朋友小路，特別喜歡去自習(xí)室，然后每次在朋友圈都會(huì)看見(jiàn)她的文字：最近很累；快考試了，最后幾天拼了……覺(jué)得她真的很努力?？墒?，她的所有考試，留下的似乎都是各種波折和無(wú)奈。

因?yàn)楫吘?，所有的努力，都不是給別人看的，這些努力，是否真正到達(dá)了內(nèi)心，變成了你的能力。一次和她一起自習(xí)，看見(jiàn)她帶了會(huì)計(jì)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、考試卷子，可是，這一切都沒(méi)有用，因?yàn)樗€帶了手機(jī)。

她一上午的學(xué)習(xí)其實(shí)都是在刷朋友圈刷微博，這種所謂的努力，其實(shí)只是看起來(lái)很努力而已。

小編給出大家下面兩個(gè)種“假學(xué)習(xí)”的例子和建議：

一、看書(shū)

買(mǎi)一堆書(shū)，有空看看?？磿?shū)，這是典型的假學(xué)習(xí)?？磿?shū)看不懂還在看，就是假學(xué)習(xí)，欺騙自己，安慰自己正在學(xué)習(xí)而已。專(zhuān)業(yè)書(shū)都寫(xiě)得很好，但大都是寫(xiě)給已經(jīng)懂的人看的。看書(shū)的最大作用就是證明自己看書(shū)是學(xué)不到東西的，然后只有尋找其他途徑。

建議：把書(shū)合上，想一想，你想學(xué)的東西東西到底是要干什么用的，要掌握到什么程度才夠用。實(shí)在不行，快速看完，也好過(guò)慢慢磨著看完，當(dāng)你覺(jué)得什么時(shí)候去看，可以看懂了再去看，還是那句話(huà)，不是不看，看的時(shí)機(jī)對(duì)不對(duì)而已。

二、聽(tīng)課

聽(tīng)課，記筆記。很常見(jiàn)的假學(xué)習(xí)，聽(tīng)課聽(tīng)不懂，要聽(tīng)來(lái)干甚，難道就是為了聽(tīng)課而聽(tīng)課。真正的課程是要用來(lái)發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，表達(dá)疑問(wèn)，表達(dá)理解的，而不是用來(lái)聽(tīng)的。別人講的內(nèi)容很細(xì)致，而且都是對(duì)的，可以說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)的精華，但是別人無(wú)法代替你大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，無(wú)法代替你大腦邏輯的形成的過(guò)程，聽(tīng)得越多學(xué)得越慢。聽(tīng)課的最大作用就是證明聽(tīng)課是學(xué)不到什么東西的，然后尋找其他的途徑。

建議：大概可以這么說(shuō)，你如果在聽(tīng)課前沒(méi)有帶著足夠多的問(wèn)題，去聽(tīng)基本沒(méi)什么意義，先有框架出來(lái)再說(shuō)，講的人可以給你總結(jié)、點(diǎn)撥的作用，加深理解。

看起來(lái)每天熬夜，卻只是拿著手機(jī)點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)贊；看起來(lái)起那么早去上課，卻只是在課堂里補(bǔ)昨天晚上的覺(jué)；看起來(lái)在圖書(shū)館坐了一天，卻真的只是坐了一天。在我們身邊，總有一些筆記記的很認(rèn)真的人，但是考試成績(jī)不理想；也總有那些學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，但看起來(lái)并不怎么認(rèn)真的人。很多人把他們定義為聰明，而我認(rèn)為，他們只是在學(xué)習(xí)的時(shí)候，摒棄了誘惑一心一意的在努力，那些努力沒(méi)有讓別人看到，那段時(shí)間也沒(méi)有其他的干擾，在玩兒的也用心的在玩。

學(xué)習(xí)之前，你有沒(méi)有制定計(jì)劃，告訴自己今天我要學(xué)到什么；背下來(lái)什么；掌握什么能力。沒(méi)有計(jì)劃的奮斗，都只是作秀而已。

捫心自問(wèn)，你是在“真學(xué)習(xí)”還是在“假學(xué)習(xí)”？那些所謂的努力時(shí)光，是真的頭腦風(fēng)暴了，還是，只是看起來(lái)很努力而已。