(一)報考浙江理工大學 輕松搞定就讀專業(yè)

浙江理工大學2017年高考錄取充分尊重考生專業(yè)志愿，生涯規(guī)劃助力青春圓夢

浙江省第一段平行志愿進檔考生：

★ “理工實驗班”的學生，進校后可在全校范圍內自主選擇專業(yè)及專業(yè)方向。

★ 浙江省考生超過省一段線50分者，經本人申請，確保選拔進入理工實驗班學習，可在全校范圍內自主選擇專業(yè)。

★ 浙江省考生超過省一段線45分者，入校一學期后，經本人申請(無不及格或違紀情況)，確保轉入申請專業(yè)(類)(實驗班除外)就讀。

如果進校后發(fā)現專業(yè)不喜歡怎么辦?

進校后，學校通過全面實施生涯規(guī)劃教育，幫助學生自我認知和規(guī)劃學涯，鼓勵學生選擇適合自己的專業(yè)，因此，我校在前五個學期再提供5+1的轉專業(yè)機會。在前五個學期末，學生可申請在全校范圍內轉專業(yè)。各招生批次專業(yè)間、文理科招生專業(yè)間均可互轉(藝術類不能轉非藝術類);此外，第一學期末，學生可申請轉入生源所在省招生專業(yè)中錄取最低分不高于其高考成績的專業(yè)。每年約有400余人轉入自己心儀的專業(yè)，最大限度滿足學生通過生涯規(guī)劃選擇專業(yè)、成長成才、成就夢想的需要。

小貼士：在2016/2017學年第一學期轉專業(yè)的過程當中，232人提出轉專業(yè)申請，最終有208名學生通過考核，轉入了自己心儀的專業(yè)，轉專業(yè)成功率達到90%。其中轉入機械類的17位學生中，既有理科一批招生的電氣類、土木類，也有文科一批的工商管理類、新聞傳播學類;轉入服裝與服飾設計專業(yè)的20位學生中，有4位來自普通文理科的法學、傳播學等專業(yè)，這也充分體現了我校以生為本，滿足學生成長成才對于專業(yè)選擇的需求。

按照有關規(guī)定，服裝類中美合作項目、定向就業(yè)計劃不得轉專業(yè)。

(二)設立“理工實驗班”，培育拔尖創(chuàng)新人才

學校在啟新學院設立“理工實驗班”，旨在培養(yǎng)高水平的拔尖人才，通過匯聚全校優(yōu)質教育教學資源、搭建校內外培養(yǎng)基地和聘請國內外一流專家學者與教學名師等舉措，為學術拔尖人才的脫穎而出創(chuàng)造必要條件。“理工實驗班”招收高考成績高出浙江省一批控制線50分(含)(省外為進檔考生的前5%)或經認定確具有一定專業(yè)特長的學生。“理工實驗班”實行小班化教學、專業(yè)導師制，導師在人才培養(yǎng)中發(fā)揮引領作用。新生入學后，學院為“理工實驗班”的每位學生配備專業(yè)導師，導師將引導學生自主選擇專業(yè)方向，負責指導學生的全程學習，引領學生開展課內外學術研究和校外培養(yǎng)基地的科研訓練。學院鼓勵學生合理安排學習時間，專注學業(yè)學習，為學生提前畢業(yè)和繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。“理工實驗班”學生優(yōu)先獲得免試保研資格，還將被優(yōu)先推薦進入國內知名院校學習、深造，并選送部分優(yōu)秀學生赴國外名校進行短期學習或科研訓練，學校將給予一定的獎勵。

此外我校今年新增“經濟管理實驗班”單列計劃招生(省外要求進檔考生的前5%)，“經濟管理實驗班”確?？忌趯I(yè)分流時可申請在經濟管理學院的專業(yè)中任選一次。

(三)實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，培育行業(yè)特色人才

學校在機械設計制造及其自動化、機械電子工程、紡織工程、服裝設計與工程、輕化工程、工業(yè)設計等6個專業(yè)實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”：推行“招生錄取、課程設置、培養(yǎng)模式、教學方法”等系列改革，加強“師資隊伍、教學硬件、學風與人文環(huán)境、教學軟件載體、質量保證系統(tǒng)”等5項基本建設，實施“卓越生源、卓越師資、卓越環(huán)境、卓越課程、卓越實踐、卓越管理”為主要特征的培養(yǎng)方案，為社會培養(yǎng)一大批具有浙江理工大學卓越人才特征的高級專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。

