專業(yè)選考科目要求：物理、化學(xué)、生物

專業(yè)導(dǎo)游：水柏年教授‍

水柏年教授，資源與環(huán)境系主任，理學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師。長期從事海洋生物資源和海洋生態(tài)方面的教學(xué)與科研工作。出版省級重點教材《魚類學(xué)》，先后承擔(dān)國家、省部級及廳局級等教學(xué)與科研項目近30項。公開在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文、專著共50余篇(部)，其中被SCI收錄論文12篇。 獲得省、廳局、校級等各級獎勵10余項。2006年被評為“浙江海洋學(xué)院首屆最受學(xué)生歡迎的十佳教師”;2010年獲得浙江海洋學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎;2011年被評為浙江海洋學(xué)院教學(xué)名師;2011年獲得浙江海洋學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎;2011年與2012年連續(xù)兩年被評為舟山市優(yōu)秀科技特派員;2011年被評為省級優(yōu)秀科技特派員;2012年被評為省級創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;2012年被評為浙江省首屆高校優(yōu)秀教師;2013年獲得浙江海洋學(xué)院第一屆師德先進(jìn)個人;2014年獲得浙江海洋學(xué)院第一屆最美教師;2014年被評為全國優(yōu)秀教師。國家環(huán)保部海洋環(huán)評專家?guī)鞂＜?、浙江省海洋與漁業(yè)局海洋環(huán)評專家?guī)鞂＜?、浙江生態(tài)學(xué)會理事、舟山市與金華市“五水共治”指導(dǎo)專家。

第一部分 海洋資源與環(huán)境專業(yè)簡介

1. 培養(yǎng)目標(biāo)

掌握深厚的海洋生物資源與環(huán)境基本理論，具備扎實的自然科學(xué)知識和良好的人文社會科學(xué)知識。具備海洋漁業(yè)資源管理、水產(chǎn)經(jīng)營、漁業(yè)政策制定、水域環(huán)境監(jiān)測以及解決海洋漁業(yè)資源可持續(xù)利用和海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的實際問題的能力。培養(yǎng)具有能在海洋與漁業(yè)、水域環(huán)境監(jiān)測、環(huán)保及生態(tài)修復(fù)等企事業(yè)單位或部門從事海洋與漁業(yè)資源與環(huán)境監(jiān)測、調(diào)查、評價、管理、受損海洋生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)，以及相關(guān)領(lǐng)域工作的復(fù)合型專業(yè)人才。

2. 專業(yè)師資力量

本專業(yè)擁有專任教師16人，其中教授7人，副教授5人，講師4人;其中，擁有博士學(xué)位教師10人，占62.5%;浙江省“151人才工程”6人，浙江省中青年學(xué)科帶頭人4人。全國優(yōu)秀教師1人，浙江省首屆高校優(yōu)秀教師1人，浙江省優(yōu)秀教師2人，校教學(xué)名師2人，校級教壇新秀2人。擁有一支年齡、學(xué)緣、職稱結(jié)構(gòu)比較合理而教學(xué)科研水平較高的師資隊伍。

3.專業(yè)的優(yōu)勢及特色

(1)學(xué)科建設(shè)歷史悠久，專業(yè)基礎(chǔ)厚實。1958年我校工業(yè)捕魚專業(yè)開設(shè)之初即擁有了本專業(yè)所依托的漁業(yè)資源學(xué)科，2008年被批準(zhǔn)建設(shè)的省級重中之重學(xué)科“海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科”，2013年被批準(zhǔn)建設(shè)的省級重中之重學(xué)科“海洋科學(xué)學(xué)科”及被省立為一流學(xué)科(A類)建設(shè)的“水產(chǎn)學(xué)科”均為本專業(yè)辦學(xué)提供了基礎(chǔ)厚實的學(xué)科支撐。形成了專業(yè)的辦學(xué)特色與自身優(yōu)勢，海洋資源與環(huán)境專業(yè)為省級新興特色專業(yè)。

(2)應(yīng)答現(xiàn)代漁業(yè)與海洋生態(tài)修復(fù)產(chǎn)業(yè)迫切需求，與建設(shè)海洋生態(tài)文明國策契合度高。鑒于我省我國現(xiàn)代漁業(yè)興起，以及海洋環(huán)境監(jiān)測與生態(tài)修復(fù)產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，對本專業(yè)人才培養(yǎng)需求迫切，本專業(yè)適時應(yīng)答海洋漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展及海洋生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，為現(xiàn)代海洋漁業(yè)與生態(tài)修復(fù)新興行業(yè)培養(yǎng)急需的復(fù)合型人才。

