福建師范大學(xué)教育學(xué)院、教師教育學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試

教育經(jīng)濟與管理考試大綱

I.考查目標(biāo)

教育經(jīng)濟與管理考試要求科學(xué)、準(zhǔn)確地測評考生對于教育學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和基本方法的識記、分析、判斷的能力。要求考生能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法來解決具體實踐問題。

Ⅱ.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

一、 試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、 試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋 6小題，每小題 5 分，共 30 分

簡答題 5小題，每小題 12 分，共 60 分

論述題 2小題，每小題 30 分，共 60 分

Ⅲ.考查范圍

一、教育與教育學(xué)

(一)教育的認識

(二)教育的歷史發(fā)展

(三)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

(四)教育學(xué)的價值

二、教育功能

(一)教育功能概述

(二)教育的個體功能

(三)教育的社會功能

(四)教育功能的實現(xiàn)

三、教育目的

(一)教育目的的類型及其功能

(二)教育目的的選擇與確立

(三)我國的教育目的

四、教育制度

(一)教育制度概述

(二)現(xiàn)代學(xué)校教育制度

(三)我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度

五、教師與學(xué)生

(一)教師

(二)學(xué)生

(三)師生關(guān)系

六、課程

(一)課程與課程理論

1、課程的含義

2、課程理論流派

經(jīng)驗主義課程理論;學(xué)科主義課程論;社會改造主義課程論;存在主義課程論;后現(xiàn)代主義課程論。

(二)課程的組織

1、課程目標(biāo)

特征;確定課程目標(biāo)的方法。

2、課程內(nèi)容

課程標(biāo)準(zhǔn);教材。

3、課程類型

學(xué)科課程(分科課程)與活動課程;綜合課程(廣域課程、統(tǒng)合課程、合成課程)與核心課程;國家課程與校本課程 。

4、課程實施

影響課程實施的因素。

5、課程評價

學(xué)生學(xué)業(yè)的評價與課程本身的評價;課程評價;學(xué)業(yè)評價與測量;終結(jié)性評價與形成性評價;科學(xué)——實證主義課程評價觀。

(三)課程改革的發(fā)展趨勢

1、影響課程變革的重要因素

政治因素與課程變革;經(jīng)濟因素與課程變革;文化因素與課程變革;科技革新與課程變革;學(xué)生發(fā)展與課程變革。

2、世界課程改革的發(fā)展趨勢

課程政策的發(fā)展趨勢;課程結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢;課程實施的發(fā)展趨勢;課程評價的發(fā)展趨勢。

3、我國課改的未來發(fā)展

1999年《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》;新世紀(jì)課改的內(nèi)容。

七、課堂教學(xué)

(一)教學(xué)與教學(xué)理論

1、教學(xué)及其思想的產(chǎn)生和發(fā)展

教學(xué)的含義;教學(xué)與相關(guān)概念的關(guān)系;教學(xué)的功能;教學(xué)思想的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、教學(xué)理論及其主要流派

教學(xué)理論的一般概念;教學(xué)理論形成和發(fā)展的脈絡(luò);當(dāng)代主要教學(xué)理論流派。

(二)課堂教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計概述

教學(xué)設(shè)計的含義;教學(xué)設(shè)計的特征;教學(xué)設(shè)計的依據(jù)。

2、教學(xué)設(shè)計的模式和程序

教學(xué)設(shè)計的程序;教學(xué)設(shè)計常用模式。

3、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容和方法

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計;教學(xué)時間設(shè)計;教學(xué)措施設(shè)計;教學(xué)評價設(shè)計。

(三)課堂教學(xué)策略

1、教學(xué)策略概說

教學(xué)策略的含義;教學(xué)策略的特征。

2、不同類型知識的教學(xué)策略

3、幾種主要的課堂教學(xué)策略及其運用

講述;對話;指導(dǎo)策略。

八、學(xué)校教育與學(xué)生生活

(一)生活世界與學(xué)生生活

(二)學(xué)生的生活環(huán)境與心理、行為失范

(三)學(xué)校教育與學(xué)生的學(xué)校生活

(四)書本知識與生活經(jīng)驗

(五)回歸生活世界的學(xué)校教育

九、班級管理與班主任工作

(一)班級組織

(二)班級管理的內(nèi)容

(三)班主任工作

十、學(xué)生評價

(一)學(xué)生評價概述

(二)學(xué)生學(xué)業(yè)評價

(三)學(xué)生品德評價

(四)學(xué)生綜合素質(zhì)評價

十一、教師的教育研究

(一)教師即研究者

(二)教師教育研究與教育行動研究

(三)教師教育研究的基本方法

十二、教育改革與發(fā)展

(一)教育改革與發(fā)展歷程的世紀(jì)回顧

(二)當(dāng)今世界教育發(fā)展水平的比較

(三)當(dāng)代世界教育思潮的宏觀演變

(四)21世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