| 城市水利 （統(tǒng)招、理工、3年） | 110名 （其中安徽自主招生60；湖北5，陜西5，重慶10， 四川10，甘肅5，） | 【培養(yǎng)目標(biāo)】培養(yǎng)從事城市水利工程規(guī)劃設(shè)計、施工管理及城市防洪和建設(shè)等工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。畢業(yè)生應(yīng)具備必要的工程識圖與制圖、工程測量及城鎮(zhèn)防洪、水污染防治等知識；掌握中小型城市水利工程規(guī)劃與城市規(guī)劃的基本知識；掌握工程施工技術(shù)和組織設(shè)計、工程概（預(yù)）算的編制、工程測量和監(jiān)理方法、工程資料整編技術(shù)；能進行城市防洪、水污染防治、城市建設(shè)等工作。 【主要課程】工程測量、工程制圖與識圖、土力學(xué)及地基基礎(chǔ)、建筑材料、道路與橋梁、城鎮(zhèn)規(guī)劃、城市防洪、水泵與水泵站、水工建筑物、房屋建筑學(xué)、施工技術(shù)與概（預(yù)）算、城鎮(zhèn)給排水、水污染與水質(zhì)監(jiān)測、工程建設(shè)監(jiān)理等。 【服務(wù)面向】在水利、交通、城市建設(shè)和管理、環(huán)境保護等單位（行業(yè)），從事城市水利、道路、給排水工程、景觀工程的規(guī)劃設(shè)計、施工與監(jiān)理、概（預(yù)）算、招投標(biāo)以及城市防洪、水質(zhì)監(jiān)測評價與水污染控制、管理等工作。 | |||||
| 水利水電工程管理 （統(tǒng)招、理工、3年） | 140名 （其中江蘇10， 浙江10，四川10， 甘肅5，福建5， 貴州10； 安徽定向15） | 【培養(yǎng)目標(biāo)】培養(yǎng)適應(yīng)中小型水利水電工程建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。畢業(yè)生應(yīng)具備必要的工程識圖與制圖知識；具有水利水電工程檢查觀測、養(yǎng)護維修及防洪調(diào)度知識；具有工程測量、工程施工、組織管理和監(jiān)理知識以及水利水利工程自動化技術(shù)；能從事中小型水利水電工程檢查觀測、養(yǎng)護維修、防洪與調(diào)度、工程施工、工程監(jiān)理及綜合經(jīng)營管理等工作。 【主要課程】工程測量、工程制圖與識圖、工程地質(zhì)與土力學(xué)、建筑材料、水工建筑物、防洪調(diào)度技術(shù)、水利工程技術(shù)管理、施工技術(shù)與概（預(yù)）算、工程建設(shè)監(jiān)理、水行政與水法規(guī)等。 【服務(wù)面向】在水利工程管理、工程施工、工程監(jiān)理、工程招投標(biāo)、工程概（預(yù)）算、電力（水電站）、大中型排灌站、水行政執(zhí)法等單位（行業(yè)），從事水利水電工程自動化運行管理、工程施工、工程監(jiān)理、檢查觀測、養(yǎng)護與維修、運行調(diào)度、工程資料整編、水資源保護開發(fā)與評價、水電站建設(shè)與經(jīng)營管理、涉水旅游工程規(guī)劃建設(shè)與管理工作。 | |||||
| 城市水凈化技術(shù) （統(tǒng)招、理工、3年） | 70名 （其中寧夏5） | 【培養(yǎng)目標(biāo)】培養(yǎng)從事城市飲水和用水凈化、民用及工業(yè)污水控制、水資源保護等技術(shù)和管理工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。畢業(yè)生應(yīng)具備化學(xué)、制圖等基礎(chǔ)理論知識，掌握水凈化過程中各單元操作的基本原理、基本技能，掌握水質(zhì)分析、生產(chǎn)工藝流程設(shè)計和設(shè)備選用、設(shè)備維護、組織管理等能力，能進行水質(zhì)檢驗、水質(zhì)分析、水處理裝備方案選擇、生產(chǎn)工藝流程設(shè)計和組織管理等工作。 【主要課程】分析化學(xué)、化工原理、環(huán)境微生物學(xué)、水處理原理、水質(zhì)監(jiān)測、水處理裝備、水污染控制技術(shù)、特種凈水制備管道工程、給排水工程、水環(huán)境工程施工與預(yù)算、水處理藥劑、水處理廠設(shè)計等。 【服務(wù)面向】在城鎮(zhèn)建設(shè)與管理、城鎮(zhèn)社區(qū)與廠礦供用水及污水處理、水凈化設(shè)備制造與安裝、環(huán)保等單位（行業(yè)），從事城市飲水和用水凈化、民用及工業(yè)污水控制、水資源開發(fā)利用與保護、水質(zhì)監(jiān)測與評價、凈化處理及污染控制以及相關(guān)配套工程建設(shè)的技術(shù)和管理等工作。 | |||||
