本沒有讀書習慣的孩子喜歡上了閱讀，也享受到了閱讀的快樂，在《我愛祖國的藍天中》，學生知道了保護地球，保護自然王朝的重要性，從一些故事中，了解到很多名人的故事，使同學們以此自我勉勵，不斷進步。

一（4）班 吳益花：

本學期學校開展了書香校園經典閱讀活動，深受同學們歡迎。

通過對課外讀物的閱讀，同學們增長了不少知識，了解了許多原來不知道的東西，如《我愛祖國的藍天》上，有許多動人的故事和許多觸目驚心的事例。讓同學們深有感觸，知道了保護地球、自然環(huán)境的重要性。還從圖書角中書籍中，獲得了許多書本上沒有的科學知識、民間故事，從中受到了深刻的教育。

總之書香校園經典閱讀活動開展得好，作為班主任覺得本班的活動開展得也很積極，效果很好。

二（2）班 馮娟妹：

“多讀書、讀好書”、“營造書香班級，享受書香人生”，這些理念，隨著學校組織的書香校園經典閱讀活動的開展，已經深入到每個學生的心中。

我們二（2）班有組織的閱讀活動也有有組織地進行著，現(xiàn)在小結如下：

一、人人參與，蓬勃發(fā)展。

全班同學人人參與，熱情高漲，活動內容從古詩詞開始，現(xiàn)在擴展到世界名著、百科知識等，每個同學都把自己看過的好書放到班級圖書角中與同學們分享。根據學校安排，組織學生閱讀并寫好心得與同學們交流讀書成果。現(xiàn)在，班里的同學基本養(yǎng)成了樂于閱讀的習慣，書香氛圍濃厚。

二、暢游書海，盡情遨游。

有書共享，相互取長補短，同學們樂于展示自己的閱讀成果，增進了同學之間的交流與了解，開闊了學生的視野、豐富了學生的知識。

三、書海泛舟，成果豐碩。

本次書香校園經典閱讀活動成果豐碩，學生不但增長了知識，開拓了視野，而且養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。同學們都說讀書能帶來快樂。

一份耕耘，一份收獲，讀書活動使我們的班風、學風變好了，整個校園充滿書香，讓我們在書香中快樂成長吧！

二（4）班 陸曉琴：

在班級中開展的“圖書角”活動中，學生能以“快樂讀書”為主題進行課外書的閱讀，閱讀的積極性較高，范圍廣泛，其中《十萬個為什么》、《寓言故事》、《成語故事》、《腦筋急轉彎》等書籍深受學生的喜愛，同學們也從這些書籍中受到了很多啟發(fā)，懂得了很多的道理，學到了許多書本上沒有的知識，豐富了學生的課外知識。今后的學習生活中，還應開展更多豐富多彩的讀書形式，讓學生以更快樂的心情去書的海洋里遨游。

三（1）班 姚靜：

隨著暑假的臨近，我們經典閱讀的教學工作，也圓滿地完成了任務：

一、 認真準備，為學生的閱讀打好基礎，收集書籍。

二、 學生熱情高漲，閱讀興趣濃厚。

三、 為學生的閱讀環(huán)境，增添了幾分詩意，學生的盆景，書籍的擺放。

四、 學生的古詩文誦讀效率，也有了明顯提高。

三（2）班 顧林芬：

“書香校園經典活動”開展后，我們在班級中建設了屬于自己的“圖書角”，學生們從自己的家中帶來了各種各樣的圖書，開始了豐富多彩的閱讀活動。學生如饑似渴地閱讀著各類書籍，翱翔在知識的海洋中，和不同的人物進行著對話。這樣的活動，不但豐富了學生的課余生活，開闊了他們的眼界，增長了他們的知識，也在一定程度上促進了學生們學習語文的能力，提高了他們習作的水平。我覺得這樣的活動很不錯，希望下一個學期還能開展這樣的活動。因為書籍是人類進步的階梯，希望有更多的學生借助書籍攀登上知識的高峰！

三（3）班 郭斌芳：

本學期的書香校園經典閱讀活動，不僅使整個班級浸潤在一種典雅的文學氛圍之中，更給了學生、老師一次品讀經典的機會。在一次次的與大師對語的過程中，我們共同收獲了文學上、心靈上的寧靜與甜美；在一次又一次的師生交流、賞讀中，我們共同了解了彼此，增進了感情；在一次次的學習相關少年兒童文籍的過程中，我們一起學習溫故了中國好少年的事跡與精神，為今后的奮起注入了活力，奠定了自信。

有太多太多的話想說，但卻又無詞可表，唯有一句：我們愛閱讀！

三（4）班 方玲：

這學期我們班利用每周三中午的午讀時間，進行書香校園經典閱讀活動。聽著同學們聲情并茂的讀書聲，老師在旁那是一種美的享受。

我們還引導同學們自主帶一些自己閱讀過的優(yōu)秀書刊上班上，向大家推薦自己的書，并交流閱讀感受，在相互交換閱讀，分組閱讀，請個別同學交流，分組交流閱讀感受后，不僅提高了學生們的閱讀能力，交流能力，更可貴的是營造了一個輕松、典雅的學習氛圍，調動了學生們樹立榜樣，向榜樣學習的一種積極向上的學習氛圍。