(四)堅持開放辦學，培育國際卓越人才

近年來，隨著學校各項事業(yè)的快速發(fā)展，學校的國際化程度日益提高。到目前為止，學校已經和世界上20多個國家和地區(qū)的100余所院校和機構建立并保持密切的合作關系，廣泛開展包括中外合作辦學，聯(lián)合培養(yǎng)，師生互派，合作研究在內的多種形式的交流與合作。我校共有學生出國(境)長、短期交流學習項目近80個。學校專門設立“出國(境)交流學習資助基金”和專門針對品學兼優(yōu)的家庭經濟困難學生的“感恩”留學基金，用以資助學生參加國(境)外交流學習項目，優(yōu)秀學生還可申請“浙江省優(yōu)秀本科生出國資助項目”資助。從2011年1月至今，通過校際交流關系，已赴或將赴國(境)外交流學習的學生2000余名。目前每年約有500余名學生赴國(境)外交流學習。

經教育部批準，浙江理工大學與素有“服裝界哈佛”之稱的美國紐約州立大學時裝技術學院舉辦2個中外合作辦學項目，即“服裝設計與工程專業(yè)本科教育項目”與“服裝與服飾設計專業(yè)本科教育項目”。這兩個項目為計劃內招生，學生圓滿完成學業(yè)時，將獲得浙江理工大學畢業(yè)證書、學士學位證書以及美方院校結業(yè)證書;優(yōu)秀學生可赴美進行為期半年或一年的訪問學習，其中赴美學習一年且符合美方學校副學士學位授予條件的學生可獲得美方院校授予的副學士學位。

我校工商管理類及相關專業(yè)與美國紐約州立大學奧斯威戈分校簽署了2+2的聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議;計算機科學與技術專業(yè)與美國普渡大學蓋萊默分校簽署了2.5+2的聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議;紡織類及相關專業(yè)與英國曼徹斯特大學簽署了2+2的聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議;化學、心理學和英語專業(yè)與美國圣托馬斯大學簽署了2+2的聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議等，以上相關專業(yè)的學生均可申請到合作培養(yǎng)的外方院校學習，成績合格者可獲得雙方院校授予的本科學位。另外，我校相應專業(yè)的本科生還可選擇參加與美國北卡州立大學、美國緬因大學以及法國綜合理工學院的本碩連讀項目。

(五)課外活動多成果，就業(yè)創(chuàng)業(yè)有特色

我校學子在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中航工業(yè)全國大學生課外學術科技作品競賽中榮獲一等獎兩項，二等獎兩項，累進創(chuàng)新銀獎一項;在第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中榮獲一等獎1項、二等獎2項，同時斬獲“累進創(chuàng)新獎”金獎和“交叉創(chuàng)新獎”一等獎。第九屆全國“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽榮獲全國金獎1項。

我校校園文化活動豐富，以“文、雅、序、活”為標準，突出學術交流、素質拓展、文化建設、科研創(chuàng)新等。學校200余個社團百花齊放，百家爭鳴。其中大學生手語志愿服務社、文化遺產保護協(xié)會、慧魚機器人創(chuàng)意社、99度動漫社等都是校示范社團，其中99度動漫社在中國國際動漫節(jié)Cosplay超級盛典中實現了三連冠。

浙江理工大學始終把畢業(yè)生就業(yè)工作作為重要工作來抓，榮獲“2011-2012年度全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校50強”、“浙江省就業(yè)工作先進單位”、“全國創(chuàng)業(yè)教育示范高校”、“全國創(chuàng)業(yè)教育先進集體”、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等榮譽，近五年畢業(yè)生平均就業(yè)率始終保持在95%以上。武書連《中國大學評價》2015年、2014年畢業(yè)生質量排行中，我校位列浙江省屬高校前三。廣泛開展的創(chuàng)業(yè)課程是大學生創(chuàng)業(yè)的基礎，自由貿易市場、創(chuàng)意集市是大學生創(chuàng)業(yè)的真實體驗，遴選優(yōu)秀項目入駐校創(chuàng)業(yè)孵化園，享受場地免費、導師對接、孵化拓展等創(chuàng)業(yè)扶持政策。我校畢業(yè)生金津、王學集、吳立杰、尚貞濤曾連續(xù)兩年入選中國大學生創(chuàng)業(yè)富豪榜前百強。