曲靖市2008年師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試教育學(xué)、教育心理學(xué)大綱
曲靖市教育局畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心
前言
為了指導(dǎo)和規(guī)范2008年師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試,曲靖市教育局畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心組織編寫了《2008年師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試教育學(xué)、教育心理學(xué)大綱》(以下簡(jiǎn)稱《考試大綱》),規(guī)定了考試的性質(zhì)、形式和內(nèi)容,其內(nèi)容依據(jù)省內(nèi)外師范院校近年使用的《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》教材選取,以供考生復(fù)習(xí)參考。
本《考試大綱》解釋權(quán)屬曲靖市教育局畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心。
考 試 性 質(zhì)
師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試。教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要,考查考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)素養(yǎng),按招考錄用計(jì)劃,從高分到低分擇優(yōu)錄用。考試具有較高區(qū)分度和一定的難度。
考 試 形 式
答卷方式:閉卷筆試。《教育學(xué)》滿分為50分,《教育心理學(xué)》滿分為50分,二者合卷共100分,考試限定用時(shí)為120分鐘。
試題類型:《教育學(xué)》 、《教育心理學(xué)》的試題分別為單項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。
考 試 內(nèi) 容
教育學(xué)(高中教學(xué)崗位)
一、教育學(xué)的研究對(duì)象,教育學(xué)研究的方法。
二、現(xiàn)代教育的基本結(jié)構(gòu),基本特征;現(xiàn)代中學(xué)教育的性質(zhì)、特點(diǎn)。
三、教育的社會(huì)功能 (一)教育的經(jīng)濟(jì)功能。(二)教育的政治功能。(三)教育的文化功能。(四)教育與科學(xué)技術(shù)的相互作用。
四、教育與人的發(fā)展 (一)人的發(fā)展的涵義;人的身心發(fā)展的一般規(guī)律;影響人身心發(fā)展的主要因素;教育在人的發(fā)展中的作用。(二)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的內(nèi)涵;教育在人的全面發(fā)展中的作用;教育在人的個(gè)性發(fā)展中的作用。(三)人的現(xiàn)代化的制約因素;素質(zhì)教育對(duì)人的現(xiàn)代化的作用;發(fā)揮教育在人的現(xiàn)代化中的作用要注意的問題。
五、教育目的 (一)教育目的的概念、意義、特點(diǎn)與功能。(二)教育目的的分類與層次結(jié)構(gòu)。(三)我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ);我國(guó)現(xiàn)行教育方針的表述;全面發(fā)展教育的構(gòu)成;全面發(fā)展教育各組成部分的關(guān)系。
六、現(xiàn)代教育制度 (一)現(xiàn)代教育制度的含義;現(xiàn)代學(xué)制的含義及三種類型;影響現(xiàn)代學(xué)制的因素;現(xiàn)代學(xué)制的改革。(二)我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展;我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制的結(jié)構(gòu);我國(guó)學(xué)制結(jié)構(gòu)的改革。(三)義務(wù)教育的界定;義務(wù)教育的特點(diǎn);終身教育的思想及發(fā)展動(dòng)向。
七、教師與學(xué)生 (一)教師的概念;教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn);現(xiàn)代教師的角色定位;教師的道德素質(zhì)要求;教師的知識(shí)素質(zhì)要求;教師的能力素質(zhì)要求;教師專業(yè)發(fā)展的階段分析及專業(yè)發(fā)展的實(shí)施途徑。(二)學(xué)生觀的含義及現(xiàn)代學(xué)生的基本特點(diǎn)。(三)良好師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系的表現(xiàn)、類型;建立良好的師生關(guān)系。
八、課 程 (一)課程本質(zhì)(內(nèi)涵);課程的發(fā)展趨勢(shì);現(xiàn)代課程的基本理念。(二)顯性課程與隱性課程;學(xué)科課程與活動(dòng)課程;分科課程與綜合課程;核心課程與外圍課程。(三)基礎(chǔ)教育課程改革的背景、理念與策略;國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的框架與特點(diǎn);現(xiàn)代課程實(shí)施的策略和對(duì)教師的要求。
九、教 學(xué) (一)現(xiàn)代教學(xué)的本質(zhì)與基本特征。(二)教學(xué)過程本質(zhì)和基本關(guān)系。(三)程序教學(xué)模式;掌握學(xué)習(xí)模式;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式;范例教學(xué)模式;合作教學(xué)模式。(四)教學(xué)策略的含義;現(xiàn)代教學(xué)過程中的主要教學(xué)策略。(五)課堂教學(xué)(班級(jí)授課制)的概念,主要優(yōu)缺點(diǎn)與課堂教學(xué)的基本規(guī)律;教學(xué)內(nèi)容的選定:教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書;常用的教學(xué)方法;主要的教學(xué)原則。
十、德 育 (一)德育的概念、任務(wù)與主要內(nèi)容。(二)德育過程的概念;德育活動(dòng)的基本環(huán)節(jié);品德的心理結(jié)構(gòu);德育的途徑;德育過程的特點(diǎn);德育原則。(三)現(xiàn)代國(guó)內(nèi)外比較有影響的德育模式;中學(xué)常用的德育方法。
十一、教育測(cè)量與評(píng)價(jià) (一)教育測(cè)量概念;學(xué)生學(xué)習(xí)狀況測(cè)量的有效條件;編制學(xué)生學(xué)習(xí)狀況測(cè)量的基本要求;學(xué)生學(xué)習(xí)狀況測(cè)量應(yīng)注意的問題。(二)教育評(píng)價(jià)概念、功能與基本類型;教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià);學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)。
十二、高中教育研究的意義與方法