①去年冬天的殘雪其實(shí)也是時(shí)間的殘雪。我們眼看著它們像一朵朵地上的云團(tuán)被時(shí)間風(fēng)干，被在溫度計(jì)中一天天向上爬行的季節(jié)吞斂……雪融化的聲音從房檐上滴落下來，真是很像古老的以水計(jì)時(shí)的鐘漏。每一下聲音都在提醒我們：覆水難收，時(shí)間一去不返;逝去的歲月留下的只是充滿想像、幻覺的記憶，而不能再現(xiàn)、重逢。

②關(guān)了一個(gè)冬天的窗戶已經(jīng)打開，初春的陽光徑直射進(jìn)屋來。我們看見石頭壁爐中的火苗正在熄滅，松香的氣味在陽光中像是陳舊的灰塵，在歸來的故人的眼中徐徐繚繞、升騰。這一切都予人時(shí)間停留的感覺——其實(shí)只有在現(xiàn)實(shí)中生活得情緒沮喪的人才有這種幻覺。除此之外還有多情善感的詩人、作家、藝術(shù)家，他們耽于幻想，熱愛童話的氣質(zhì)使他們喜歡做夢。他們以他們的青春和生命做這種他們稱之為“藝術(shù)”和“創(chuàng)造”的賭注。他們與時(shí)間拔河，與時(shí)間作戰(zhàn)?？匆姳跔t中火苗最后的情景，我似乎看到了這種努力的結(jié)果。這些最頑強(qiáng)的火苗即使在生命瀕臨死亡的最后一刻，它們?nèi)匀簧熘鄙眢w，做一個(gè)最后的騰跳。

③這些最后的焰舌即使在陽光中也仍然可以把我們的眼睛照亮。當(dāng)火焰熄滅，我們就感到我們所處的屋子、世界、時(shí)空突然一暗。但是，即使是這種輝煌的結(jié)束，即使火焰完成了這最后的掙扎，時(shí)間仍然會(huì)毫不留跡地匆匆走過。我們可以暫時(shí)保留火焰后的灰燼，但卻無法保留火焰原本的音容和身體。

④火焰后的灰燼其實(shí)就是時(shí)間的殘雪。這些美麗的、白色的翅膀安靜地垂落下來，然后消失……

⑤之后，就再也沒有人能描述火焰曾經(jīng)的、真實(shí)的樣子了。

⑥我從冬天末尾的黑屋子中走進(jìn)春天最初的山崗。早晨燦爛的陽光中，滿山崗都是殘雪被陽光燒灼時(shí)發(fā)出的輕輕的、咝咝的聲音。殘雪卷著身體，在濕漉漉的山崗上三五成群地曬著太陽。

⑦如果閃電已經(jīng)橫空出世，那么雷聲是不是就要滾滾而來?地壤下冬眠的蟲子是不是就要蘇醒?那個(gè)名叫“驚蟄”的調(diào)皮孩子是不是就要把地上的殘雪驚嚇得魂飛魄散，以至于連身體都會(huì)躲進(jìn)時(shí)間深處?蟲子和殘雪在同一條路上相逢，匆匆忙忙的它們甚至來不及相互問一聲好，就錯(cuò)身而過了。松軟、濕潤的土地中，麥苗舒展開了身肢，而草則笑嘻嘻地露出了星星點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的牙齒。

⑧是誰在這山崗上放牧這嬌小的白羊?是誰在這山崗上放牧這時(shí)間的殘雪?

⑨時(shí)間在達(dá)利的畫筆下可以折疊，而殘雪呢?柔軟的殘雪卻不能被一個(gè)真正的、關(guān)注時(shí)間的憂世傷生者保留，哪怕是一個(gè)短暫的季節(jié)。美麗的殘雪在我們的面前匆匆走過。啊!殘雪，你發(fā)出的足音是溪流、是瀑布、是東去的大江，還是枝頭音樂般閃爍異彩的晶露?

⑩我坐在山崗的石頭上，任由殘雪在我的心中徐徐地漫漶，感受殘雪熱烈的簇?fù)?。一條小路曲曲彎彎,我留不住你們,就像我留不住我自己。你們也留不住我，哪怕你們在這山徑兩旁伸出溫情真摯的手,想拉住我在風(fēng)中飄拂的衣襟。

高考資源網(wǎng)(ks5u.com),中國最大的高考網(wǎng)站,您身邊的高考專家。 除了山崗上停留著殘雪外，河流上也有殘雪，樹枝上也有殘雪，但鳥巢上沒有。黑黑的鳥巢像是冬天中落盡枯葉后的果子，碩大，飽經(jīng)風(fēng)霜。

高考資源網(wǎng)(ks5u.com),中國最大的高考網(wǎng)站,您身邊的高考專家。 殘雪不時(shí)從樹上喀嚓一聲落下來，落到地上和河中。這是春天來到時(shí)，注定要發(fā)生的事情。那些枝上的嫩芽齊心協(xié)力，“嗨”的一聲便把殘雪從自己的身上推了下來。

高考資源網(wǎng)(ks5u.com),中國最大的高考網(wǎng)站,您身邊的高考專家。 有薄冰嚓嚓破碎的聲音，這聲音和河上的殘雪一起順流而下。明亮的陽光從天而降，直達(dá)河上漂流浮升的碎冰。從碎冰上折射出來的光斑在我黑色的衣裳和樹下的陰影中閃閃爍爍。殘雪就在這些沾著陽光的浮冰間安靜地穿行，而我卻看不見河邊牧鵝的少年。

