地 理

2018年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試

專業(yè)知識(shí)  教法技能  大綱

地 理（高中教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

一、考試性質(zhì)

曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事地理教師工作的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識(shí)”滿分為100分，考試時(shí)間100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試時(shí)間50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識(shí)”題型主要包括單項(xiàng)選擇題和綜合題兩大部分；“教法技能”的題型為簡(jiǎn)答題、教學(xué)案例分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識(shí)

（一）自然地理知識(shí)

1．地球知識(shí)：地球在宇宙中的位置；地球的形狀和大?。坏厍虻倪\(yùn)動(dòng)；地理坐標(biāo)；地球的圈層構(gòu)造；地球表面的基本形態(tài)和特征。

2．地殼：地殼的組成物質(zhì)；構(gòu)造運(yùn)動(dòng)與地質(zhì)構(gòu)造；大地構(gòu)造學(xué)說(shuō)；火山與地震；地殼的演變。

3．大氣和氣候：大氣的組成和熱能；大氣水分和降水；大氣運(yùn)動(dòng)和天氣系統(tǒng)；氣候的形成；氣候變化。

4．海洋和陸地水：地球水循環(huán)與水量平衡；海洋起源與海水理化性質(zhì)；海水的運(yùn)動(dòng)；海平面的變化；海洋資源和海洋環(huán)境保護(hù)；河流；湖泊與沼澤；地下水；冰川。

5．地貌：地貌成因與地貌類型；風(fēng)化作用與塊體運(yùn)動(dòng)；流水地貌；喀斯特地貌；冰川與冰緣地貌；風(fēng)沙地貌與黃土地貌；海岸與海底地貌。

6．土壤圈：土壤圈的物質(zhì)組成及特性；土壤形成與地理環(huán)境間的關(guān)系；土壤分類及空間分布規(guī)律；土壤類型特征；土壤資源的合理利用和保護(hù)。

7．生物群落與生態(tài)系統(tǒng)：地球上的生物界；生物與環(huán)境；生物種群和生物群落；生態(tài)系統(tǒng)；陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)；社會(huì)—經(jīng)濟(jì)—自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)；生物多樣性及其保護(hù)。

8．自然地理綜合研究：自然地理環(huán)境的整體性；自然地理環(huán)境的地域分異；自然區(qū)劃；土地類型研究；人地關(guān)系研究。

（二）人文地理學(xué)知識(shí)

1．人地關(guān)系理論：人地關(guān)系理論；人地關(guān)系地域系統(tǒng)。

2．經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境；工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境；知識(shí)經(jīng)濟(jì)與地理環(huán)境。

3．人口與地理環(huán)境：人口增長(zhǎng)、分布與地理環(huán)境；人口素質(zhì)與地理環(huán)境；人口結(jié)構(gòu)與地理環(huán)境；人口移動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4．人類活動(dòng)的中心——聚落：城市；村落；城市與區(qū)域的關(guān)系。

5．文化活動(dòng)與地理環(huán)境：地域文化系統(tǒng)的構(gòu)成；文化與地理環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系；地域文化系統(tǒng)形成和發(fā)展的時(shí)間和空間特征；地域文化系統(tǒng)的綜合表現(xiàn)——文化景觀；文化塑造地理景觀。

6．旅游活動(dòng)與地理環(huán)境：人類的休閑活動(dòng)與旅游活動(dòng)；旅游活動(dòng)與地理環(huán)境；旅游資源；旅游景觀欣賞；旅游業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化的影響。

7．政治活動(dòng)與地理環(huán)境：政治活動(dòng)概述；領(lǐng)土、自然資源與政治；文化與政治；地緣政治與地緣經(jīng)濟(jì)。

8．自然資源的利用與保護(hù)：人文地理學(xué)的自然資源觀；世界資源問(wèn)題；自然資源的永續(xù)利用。

9．人類面臨的環(huán)境問(wèn)題：人類的環(huán)境觀；主要的環(huán)境問(wèn)題及其類型；人類與環(huán)境協(xié)調(diào)。

