【背景資料】

最日，校園安全事故頻發(fā)，再一次牽動每一個人。河南濮陽一小學發(fā)生踩踏事件，一個幼小的生命戛然而止;南方醫(yī)科大學發(fā)生持刀殺人事件，兩名學生的花季悄然隕落。

【標準表述】

針對以上資料，校園安全事故頻發(fā)的原因有兩點：

一、我們的教育往往是災后短時間內(nèi)的“惡補”，而沒有形成一種長期機制。災難漸漸從記憶中隱退后，安全防范意識又會被置之腦后;

二、我們的教育總體還停留在文件上、概念上，而沒有給予充分地實踐。

【參考對策】

第一，政府及教育部門要重視生命教育

教育行政部門，要轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，從思想深處認識到對學生進行生命教育的重要性，將其納入學校教育目標中，并制訂相應(yīng)的教育政策加以推動。要向家長宣傳開展生命教育的意義和價值，積極營造生命教育的良好氛圍。積極引導學校教師把生命教育和自己所從事的實際工作結(jié)合起來，不斷提高實施生命教育的自覺性，在教學過程中，利用自己的優(yōu)勢去對學生進行生命教育。

第二，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的生命教育能力

學校要進一步加強師資隊伍建設(shè)，全面提高廣大教師的生命教育意識，同時要重視對生命教育師資的專門培育。一方面可以采取指派教師和自愿報名相結(jié)合的辦法，通過集中教育、舉辦讀書會、現(xiàn)場觀摩教學、觀看視聽教學資料、制定教師手冊等方式組織教師進行培訓。另一方面可以加強對生命教育專門人才的保護、管理及任用。在教師職稱方面可以增加生命教育方面的職稱等級，從而促進國家生命教育的良性發(fā)展。

第三，注重實施生命教育的系統(tǒng)工程，提升生命教育效果

1、設(shè)立生命教育的課程，編寫系統(tǒng)的生命教育教材，推進生命教育課程建設(shè);2、課堂滲透生命教育;3、生命教育同課外實踐相結(jié)合。

第四，完善生命教育的督導和評價，形成生命教育的長效機制

1、重視學生生命理解生命意識的評價;2、建立有利于對學生進行生命教育的激勵機制;3、建立有利于學生生命教育的教育督導制度。

第五，優(yōu)化生命教育社會大環(huán)境，發(fā)揮學校、社區(qū)、家庭聯(lián)動的效應(yīng)

1、建立生命教育基地;2、對家長進行生命教育指導，營造有利于生命教育的家庭氛圍;3、建立生命教育學習網(wǎng)站;4、設(shè)立“生命教育日”。