教師教育學(xué)院在原教育系(1999年6月成立)的基礎(chǔ)上于2010年成立，有小學(xué)教育專業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)3個本科專業(yè)，其中小學(xué)教育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)為甘肅省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，發(fā)展與教育心理學(xué)為省級重點(diǎn)培育學(xué)科。現(xiàn)有在校學(xué)生1390名，畢業(yè)生累計(jì)4000余名，逐步成為甘肅學(xué)前教育、小學(xué)教育及心理咨詢師資培養(yǎng)的主要力量，為甘肅省基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

學(xué)院設(shè)有教育學(xué)教研室、心理學(xué)教研室、學(xué)前教育教研室、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教育科學(xué)研究所、教師職業(yè)技能訓(xùn)練中心、河西學(xué)院大學(xué)生心理健康教育中心和甘肅省教育科學(xué)研究所河西學(xué)院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究基地等8個教學(xué)科研機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)有教職工48人，其中行政及教輔人員7人，專任教師41人。專任教師中有教授2人，副教授11人，講師19人，助教5人，見習(xí)4人，高級職稱占教師總數(shù)的32%。教師中有碩士以上學(xué)位的教師39人(其中1人獲博士學(xué)位，6位教師在讀博士學(xué)位)，占教師總數(shù)的95%。獲得省政府優(yōu)秀專家稱號者1名，省級園丁獎和青年教師成才獎獲得者各2名，獲校級名師、教書育人獎稱號者各1名，優(yōu)秀教師3名，學(xué)科帶頭人4名，學(xué)術(shù)帶頭人1名，享受校內(nèi)特殊津貼者2名。

學(xué)院有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地33間近2000平方米。其中心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室3間，配備90臺計(jì)算機(jī)，內(nèi)裝心理學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，有各種實(shí)驗(yàn)儀器45余件(套)，可同時供60人進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn);心理健康教育技能訓(xùn)練室11間，包括個別咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、沙盤游戲室、音樂放松室、心理宣泄室、心理測評室與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室等;教師職業(yè)技能訓(xùn)練中心有精品課程錄播室2間和微格教室7間;藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練室10間，包括鋼琴教室1間(配備電鋼琴40架)，電子琴教室2間(各配備40架電子琴)，聲樂教室2間，民樂教室1間，繪畫教室3間，舞蹈教室2間。

學(xué)院先后承擔(dān)并完成校級以上科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，榮獲各種獎勵50多項(xiàng)。出版專著13部，主編和參編教材25部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文500余篇。其中17篇論文被人大復(fù)印資料《心理學(xué)》《教育學(xué)》及《新華文摘》等刊物轉(zhuǎn)載。教學(xué)成果《師專心理學(xué)教學(xué)改革與學(xué)生心理咨詢的理論與實(shí)踐》獲國家級教學(xué)成果二等獎。

小學(xué)教育專業(yè)

專業(yè)方向：中文、數(shù)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，人文與科學(xué)素養(yǎng)寬厚，具有較系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)的教育基礎(chǔ)理論知識及所教學(xué)科的專業(yè)知識，具備較為全面的教育教學(xué)的基本技能，適應(yīng)21世紀(jì)小學(xué)教育教學(xué)改革需要，掌握小學(xué)教育理論知識和專業(yè)技能、具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、能從事小學(xué)教育教學(xué)工作的高素質(zhì)專門人才。

主干課程：基礎(chǔ)心理學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、教育原理、課程與教學(xué)論、小學(xué)班主任工作實(shí)務(wù)、小學(xué)教育研究方法與論文寫作、中外教育史、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與訓(xùn)練、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與訓(xùn)練、大學(xué)語文、大學(xué)數(shù)學(xué)。

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

專業(yè)方向：學(xué)校心理健康教育、人力資源管理

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的基本理論與方法，具有運(yùn)用心理學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才，能勝任心理學(xué)教學(xué)與科研、心理咨詢與心理健康教育、人力資源開發(fā)與培訓(xùn)、市場營銷與管理等不同社會領(lǐng)域的工作。

主干課程：普通心理學(xué)、心理學(xué)史、發(fā)展心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、心理測量與評估、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理學(xué)研究方法與論文寫作、教育心理學(xué)、學(xué)校心理健康教育、心理診斷學(xué)、心理咨詢與治療、心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計(jì)與操作、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、組織行為學(xué)、工作分析的方法與技術(shù)、績效評價與管理、人力資源管理、人員素質(zhì)測評、薪酬管理。

學(xué)前教育專業(yè)

專業(yè)方向：學(xué)前教育

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、具有良好職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，具有保教一體化能力的幼兒園及其它早教機(jī)構(gòu)的教育工作者。

主干課程：基礎(chǔ)心理學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育心理學(xué)、教育原理、學(xué)前教育原理、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前游戲論、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、、幼兒文學(xué)、學(xué)前教育史、幼兒園班級管理、學(xué)前教育研究方法與論文寫作、音樂、舞蹈、美術(shù)等。