10．區(qū)域發(fā)展與協(xié)調(diào)：人文地理學(xué)的區(qū)域觀；區(qū)域發(fā)展與演變；區(qū)域協(xié)調(diào)。

（三）區(qū)域地理知識(shí)

1．世界地理

（1）全球地表形態(tài)與全球氣候：地球表面形態(tài)；全球氣候帶和氣候型及其分布規(guī)律；全球氣候的時(shí)空變化及其對(duì)地表形態(tài)的作用；地表環(huán)境異常引發(fā)的全球性自然災(zāi)害問(wèn)題。

（2）全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究：陸地自然帶的形成與分布；自然地理環(huán)境的整體性和地域分異。

（3）全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動(dòng)：全球海洋的分布與洋流系統(tǒng)；海洋自然資源的開發(fā)；大陸架的資源開發(fā)與海洋環(huán)境保護(hù)。

（4）全球人地關(guān)系發(fā)展的歷史軌跡：全球人地關(guān)系的歷史發(fā)展；當(dāng)代人地相互作用的全球性與全球可持續(xù)發(fā)展。

（5）全球人類活動(dòng)的基本地域格局：人類文化活動(dòng)的地域格局；人口發(fā)展的地域格局與城市化；人類生產(chǎn)發(fā)展的緯向空間差異；人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地域格局。

（6）主要的大洲和國(guó)家：亞洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，日本、印度；歐洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，英國(guó)、法國(guó)、俄羅斯；美洲的自然地理和人文地理環(huán)境，美國(guó)、巴西、加拿大；非洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，埃及、南非；大洋洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，澳大利亞；南極洲的自然條件、自然資源，南極洲的生態(tài)系統(tǒng)和南極洲的發(fā)現(xiàn)與保護(hù)。

2．中國(guó)地理

（1）中國(guó)的地理位置與地貌特點(diǎn)：中國(guó)地理位置的地理意義；中國(guó)的行政區(qū)劃；中國(guó)的地貌特點(diǎn),地貌形態(tài)的地理評(píng)價(jià),主要地貌類型；中國(guó)的國(guó)情與國(guó)際地位。

（2）中國(guó)的自然條件與自然資源：氣候特點(diǎn)與形成,幾種重要天氣及其影響,氣候評(píng)價(jià)；土地資源的特點(diǎn)、數(shù)量、質(zhì)量、評(píng)價(jià)；水資源的時(shí)空分布,水資源的特點(diǎn),水資源的開發(fā)潛力；礦產(chǎn)資源的基本特征,礦產(chǎn)資源利用現(xiàn)狀與評(píng)價(jià)；風(fēng)景旅游資源的特點(diǎn)、類型與結(jié)構(gòu)、空間分布與評(píng)價(jià)。

（3）中國(guó)的海域與海洋資源:海洋生物資源,海水化學(xué)資源；海岸格局,海灣與港口資源；海域范圍,海洋水文特征；海島類型,海島資源。

（4）中國(guó)的人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：人口的基本特點(diǎn)；土地利用,大農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展；水利的現(xiàn)狀,水利面臨的主要問(wèn)題；礦業(yè)開發(fā)與總體布局,礦業(yè)開發(fā)中的主要問(wèn)題；原材料工業(yè)布局,機(jī)電工業(yè)布局,紡織工業(yè)布局；交通網(wǎng)分布；旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件,旅游業(yè)存在的主要問(wèn)題與解決途徑；城市的發(fā)展,城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

（5）傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的空間進(jìn)程：區(qū)域文化的形成,各主要區(qū)域文化及特征；傳統(tǒng)文化的主要特點(diǎn)；各少數(shù)民族文化的空間差異,宗教信仰和宗教文化區(qū)；歷史時(shí)期的文化發(fā)展、演變。