| 應(yīng)用化工技術(shù) （統(tǒng)招、理工、3年） | 100名 （其中江蘇5， 寧夏5） | 【培養(yǎng)目標(biāo)】培養(yǎng)具有化工專業(yè)基礎(chǔ)知識，適應(yīng)化工生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的、德智體美全面發(fā)展的、具有綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。并具備較強的綜合運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，具有良好的職業(yè)道德和誠信敬業(yè)精神。 【主要課程】分析化學(xué)、物理化學(xué)、化工制圖及CAD、化工單元操作技術(shù)、電工電子技術(shù)、化工儀表與自動化、化工設(shè)備及機械、化工工藝、無機化工生產(chǎn)技術(shù)、有機化工生產(chǎn)技術(shù)、精細化工生產(chǎn)技術(shù)、煤氣化生產(chǎn)技術(shù)、電鍍及化學(xué)鍍技術(shù)等。 【服務(wù)面向】在化工、石油、冶金、輕工、醫(yī)藥、食品、環(huán)保等企事業(yè)單位（行業(yè)），從事生產(chǎn)運行與管理、技術(shù)操作與管理、設(shè)備安裝調(diào)試與維護、表面處理和產(chǎn)品質(zhì)量分析檢驗、化工產(chǎn)品營銷等工作，也可從事個體生產(chǎn)經(jīng)營活動，直接從事化工產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷及管理工作。 | |||||
| 水文與水資源 （統(tǒng)招、文科、3年） | 70名 （其中河南5，吉林5，遼寧5，廣東5，甘肅10） | 【培養(yǎng)目標(biāo)】培養(yǎng)從事水利水電工程及國民經(jīng)濟建設(shè)一線所需要的水情信息資料的收集和處理、水文水利計算、水資源分析與評價、水文水資源及環(huán)境規(guī)劃、水行政管理、水資源工程建設(shè)與管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。 【主要課程】工程測量、工程CAD制圖、水文測驗與整編、水質(zhì)監(jiān)測與評價、建筑材料、工程水文、水利工程概論、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫管理、工程監(jiān)理、水資源評價與管理、施工技術(shù)與概預(yù)算、水行政與水法規(guī)等。 【服務(wù)面向】在水利、能源、交通、農(nóng)林、環(huán)保、城市建設(shè)和管理、大中型企業(yè)等單位（行業(yè)），從事水文與水資源及環(huán)境保護方面的勘測與資料整編、監(jiān)測與評價、預(yù)測預(yù)報、勘查、開發(fā)利用與管理、技術(shù)經(jīng)濟分析、規(guī)劃設(shè)計及水資源工程施工、監(jiān)理與建設(shè)項目管理等工作。 | |||||
| 環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù) （統(tǒng)招、理工、3年） | 70名 | 【培養(yǎng)目標(biāo)】培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的專業(yè)技能、適應(yīng)性強、素質(zhì)高，能適應(yīng)從事環(huán)境監(jiān)測與分析、環(huán)境工程設(shè)計、施工、運行管理、環(huán)境影響評價等生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)人才。 【主要課程】分析化學(xué)、儀器分析、環(huán)境工程CAD、排水管網(wǎng)、環(huán)境工程施工、環(huán)境微生物技術(shù)、環(huán)保設(shè)備及應(yīng)用、環(huán)境監(jiān)測、大氣污染控制技術(shù)、水污染控制技術(shù)、固體廢棄物處理與處置技術(shù)、噪聲控制技術(shù)、環(huán)境質(zhì)量與影響評價以及相應(yīng)的職業(yè)技能實訓(xùn)課程。 【服務(wù)面向】在政府環(huán)保機關(guān)及環(huán)?？蒲性核⑺Y源管理及評價、城鎮(zhèn)供水及水處理、環(huán)境治理工程設(shè)計、環(huán)保工程咨詢服務(wù)、環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)等企事業(yè)單位，從事環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境管理、環(huán)境評價，三廢治理工程設(shè)計、施工、運行管理以及環(huán)保設(shè)備制造、銷售、安裝等工作，也可以在企業(yè)從事分析化驗工作。 | |||||
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