高考資源網(wǎng)(ks5u.com),中國最大的高考網(wǎng)站,您身邊的高考專家。 是的，在這個(gè)季節(jié)，殘雪將從我們的眼前溜走，就像那些暗藏心機(jī)、調(diào)皮的白鵝從牧鵝的少年的竹竿下溜走一樣。我們觸景生情地張開嘴巴，卻無法唱起往日的牧歌。時(shí)間已經(jīng)使我們再也找不準(zhǔn)那首老歌的調(diào)子。即使殘雪漫漶的水痕最終也干枯消失得蹤跡全無。

(有刪改)

5. 同樣是寫火苗即將熄滅，第②段用“騰跳”，第③段卻用“掙扎”來描繪它，這是為什么?簡述你的理解。(3分)

6. 聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Φ冖咦匀欢沃?ldquo;蟲子和殘雪在同一條路上相逢，匆匆忙忙的它們甚至來不及相互問一聲好，就錯(cuò)身而過了”這句話的含義和作用的理解。(4分)

7. 人們表情達(dá)理往往要借用一些具體的物象。文中除“殘雪”之外，作者還選用了哪些物象? 文章借用這些物象傳達(dá)了怎樣的信息?(4分)

8. 本文的語言形式唯美，立體鮮活，靈動(dòng)跳躍。請從修辭手法的角度從文中任選兩例具體賞析。(4分)

9. 從文章對“時(shí)間的殘雪”的具體思考中，我們可以從中解讀出作者對時(shí)間這一古老話題的新思索和積極向上的價(jià)值取向。請結(jié)合全文簡要闡述。(5分)

參考答案：

5. “騰跳”寫出了火苗對生命的十分珍惜的主觀情感，表現(xiàn)出火苗生命雖短暫卻十分充實(shí)、美麗。“掙扎”則寫出了生命消逝的必然性，在時(shí)間老人面前，瀕臨死亡的任何努力均是徒勞的。

6.. 殘雪是會(huì)被“驚蟄”嚇得魂飛魄散的舊冬象征，而蟲子則是從“驚蟄”后醒過來的新春代表，兩者匆匆擦肩而過，形象地表明冬去春來新舊交替的必然性。(2分)從下文來看，麥苗舒身，小草嘻笑呈現(xiàn)出春回大地的喜人景象，體現(xiàn)出這一劃線句子結(jié)構(gòu)上承上啟下的過渡作用。(2分)

7.. (1)文中除“殘雪”這一物象之外，還有：①作最后一次騰跳的火苗;②破碎的薄冰;③橫空出世的閃電，滾滾而來的雷聲;④從冬眠中蘇醒的蟲于;⑤舒展身肢的麥苗，露出細(xì)小牙齒的小草;⑥將殘雪從自己身上推下來的枝上的嫩芽……

(這些答案中，①②屬“即將逝去”的事物，③—⑥屬“將要到來”的事物。所答物象包括了“即將逝去”和“將要到來”兩類的，給2分，只有“即將逝去”或“將要到來”一個(gè)方面的，給1分。)

(2)文章借用這些物象傳達(dá)出這樣的信息：時(shí)間一去不返，時(shí)間不可回溯，時(shí)光易逝，生命難再;大自然的偉力不可抗拒。(2分，要針對上一問中的兩個(gè)方面作答。“即將逝去”的事物寓意時(shí)光不可逆轉(zhuǎn);“將要到來”的事物寓意自然不可抗拒。答對一個(gè)方面給1分。)

8.. 本文運(yùn)用了多種修辭手法，使語言清新靈動(dòng)。比如：

擬人。那些枝上的嫩芽齊心協(xié)力，“嗨”的一聲便把殘雪從自己的身上推了下來。賦予“嫩芽”這一靜態(tài)的事物以人的動(dòng)作“齊心協(xié)力”“推”以及人的聲響“嗨”，活畫出嫩芽初生時(shí)蓬勃的朝氣和旺盛的活力。

比喻。這些美麗的、白色的翅膀安靜地垂落下來。將“灰燼”喻為“美麗的、白色的翅膀”，形象地寫出了灰燼垂落時(shí)的輕盈、飄逸，表達(dá)了對火焰即使在最后一刻，也盡量輝煌美麗的禮贊。

(先寫出使用了某種修辭手法的例句，然后根據(jù)這種修辭手法的特點(diǎn)，結(jié)合具體的語境賞析。寫出兩種修辭手法且舉例恰當(dāng)給2分，賞析準(zhǔn)確具體給2分。答“通感”等其他修辭方法言之有理亦可。)

9.. 雖然時(shí)光易逝，青春難再，但作為一個(gè)關(guān)注時(shí)間和憂世傷生的人，作者從另一個(gè)角度渲染了一種積極的亮色，那就是執(zhí)著生命和抗衡時(shí)光的不屈不撓的精神。(2分)作者認(rèn)為，雖然我們無法感動(dòng)時(shí)間老人，但我們可以在有限的生命中，與時(shí)間拔河，與時(shí)間作戰(zhàn)。我們不能延長生命的長度，但可以拓寬生命的寬度。(3分)(只要言之有理均可酌情給分。)