（6）災(zāi)害與環(huán)境：中國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)；中國(guó)地質(zhì)、水文、氣象、生物災(zāi)害；自然災(zāi)害的減災(zāi)與防災(zāi)；環(huán)境問(wèn)題的基本狀況；環(huán)境污染與防治；環(huán)境保護(hù)和建設(shè)的主要對(duì)策；生物多樣性分布中心,生物多樣性保護(hù)方法；可持續(xù)發(fā)展中的全球環(huán)境保護(hù)。

（7）國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略：國(guó)土整治的政策體系；區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。

（8）景觀與區(qū)劃：國(guó)內(nèi)外景觀研究的狀況；自然景觀的地域分異規(guī)律；經(jīng)濟(jì)景觀的地域分異；人文景觀的地域分異。

（9）中國(guó)分區(qū)地理：主要包括東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內(nèi)蒙古區(qū)、長(zhǎng)江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)和青藏區(qū)。分區(qū)地理著重掌握區(qū)域發(fā)展的資源環(huán)境條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及關(guān)系。

3．區(qū)域發(fā)展

（1）地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展：地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響；地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

（2）區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)：荒漠化的防治；森林的開發(fā)和保護(hù)。

（3）區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用：能源資源的開發(fā)；河流的綜合開發(fā)。

（4）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展：區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展；區(qū)域工業(yè)化與城市化。

（5）區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展：資源的跨區(qū)域調(diào)配；產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

教法技能（地理教學(xué)）

1．《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》：普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容選擇的基本原則。

2．普通高中《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》：課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路。

3．普通高中《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的課程總體目標(biāo)及分項(xiàng)目標(biāo)①知識(shí)與技能②過(guò)程與方法③情感態(tài)度與價(jià)值觀。

4.普通高中《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（必修課程與選修課程的各個(gè)知識(shí)模塊）及實(shí)施建議（教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教科書編寫建議）。

5．地理教學(xué)過(guò)程的特征；地理教材分析方法、課程資源開發(fā)。

6．地理知識(shí)類型與教學(xué)設(shè)計(jì)；地理教學(xué)方法及其設(shè)計(jì)；高中地理課程設(shè)計(jì)的理論與方法。

7．地理教學(xué)評(píng)價(jià)。

四、考試要求

自然地理學(xué)和人文地理學(xué)的基礎(chǔ)理論和方法是地理教師從業(yè)的必備學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)能力，區(qū)域地理學(xué)知識(shí)是高中地理教學(xué)的主體知識(shí)。具體的考試要求：

專業(yè)知識(shí)

1．自然地理學(xué)部分，要求掌握組成自然地理環(huán)境各子系統(tǒng)的物質(zhì)組成、分布特點(diǎn)和時(shí)空變化規(guī)律,認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境的整體性和自然要素的相互作用,建立保護(hù)自然資源、維護(hù)人地關(guān)系協(xié)調(diào)的觀念，全面而系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)作為整體的自然地理環(huán)境。形成全面而系統(tǒng)的人地關(guān)系思想，進(jìn)而深入理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。

2．人文地理學(xué)部分的要求，掌握人文地理學(xué)的發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、基本原理和研究方法,滿足中學(xué)有關(guān)人文地理內(nèi)容的教學(xué)需要,并具備從事一般科研和帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)課外活動(dòng)的能力。

3．區(qū)域地理學(xué)部分：掌握世界和中國(guó)不同空間尺度區(qū)域特征，探討各區(qū)域內(nèi)自然地理與人文地理現(xiàn)象的時(shí)空分布特征、運(yùn)動(dòng)規(guī)律及兩者之間的相互關(guān)系，并從相互聯(lián)系、相互制約、互為條件的角度去揭示區(qū)域的人地關(guān)系。掌握全球、各地理大區(qū)和主要國(guó)家地理環(huán)境的基本特征和區(qū)域地理基本知識(shí)，掌握區(qū)域發(fā)展，區(qū)域生態(tài)建設(shè)、資源利用與開發(fā)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，樹立全球觀念和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。學(xué)會(huì)區(qū)域分析和區(qū)域綜合的研究方法，提高搜集、整理、運(yùn)用地理資料和地理文獻(xiàn)的能力,并掌握使用與繪制教學(xué)地圖、地理圖表的能力等。滿足中學(xué)有關(guān)區(qū)域地理內(nèi)容的教學(xué)需要,并具備從事一般科研和帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)課外活動(dòng)的能力。