4.辦學(xué)條件

本專業(yè)的基礎(chǔ)實驗依托的水產(chǎn)實驗教學(xué)中心為省級實驗教學(xué)示范中心，實驗室總面積 5184m2 ，儀器設(shè)備總值1731萬元。其中，漁業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)實驗室面積為289m2，實驗室儀器設(shè)備總值近200萬元。多年來?？茖W(xué)院的環(huán)境科學(xué)系的化學(xué)實驗室辦學(xué)條件也為本專業(yè)提供基礎(chǔ)化學(xué)實驗共享。此外，還共享國家海洋設(shè)施養(yǎng)殖工程技術(shù)研究中心、浙江省海水增養(yǎng)殖重點實驗室、浙江省海洋漁業(yè)資源可持續(xù)利用技術(shù)研究重點實驗室、東海海洋生物種質(zhì)資源發(fā)掘浙江省工程實驗室等多個國家及省部級實驗室。

已建成漁業(yè)資源與漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測實習(xí)基地10個，能滿足本專業(yè)的本科生認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等，并不斷探索，提升學(xué)校與實習(xí)基地單位的合作內(nèi)涵、層次，初步實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研等多方位合作，實現(xiàn)合作雙贏。

5.師生已有育人成果

本專業(yè)辦學(xué)以來，學(xué)生畢業(yè)率一直保持在100%，獲得學(xué)位率平均在96%以上，一次性就業(yè)率保持在約98%。近五年來，學(xué)生科技立項總計30余項，公開發(fā)表論文20余篇。本專業(yè)學(xué)生獲得世界自然基金會(WWF) 的“關(guān)注海島濕地,保護(hù)野生獐”調(diào)研項目資助。本專業(yè)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技競賽等活動，獲得國家二等獎(次)與省級三等獎1項(次)。2013年以來，本專業(yè)學(xué)生獲得國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目3項，省級、校級科研項目10項。學(xué)生在國家級、省級各種競賽中取得了二、三等獎共9項。

6.學(xué)生就業(yè)前景與方向

(1)就業(yè)前景：本專業(yè)緊緊圍繞黨的“十八大”提出生態(tài)文明建設(shè)重大戰(zhàn)略決策，培養(yǎng)的專業(yè)人才富有特色且與社會行業(yè)相契合，畢業(yè)生為我國現(xiàn)代漁業(yè)及海洋生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域迫切需求的復(fù)合型人才。

(2)就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在海洋與漁業(yè)、水域環(huán)境監(jiān)測、環(huán)保及生態(tài)修復(fù)等企事業(yè)單位或部門從事海洋與漁業(yè)資源及環(huán)境調(diào)查、評價、保護(hù)、管理、受損海洋生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)等工作。

7.近三年就業(yè)率

近三年一次性就業(yè)率：2013年為94.59%，2014年為100%，2015年為100%，三年平就業(yè)率為98.9%。

第二部分 教授談海洋資源與環(huán)境專業(yè)

Q1：海洋資源與環(huán)境專業(yè)的研究對象是什么?

海洋生物資源、海洋環(huán)境及海洋生態(tài)等調(diào)查、檢測、評價、開發(fā)、保護(hù)及管理等。

Q2：海洋資源與環(huán)境專業(yè)的核心課程、特色課程?

核心課程有漁業(yè)資源與漁場學(xué)、水產(chǎn)資源增殖學(xué)、漁業(yè)資源調(diào)查與評估、水域環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境分析化學(xué)。特色課程有海洋法與漁業(yè)法規(guī)、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、漁政管理學(xué)、海洋生態(tài)修復(fù)工程與技術(shù)、海洋功能區(qū)劃與海域使用管理。

Q3：學(xué)海洋資源與環(huán)境專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)?

有志于生態(tài)文明建設(shè)，有志于海洋生態(tài)環(huán)境調(diào)查、評價、修復(fù)、保護(hù)與管理，具有良好的道德情操，具有吃苦耐勞與努力進(jìn)取的精神等特質(zhì)。

Q4：海洋資源與環(huán)境專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么?

在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，可能會遇到海上實習(xí)的不適等小困難。

Q5：社會上是否有對海洋資源與環(huán)境專業(yè)的認(rèn)識誤區(qū)?