四（3）班 朱小華：

本學期學校開設了一節(jié)詩文誦讀課（每雙周周三中午），學生可以自主閱讀自己喜歡的作品。這一活動受到了學生們的熱烈歡迎，為他們提供了一個豐富課外知識的良好。通過這一活動，我班學生的班風也有了較大的進步，少了平日那些愛頑皮、追逐吵鬧的影子，多了沉浸在書海中的一個個身影。

本次活動，不僅激發(fā)了學生們的閱讀興趣，而且對閱讀的一些基本方法也有所了解和掌握，這對于培養(yǎng)他們的自主學習能力有較大的幫助，每次閱讀前，我總給學生一些閱讀指導，如指導他們如何選擇適合的書籍，介紹閱讀方法（瀏覽、泛讀、精讀等）大多數(shù)學生有所收獲，在閱讀中有所思、閱讀后有所感，并能以文字記錄體會感想，這樣的閱讀也給學生們提供了一個交流機會，讓他們在班會中交流讀書心得。閱讀活動的開設也帶動了班級圖書角的開設，從中學生們也體會到了分享的滋味。

總之，本活動大大激發(fā)了他們的閱讀興趣，增強了自信心，提高了閱讀能力，對文化休養(yǎng)提高也有很大幫助。

四（4）班 袁建剛：

本學期書香校園經典活動，給了學生更多的課外閱讀時間，也更多地分享了各自的課外活動書。學生對校園閱讀活動的興趣很濃厚，每當?shù)搅诉@天的讀書活動時候，都自發(fā)地拿出書籍、報刊等來閱讀，學生讀起來都較認真，在多次的閱讀中同學們表現(xiàn)得都很不錯?；顒邮雇瑢W們增強了閱讀能力，提高了他們的語文文化素養(yǎng)，并在語文的作文寫作上提高了不少的水平，豐富了知識，開闊了看待學習的眼界。

五（1）班 蔣雨花：

閱讀課給學生提供了一個很好的閱讀平臺。課堂上，老師可以結合學生本學期學習的一些課文，拓展認識一些與此相關的一些作家或美文，通過集中的閱讀賞析，提高學生的審美勸告，閱讀分析能力，另外，在閱讀課中學生還能有選擇的讀報，把一些平時丟棄在一旁的報紙充分利用起來，在閱讀的過程中，又提高了學生閱讀的能力。

班級圖書角的建設，更讓學生把閱讀從課內帶到課外，延伸到校園，同學之間互相把家中閑置的圖書貢獻出來，提高了圖書的使用率，同時同學們接觸的書多了，內容豐富了，借閱也很方便，慢慢地形成了一股愛讀書的風氣，學生的閱讀積累豐富了，提升語文素養(yǎng)的同時，也增長了見識。

五（2）班 吳國東：

首先，我動員全班學生積極投入到讀書活動中去，鼓勵學生踴躍地參加，指導學生課外閱讀的過程中，我們盡量提供多種機會，讓學生及時運用知識，拓展技能，通過班級墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息，同時，我們開展師生共讀，在我的指導和建議下，我班同學們們的讀書熱情越來越高漲，好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，知識的享受。我相信只要班級的閱讀活動持續(xù)開展，同學們一定能收獲更為豐富的精神食糧。

五（3）班 朱小春：

通過活動豐富了學生的文化生活，提升了學生的語文水平，培養(yǎng)了學生良好的人文素養(yǎng)，促進學生身心健康和諧地發(fā)展。

通過活動，學生能背誦一首又一首的古詩，在誦讀中，潛移默化地接受陶冶，讓學生感受到我國古代文化的無窮魅力。

通過開展圖書角活動，學生有了豐富的閱讀材料。課余生活變得不再單調，讀書變成一件的愉快的事。

每星期三安排的閱讀課，不僅把學生從作業(yè)堆中解放出去，更讓學生能有整塊的時間在閱讀中體會樂趣。

六（1）班 陳菊妹：

通過“書香校園經典誦讀”活動，豐富了學生校內課余生活。同學們把自己家的課外書帶到學校辦起“圖書角”，課余時間，津津有味地讀起來，使自己看的書更多，更豐富，有的同學帶了幾本書放在圖書架上供同學們閱讀。這些書內容豐富，有世界名著，有中國的古典名著，有校園生活的小說，有漫畫，有科學雜志等，通過閱讀，使同學們開拓了視野，豐富了知識。古詩文的誦讀，同學們較感興趣，開展涌讀比賽，古詩文的默寫，使學生們對我國古代詩人能寫下這樣不杇的詩篇而感到自豪，激發(fā)學生的閱讀興趣。

六（3）班 陸宇藍：

自從學校開展書香校園經典誦讀活動以來，一方面響應學校的號召，另一方面，為培養(yǎng)學生的讀書興趣，讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量，我班積極開展了相關活動，現(xiàn)小結如下：

1.學生參與性高，自開展活動以來，學生閱讀積極性大幅度提高，平時的追逐吵鬧也變?yōu)榱嗽谧簧习察o地閱讀。

2.活動內容豐富多樣：

（1）書簽制作，評比活動

（2）美文誦讀比賽

（3）“讀書專欄”活動

（4）讀后感、讀書筆記評比活動

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