教法技能（地理教學(xué)）

1．結(jié)合地理新課程改革,靈活地掌握中學(xué)地理教材的分析處理方法；各類地理知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)；各類教學(xué)方法的應(yīng)用；中學(xué)地理教學(xué)評(píng)價(jià)等。應(yīng)用地理教學(xué)理論分析評(píng)價(jià)高中地理教學(xué)現(xiàn)象的能力和素養(yǎng)。

2．熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等。

3．分析－綜合各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程。

4．綜合理解地理基本規(guī)律和原理，并運(yùn)用于推導(dǎo)或闡釋地理現(xiàn)象。

5．使用和分析各種材料，進(jìn)行地理信息的提取、認(rèn)定、判斷及思維。

6．比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，并嘗試創(chuàng)造性地解釋地理問(wèn)題。

五、題型示例

五、題型示例

專業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30個(gè)小題，每小題2分，共60分）

2012年6月18日～24日，“神舟九號(hào)”與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器完成兩次空間交會(huì)對(duì)接任務(wù)（圖1），據(jù)此完成第1～3小題。

圖1

1. 北京時(shí)間6月18日14 : 14“天宮一號(hào)”與“神舟九號(hào)”第一次交會(huì)對(duì)接成功。此時(shí)，位于西三區(qū)的監(jiān)控站的區(qū)時(shí)是

A. 6月18日1 : 14            B. 6月19日1 : 14

C. 6月18日3 : 14            D. 6月19日3 : 14

2. 兩次交會(huì)對(duì)接期間

A. 地球公轉(zhuǎn)速度先變快后變慢      B. 我國(guó)各地晝長(zhǎng)先增大后減小

C. 我國(guó)各地正午太陽(yáng)高度逐漸變大          D. 太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球且向北移

3. 最有可能干擾航天器與地面指揮系統(tǒng)通信聯(lián)系的是

A. 太陽(yáng)活動(dòng)    B. 太陽(yáng)輻射      C. 月球引力        D. 流星現(xiàn)象

圖2是300N～400N某地等壓線圖，據(jù)此回答第4～5小題。

圖2

4．①②③的風(fēng)向分別是

A．①偏南風(fēng)；②西北風(fēng)；③東北風(fēng)

B．①偏北風(fēng)；②西北風(fēng)；③西南風(fēng)

C．①東北風(fēng)；②東風(fēng)；  ③東南風(fēng)

D．①偏北風(fēng)；②東南風(fēng)；③西南風(fēng)