海洋資源與環(huán)境專業(yè)涵蓋了海洋地質(zhì)、海洋生態(tài)等多個領(lǐng)域，社會上可能因?qū)Ρ緦I(yè)了解不足而產(chǎn)生誤區(qū)。

Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過這個專業(yè)的知識和方法來解決?

社會生活中有諸如海洋生物資源海產(chǎn)品生產(chǎn)與消費安全、利用與保護(hù)政策理解、海洋生態(tài)修復(fù)與環(huán)境保護(hù)等問題需要通過這個專業(yè)的知識和方法來解決。

Q7：海洋資源與環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度怎么樣?

海洋資源與環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度較高。

Q8：海洋資源與環(huán)境專業(yè)有哪些優(yōu)秀校友?

劉曉、朱婧睿、田闊、王未平、王亞林、丁宏印、沈明富、吳靈、夏淑雯等。

Q9：海洋資源與環(huán)境專業(yè)有哪些精彩的學(xué)科競賽?

國家大學(xué)生挑戰(zhàn)杯學(xué)科競賽、浙江省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯學(xué)科競賽、浙江省大學(xué)生海洋知識競賽、全國英語競賽、全國英語演講比賽、浙江省數(shù)學(xué)建模競賽、浙江省大學(xué)生物理競賽等。

第三部分 學(xué)生眼中的海洋資源與環(huán)境專業(yè)

大學(xué)四年級學(xué)生 求錦津：海洋資源與環(huán)境，還是同我高考畢業(yè)填志愿時候認(rèn)知一樣，我一直認(rèn)為這是一個很有前景的專業(yè)。大學(xué)四年，我學(xué)習(xí)了海洋多方面的知識，如海洋生物的鑒定、海洋環(huán)境監(jiān)測與保護(hù)措施等，讓我可以驕傲地說，我是一個“海洋人”!這是因為，浙江海洋大學(xué)在這個專業(yè)里投入的師資、儀器設(shè)備以及人文關(guān)懷都是頂尖的。在這里，我們向老師學(xué)習(xí)，我們和老師一起研究，我們和海洋親密接觸。因為熱愛，也因為專業(yè)本身極具潛力，我將繼續(xù)留在這里深造學(xué)習(xí)!

大學(xué)三年級學(xué)生 徐元凱：海洋資源與環(huán)境專業(yè)是一個與海洋息息相關(guān)的專業(yè)，高中畢業(yè)時為響應(yīng)我們國家和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對海洋科學(xué)專業(yè)方向人才的需求，我選擇了這個專業(yè)。三年以來，在老師的悉心教導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)的相關(guān)知識，掌握了海洋科學(xué)基本理論、基本知識和基本實踐技能，培養(yǎng)了我良好科學(xué)素質(zhì)，并愈發(fā)的熱愛自己所學(xué)的專業(yè)。一年一度的“資環(huán)生產(chǎn)實習(xí)交流大會”，會邀請當(dāng)年外出實習(xí)的學(xué)長學(xué)姐同學(xué)弟學(xué)妹們講解和分享實習(xí)的經(jīng)驗與心得，能使我們對自身專業(yè)有一個更為清晰的認(rèn)識，并能使自己更加明確今后的發(fā)展方向。三年來，我切身體會到這個專業(yè)很好的適應(yīng)了海洋開發(fā)的需要，同時充滿著潛力;這里的專業(yè)老師不僅教學(xué)認(rèn)真，還很注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

大學(xué)二年級學(xué)生 何江楠：海洋資源與環(huán)境專業(yè)是現(xiàn)在社會非常需要的一個專業(yè)，尤其在我們國家，生態(tài)環(huán)境修復(fù)與海洋資源利用都是現(xiàn)在急需解決的大問題。作為一個大二的學(xué)生，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些專業(yè)的知識，在知識的幫助下，我褪去了大一時的懵懂，對我們的專業(yè)有了更加深入的認(rèn)識，也對未來有了明確的目標(biāo)。我們的專業(yè)就像一個大家庭，有精力澎湃的博士，也有經(jīng)驗豐富的教授，還有一群已經(jīng)畢業(yè)了的師兄師姐。每年我們系主任都會組織一次“資環(huán)專業(yè)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃大討論”，讓那些已經(jīng)走上工作崗位的師兄師姐們回到學(xué)校跟我們分享學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗，給我們提供了莫大的幫助，也讓我們感受到了溫暖。我會在老師們的教導(dǎo)下，師兄師姐們的激勵下努力學(xué)習(xí)，在同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助中利用、拓寬專業(yè)知識。