培養(yǎng)目標

該專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代設計基礎理論知識，熟練地運用產(chǎn)品設計和用戶研究的方法、技能，具備創(chuàng)新、審美、洞察、表現(xiàn)以及企劃的能力;在生活產(chǎn)品設計、時尚用品設計、交互設計、用戶研究等專業(yè)方向相關行業(yè)從事設計、研發(fā)、管理或咨詢的高素質(zhì)新型創(chuàng)新設計人才。

畢業(yè)生畢業(yè)后能夠成為生活產(chǎn)品設計、時尚用品設計、信息產(chǎn)品設計以及公共產(chǎn)品設計的職業(yè)設計師和研發(fā)專業(yè)人才，能夠成為跨越學科邊界進行資源整合的產(chǎn)品創(chuàng)新策略的設計英才。

主要課程

學科基礎課：繪畫、中外藝術史、設計制圖、工學基礎、計算機輔助設計、表現(xiàn)技法系列課程，基礎設計系列課程等;

學科基礎課程：產(chǎn)品設計原理與方法，產(chǎn)品系統(tǒng)設計，產(chǎn)品開發(fā)與設計等;

專業(yè)方向課程：設計研究、時尚產(chǎn)品設計系列課程、公共環(huán)境設施設計、交互設計基礎、信息產(chǎn)品設計、家具設計、市場與消費心理、設計實習、畢業(yè)設計等;

跨專業(yè)交叉課程：視覺設計類課程、服裝服飾類課程、環(huán)境設計類課程等。

實踐環(huán)節(jié)

設計實驗、市場和社會調(diào)研;專業(yè)考察、民俗采風、企業(yè)實習、設計工作坊、畢業(yè)實習等。

專業(yè)特色

該專業(yè)憑借東華大學獨有的學科背景，依托時尚之都、科技時尚的文化優(yōu)勢，培養(yǎng)以時尚生活為焦點的產(chǎn)品設計、產(chǎn)品開發(fā)與研究的專業(yè)性人才，并能夠在創(chuàng)意界多領域發(fā)展的新型設計人才。專業(yè)課程分方向設置：生活產(chǎn)品設計、時尚用品設計、信息交互產(chǎn)品設計以及公共產(chǎn)品設計。部分課程采取國際合作課程、校企合作教學進行共同教學，國內(nèi)著名企業(yè)共建與專業(yè)工作室，利用校內(nèi)外實踐基地進行合作教學，例如與施華洛世奇聯(lián)合開設水晶造型設計課程，部分工學課程由知名企業(yè)工程師承擔。同時課程內(nèi)容與視覺傳達設計、服裝與服飾設計、環(huán)境藝術以及材料、工程等分學科及相關學科形成交叉。

畢業(yè)去向

畢業(yè)生主要面向中外大型企業(yè)、設計公司以及國內(nèi)院校就業(yè)，部分學生自主創(chuàng)業(yè)。具體從業(yè)內(nèi)容一般為企業(yè)或公司產(chǎn)品設計師、交互設計師、設計管理、市場開發(fā)等，部分學生也會選擇在創(chuàng)新界的其他相關行業(yè)就業(yè)或者選擇留學、繼續(xù)深造等。該專業(yè)就業(yè)選擇面寬，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上。

伴隨著國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的實施，產(chǎn)業(yè)不斷升級，大眾生活水平日益提高。國家制定的以創(chuàng)新為核心的轉(zhuǎn)型發(fā)展目標，標志著以創(chuàng)新與服務為中心的產(chǎn)品設計專業(yè)有著廣闊前景。產(chǎn)品設計具有綜合性學科的性質(zhì)，加之國家對本科通才教育的定位，決定了該專業(yè)跨知識平臺的復合化的培養(yǎng)方針，畢業(yè)生具有在多領域選擇從業(yè)的可能性。以往畢業(yè)生多在中、外及合資企業(yè)從事設計、研發(fā)或市場企劃工作，跨專業(yè)就業(yè)的情況也較多見。除產(chǎn)品設計機構、前端服務機構外，還有就業(yè)于互聯(lián)網(wǎng)科技創(chuàng)新企業(yè)、環(huán)境設計、視覺設計、廣告設計、動漫設計或會展設計等相關專業(yè)的公司以及創(chuàng)新界的其他領域。也有部分學生通過繼續(xù)升學然后進入教學或研究單位。

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