5．下列關(guān)于圖示區(qū)域的說(shuō)法正確的是

A．全部受反氣旋影響

B．全部受低壓控制

C．不會(huì)出現(xiàn)鋒面氣旋

D．可能有陰雨天氣

6．由圖3可知，甲、乙、丙三種土地利用中，對(duì)地表保護(hù)程度的高低排序正確的是

A．甲>乙>丙

B．乙>丙>甲

C．丙>乙>甲

D．丙>甲>乙

美國(guó)國(guó)家大氣研究中心公布的一項(xiàng)研究報(bào)告稱：地球熱帶正在向兩極推進(jìn)，20多

年來(lái)，熱帶已向北向南各推進(jìn)至少2.5個(gè)緯度。據(jù)此回答第7～8小題。

7．根據(jù)以上資料，請(qǐng)判斷北溫帶的范圍發(fā)生了怎樣的變化

A．增大了275千米   B．減小了275千米

C．增大了550千米   D．減小了550千米

8．熱帶范圍的擴(kuò)大，是全球變暖的表現(xiàn)之一。下列選項(xiàng)中，能有效改善全球變暖現(xiàn)狀的措施是

A．節(jié)能減排，提高資源利用率 B．降低 高能耗工業(yè)的引入門檻

C．夏季大量使用冰箱 D．砍伐森林獲取耕地

如圖4是四幅山地垂直自然帶分布圖，已知甲地位于南半球，乙、丙、丁三地均位于我國(guó)，讀圖回答第9～10小題。

圖4

9．甲地西坡山麓植被一片枯黃時(shí)，甲乙丙丁四地晝長(zhǎng)由長(zhǎng)到短的順序是

A．甲＞乙＞丙＞丁                B．?。疽遥颈炯?/p>

C．丙＞丁＞甲＞乙                D．乙＞丙＞?。炯?/p>

10．關(guān)于四幅山地垂直自然帶分布位置的敘述，正確的是

① 甲山地可能位于澳大利亞      ② 乙山地可能位于青藏高原

③ 丙山地可能位于秦嶺          ④ 丁山地可能位于雪峰山

A．①②        B．①③        C．③④        D．②④

圖5是我國(guó)某地區(qū)氣象災(zāi)害成因示意圖，讀圖完成第11～12小題。

11．圖中甲、乙、丙氣象災(zāi)害分別是

A．春旱、寒潮、沙塵暴

B．寒潮、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴

C．干熱風(fēng)、暴雪、沙塵暴

D．干熱風(fēng)、寒潮、凍害

12．該地區(qū)最有可能是

A．準(zhǔn)噶爾盆地

B．東北平原

C．華北平原

D．東南丘陵

13．如圖6所示，下列敘述正確的是

A．從A到B方向是：向西南

B．從C到D方向是：先向東北后向西南

C．從A到B的方向同從C到D的方向相同

D．從A到B的方向同從C到D的方向正好相反

14．圖7中四條線反映地球環(huán)境人口容量的自古至今的變化，其中正確的是

A. ① B. ② C. ③ D. ④

水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來(lái)自屋頂或地面的雨水，并通過(guò)植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補(bǔ)給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。圖8示意雨水花園結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成第15～17小題。

圖8

15. 鋪設(shè)樹皮覆蓋層的主要目的是

A. 為植物提供養(yǎng)分            B. 控制雨水滲漏速度

C. 吸附雨水污染物            D. 保持土壤水分

16. 對(duì)下滲雨水凈化起主要作用的填充層是

A. 樹皮覆蓋層和種植土層          B. 種植土層和砂層

C. 砂層和礫石層                  D. 樹皮覆蓋層和礫石層

17. 雨水花園的核心功能是

A. 提供園林觀賞景觀              B. 保護(hù)生物多樣性

C. 控制雨洪和利用雨水            D. 調(diào)節(jié)局地小氣候

讀圖9，完成第18～19小題。

圖9

18．每年日本不同地區(qū)櫻花開放日期各不相同。從4月初到6月末櫻花依次盛開的地區(qū)是

A．本州、九州、北海道    B．北海道、本州、九州

C．北海道、九州、本州    D．九州、本州、北海道

19．日本工業(yè)分布主要如圖陰影所示，與此空間分布無(wú)關(guān)的因素是

A．交通                    B．資源

C．水源                    D．市場(chǎng)

圖10為“鄂爾多斯蒙西高新技術(shù)工業(yè)園區(qū)部分產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D”，該工業(yè)園區(qū)按照循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理念構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)鏈 ，讀圖10完成第20～21小題。

圖10

20．該工業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈主要體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的

