物理與機電工程學院始建于1978年，是河西學院歷史悠久、影響深遠的院系之一。根據學校學科專業(yè)建設需要，學院幾經結構調整重組，2010年12月，在原物理與電子信息科學與技術系與機電工程系的基礎上，成立了物理與機電工程學院。幾十年來，學院規(guī)模不斷擴大，辦學渠道不斷拓展，學科建設取得了豐碩的成果，現已發(fā)展成為一個擁有物理學、電子信息科學與技術、電氣工程及其自動化、能源與動力工程、機械制造及其自動化5個本科專業(yè)的理工類綜合性學院。其中，物理學、電子信息科學與技術專業(yè)為校級特色專業(yè)，電氣工程及其自動化專業(yè)為省級特色專業(yè)。學院設有物理學、電子信息、電氣工程、機械工程、能源工程5個教研室;學院下設實驗中心和工程訓練中心兩個實踐教學中心，總建筑面積達15650多平方米，共有儀器4120臺(件)，總資產達2160多萬元，為我院的實踐教學創(chuàng)造了較好的硬件支撐條件，成為學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)、實踐能力培養(yǎng)和完善工程教育的良好校內實踐教學基地。2014年，物理實驗教學中心被評定為省級實驗教學示范中心，工程訓練中心被評定為校級實驗實訓教學中心。

近年來，學院進一步加大了師資隊伍建設力度，積極培養(yǎng)和引進人才，努力提高教師的整體素質和學術水平，已初步形成一支素質優(yōu)良、梯隊整齊、結構合理、治學嚴謹、充滿活力的師資隊伍?，F有教職員工79人(外聘9人)，專任教師69人。其中教授11人，占15.9%;副教授23人(含高級實驗師2人、高級工程師3人)，占33.3%;講師27人(含工程師1人)，占39.1%;助教8人，占11.6%。博士研究生16人(包括在讀8人)，碩士研究生34人，碩士研究生以上學歷教師占專任教師總數的72.5%。教師隊伍職稱、學歷結構基本合理。

目前，學院在校學生共計1613人。當年畢業(yè)學生421人，就業(yè)率達95.46%。學院連續(xù)幾年獲得“就業(yè)工作先進集體”榮譽稱號。

學院始終把教學工作作為學院發(fā)展的中心。我院現已建成省級精品課程2門，校級精品課程11門，校級重點課程21門。學院嚴把院風、學風建設，幾年來，我院學生考研率逐年上提升，被985、211院校錄取的學生占全校之首。連續(xù)幾年，我院被評為“考研工作先進集體”。

學院充分發(fā)揮大學的科研優(yōu)勢，以學科建設引領專業(yè)發(fā)展，以科學研究提升教育質量。現已建成“量子小分隊”、“電器控制與通信應用研究團隊”、“新能源開發(fā)與利用”三個科研團隊;建成“理論物理研究所”、“新能源研究所”、“電能質量分析研究所”、“應用電子研究所”四個研究所;建成近代物理學系列課程、電子信息科學與技術教學團隊2個。近三年來，我院教師以河西學院為第一署名單位在國內外學術期刊上公開發(fā)表論文180余篇，其中SCI、EI收錄50余篇，出版教材8部，編寫講義2部;獲得各級資助項目14項，其中國家自然基金項目5項，教育部科學技術研究重點項目1項，隴原青年創(chuàng)新人才扶持計劃項目1項;甘肅省科技廳自然基金項目1項;甘肅省教育廳項目8項。

電氣工程及其自動化專業(yè)

專業(yè)方向：電氣自動化

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現代化建設和地方經濟發(fā)展需要，具備電工電子技術、電氣工程自動控制、計算機技術與應用等領域的基本理論和較強的實踐技能，能夠從事與電氣工程有關的工程設計、制造開發(fā)、系統運行維護、電氣系統工程管理等工作的應用型技術人才。