A．公平性原則                              B．持續(xù)性原則

C．共同性原則                              D．階段性原則

21．該工業(yè)園區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)集聚的直接效益不包括

A．推動(dòng)房地產(chǎn)投資                          B. 促進(jìn)資源循環(huán)利用

C．減輕環(huán)境污染程度                        D．加強(qiáng)生產(chǎn)與協(xié)作

圖11為某網(wǎng)上商城通過(guò)大數(shù)據(jù)分析繪制的“城市牽掛”示意圖。由于遷出人口比例較高，甲地網(wǎng)購(gòu)收貨量中，從異地下訂單的寄達(dá)商品所占比例最高，從而成為2014年全國(guó)最受異地牽掛的城市。讀圖11回答第22小題。

圖11

22．據(jù)圖可以推斷，甲地人口遷出比例

A．北方地區(qū)比南方地區(qū)高

B．直轄市比省級(jí)行政中心高

C．珠江三角洲比四川盆地高

D．內(nèi)陸城市比沿海城市高

圖12為我國(guó)不同年份“某城市地租水平與人口密度變化示意圖”,讀圖回答第23～24小題。

23．2010年a、b、c、d四處的地租均高于其鄰近地區(qū)，最可能是因?yàn)楫?dāng)?shù)?/p>

A. 社會(huì)知名度更高                        B. 環(huán)境質(zhì)量更好

C. 距離中心更近                            D. 交通通達(dá)度更高

24．根據(jù)2010年的情況判斷，c處最有可能是

A. 文化區(qū)     B. 商業(yè)區(qū)      C. 住宅區(qū)      D. 工業(yè)區(qū)

圖13表示一年中大氣上界單位面積水平面上每日接收到的太陽(yáng)輻射隨緯度的變化（單位為MJ/m2 ），圖中陰影部分表示沒(méi)有太陽(yáng)輻射。回答第25～26小題。

圖13

25．圖中M日最接近

A．春分日            B．夏至日

C．秋分日            D．冬至日

26．a(chǎn)、b兩地太陽(yáng)輻射差異的影響因素主要為

A．太陽(yáng)高度          B．白晝長(zhǎng)短

C．海陸位置          D．天氣狀況

2013年7月30日，我國(guó)西北某地出現(xiàn)強(qiáng)沙塵暴。圖14為該地當(dāng)日14時(shí)～24時(shí)氣溫、氣壓隨時(shí)間變化的示意圖。讀圖回答第27～28小題。

圖14

27．強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過(guò)該地的時(shí)間段是

A．16時(shí)～17時(shí)

B．17時(shí)～18時(shí)

C．18時(shí)～19時(shí)

D．19時(shí)～20時(shí)

28．與正常情況相比，強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過(guò)時(shí)，該地

A．氣溫水平差異減小

B．水平氣壓梯度增大

C．地面吸收太陽(yáng)輻射增多

D．大氣逆輻射減弱

綠洲與荒漠的交錯(cuò)帶生態(tài)環(huán)境脆弱，在其附近的綠洲區(qū)過(guò)量開采地下水會(huì)使交錯(cuò)帶生態(tài)環(huán)境退化，形成“生態(tài)裂谷”。圖15為“生態(tài)裂谷”分布示意圖。讀圖回答第29～30小題。

圖15

29．“生態(tài)裂谷”形成過(guò)程中，附近的交錯(cuò)帶

A. 自然植被改善

B. 風(fēng)力侵蝕減弱

C. 地下水流向綠洲區(qū)

D. 流動(dòng)沙丘轉(zhuǎn)為固定沙丘

30．“生態(tài)裂谷”出現(xiàn)后，為了綠洲區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該在

A. 荒漠區(qū)植樹造林

B. 交錯(cuò)帶發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)

C. 綠洲區(qū)禁止開采地下水

D. 流域內(nèi)合理分配水資源

二、綜合題（本大題共3個(gè)小題，共40分）

31．（8分）閱讀圖文材料，回答下列問(wèn)題。

圖16

材料一：2012年12月1日9時(shí)整，四列高寒動(dòng)車組分別從哈爾濱西站、長(zhǎng)春站、沈陽(yáng)北站、大連北站四站同時(shí)首發(fā)，標(biāo)志著哈大高鐵（圖16）正式開通運(yùn)營(yíng)。

（1）試簡(jiǎn)述哈大高鐵建設(shè)的重要意義                                                           。

（2）近50年，受氣候          的影響，東北三省熱量資源增加，玉米、水稻等糧食作物的種植范圍明顯        。

（3）目前東北林業(yè)發(fā)展存在的主要問(wèn)題是                ，為促進(jìn)林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)采取的措施有              ______　                  _____。

32．（20分）閱讀材料，回答問(wèn)題。

 位于瑞典和丹麥兩國(guó)交界處的厄加勒斯海峽地區(qū)擁有多所著名大學(xué)，當(dāng)?shù)卣ㄟ^(guò)多種方式支持產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，促進(jìn)了生命科學(xué)、生物技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)藥技術(shù)等產(chǎn)業(yè)的集聚發(fā)展。目前，該地區(qū)已成為歐洲著名的“醫(yī)藥谷”。2000年，厄加勒斯海峽跨海大橋建成通車。圖17為厄加勒斯海峽地區(qū)及周邊區(qū)域圖。

圖17

（1）分析厄加勒斯海峽地區(qū)成為“醫(yī)藥谷”的有利條件。（8分）

（2）說(shuō)明修建跨海大橋?qū)Χ蚣永账购{地區(qū)發(fā)展的積極作用。（8分）

（3）有人認(rèn)為，與現(xiàn)在的位置相比，厄加勒斯跨海大橋修建在A處更合理。你是否贊成？簡(jiǎn)述理由。（4分）

33．（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。

以自然旅游資源為主的四川某景區(qū)平均海拔4800多米，景區(qū)游客數(shù)量季節(jié)差異明顯。圖18為該景區(qū)各月游客數(shù)量比重餅狀圖。

圖18

（1）分析該景區(qū)7、8月游客數(shù)量明顯不同于其他月份的原因。（6分）

（2）說(shuō)明游客數(shù)量季節(jié)差異明顯可能對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)造成的不利影響。（6分）

教法技能（地理教學(xué)）

一、（本題15分）試用地理教學(xué)論理論分析、評(píng)價(jià)以下地理教學(xué)現(xiàn)象，說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？如何改進(jìn)？

某老師采用如下方式開展教學(xué)：

1. 閱讀近幾年發(fā)生的主要火山、地震的表格，根據(jù)表中提供的經(jīng)緯度，在地圖上找到它們的準(zhǔn)確位置。在一張世界空白圖上把它們標(biāo)注出來(lái)。

2．在網(wǎng)上查詢關(guān)于火山爆發(fā)和地震的最新資料，在你的世界空白圖上補(bǔ)充你找到的最新信息。

3．讀世界火山地震分布圖，與你自己畫的那張圖比較一下。你有什么發(fā)現(xiàn)？

4．回頭看看照片上四個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，利用學(xué)習(xí)的知識(shí)反駁他們。再看看你自己的假設(shè)，你覺得對(duì)嗎？現(xiàn)在你知道得更多了，需要重新寫你的假設(shè)嗎？如果需要，馬上寫吧！

二、（本題15分）根據(jù)以下所給課程資源進(jìn)行相關(guān)地理知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

三、（本題20分）設(shè)計(jì)魯教版高中地理“工業(yè)地域的形成”的教學(xué)方案

要求：寫教學(xué)因子、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)操作程序。

參考書目：

1．《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，中華人民共和國(guó)教育部制訂，人民教育出版社出版。

2．《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，中華人民共和國(guó)教育部制訂，人民教育出版社出版。

3．現(xiàn)行普通高中地理教科書。

4．高等師范院校地理專業(yè)（本科）相關(guān)教材。