主干課程：高等數學、電路、模擬電子技術、數字電子技術、電力電子技術、電機學、工廠供電、電力系統分析、繼電保護、自動控制原理、電力系統分析、電氣控制與PLC技術等。

就業(yè)方向：各類電力生產單位，從事輸配電的變電所(站)、供電局、工廠配電單位;生產、制造、銷售、安裝、運行、調試和維修工業(yè)自動化設備、高低壓供電設備的企業(yè)及專營單位;工業(yè)自動化成套設備的設計和開發(fā)的科研院所、企事業(yè)單位，也可從事教學工作。

電子信息科學與技術專業(yè)

專業(yè)方向：嵌入式系統、通信與信息處理方向

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備電子信息科學與技術的基本理論和基本知識，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，能在電子信息科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發(fā)、產品設計、生產技術或管理工作的電子信息科學與技術應用型技術人才。

主干課程：高等數學、普通物理、C語言程序設計、電路分析、模擬電子電路、數字電路、信號與系統分析、數字信號處理、高頻電子電路、單片機原理及應用等。

就業(yè)方向：在應用電子、通信、計算機等相關領域從事教學、科技開發(fā)、科技推廣和管理工作。

物理學專業(yè)

專業(yè)方向：物理教育

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的人文科學、自然科學素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德，具備物理學的基本理論和基本知識，受到良好的科學實驗技能和科學研究初步訓練，能夠從事物理學及相關學科教學、科研、應用技術開發(fā)和管理工作的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“基礎實、能力強、素質高”的應用型人才。

主干課程：高等數學、線性代數、概率與數理統計、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、普通物理實驗、物理教育學、數學物理方法、理論力學、量子力學、熱力學·統計物理、電動力學等、近代物理實驗等。

就業(yè)方向：從事物理學及相關學科教學工作、教育研究或科學研究工作。

機械設計制造及其自動化專業(yè)

專業(yè)方向：機械制造、機械電子方向

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握機械設計、制造、自動化的理論知識和專業(yè)技能，具備在地方生產、建設、管理、服務第一線從事設計制造、應用開發(fā)、生產與設備運行管理和經營銷售等方面工作的能力，能從事設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經營銷售等工作的高素質專門人才。

主干課程：高等數學、大學物理、線性代數、概率與數理統計、理論力學、材料力學、電工技術、電子技術等、畫法幾何與機械制圖、工程材料與材料成形工藝、機械原理、機械設計、互換性與技術測量、液壓與氣動、機械制造工程原理等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在科技研發(fā)、繪圖設計、機械操作、維修維護、運行管理和經營銷售等諸多方向就業(yè)，是社會需求最大的一個行業(yè)。隨著國家“智能制造2025”戰(zhàn)略的實施機械設計制造和自動化專業(yè)的就業(yè)前景更加廣闊。

能源與動力工程專業(yè)

專業(yè)方向：新能源開發(fā)與利用、能源轉換及控制方向

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現代化建設和地方經濟發(fā)展需要，具備太陽能光伏發(fā)電或風力發(fā)電等方面的理論知識，能夠從事太陽能光伏發(fā)電或風力發(fā)電電氣系統設計、電站規(guī)劃、運行、維護與管理工作的具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的應用型技術人才。

主干課程：高等數學、電工學、工程力學、電子技術、機械設計基礎、工程熱力學、工程材料、電機學、控制工程基礎、電力電子技術、單片機原理及應用、電氣控制與PLC技術、太陽能光伏發(fā)電原理及應用、太陽能光伏并網發(fā)電及其逆變控制、風力發(fā)電原理。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可以在研究所、設計院、大型現代化電力企業(yè)、太陽能風能發(fā)電設備制造企業(yè)及光伏電站、風電等單位測試太陽能發(fā)電系統設計、規(guī)劃、制造、施工及運行管理，太陽能、風電發(fā)電系統集成產業(yè)的技術與管理，光伏發(fā)電技術項目開發(fā)等相關技術管理工作，并能從事其他相關領域的專門技術工作。