山西金融職業(yè)學院會計系成立于2003年，是山西省高職院校中辦學歷史長、培養(yǎng)質(zhì)量高、就業(yè)情況良好、社會影響較廣的二級辦學單位?，F(xiàn)設有會計、會計電算化和審計實務三個專業(yè)。其中，會計專業(yè)為山西省中職教師專業(yè)培訓基地，2012年被評為山西省品牌專業(yè)；會計電算化專業(yè)2011年被教育部、財政部確定為中央財政支持重點建設專業(yè)；審計實務專業(yè)2014 年被山西省教育廳批準為省級重點建設專業(yè)。在校學生1600多人。

“十三五”時期，會計系將堅持立德樹人，深刻認識國內(nèi)外高職教育發(fā)展大勢，牢牢把握高職會計教育的發(fā)展規(guī)律，立足時代發(fā)展要求，以山西省中小型企業(yè)和地方金融企業(yè)的需求為人才培養(yǎng)導向，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的會計辦學模式，努力將會計系打造成為山西省高職會計教育領域中教學過硬、科研突出、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、學生就業(yè)渠道寬、服務社會能力強的辦學單位。

一、辦學條件

會計系擁有一支教學基本功底扎實、學歷學緣結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)良好、學術(shù)研究成果較多的師資隊伍?，F(xiàn)有專業(yè)教師30名。其中，“雙師型”教師24人，副教授職稱以上教師11人，碩士學歷以上教師21人。

會計系現(xiàn)擁有省內(nèi)一流的會計、會計電算化、審計“校內(nèi)全仿真綜合實訓基地”，擁有國內(nèi)最先進的“虛擬商業(yè)社會環(huán)境財務版軟件”，能夠?qū)崿F(xiàn)學生分崗位流程化的仿真實訓。此外，會計系建有長期穩(wěn)定合作的校外實訓基地11個，聘請兼職指導老師10多名，能夠有效滿足學生社會實踐和專業(yè)實習的需要。

二、培養(yǎng)模式

會計系始終堅持以立德樹人為根本任務，秉承“誠信務實、合作奉獻”的會計精神，堅持“專業(yè)教育與品德培育并重、理論教學與實踐鍛煉并重，操作技能訓練與創(chuàng)新意識培養(yǎng)并重”的人才培養(yǎng)理念，致力于學生綜合競爭能力的全面提升，探索形成了符合高職教育內(nèi)在規(guī)律，適應高職學生求知特點的獨具特色的“以賽帶練、課賽融合”人才培養(yǎng)模式，極大地提升了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)成效

近年來，“以賽帶練、課賽融合”的人才培養(yǎng)模式極大地推動了會計系教學科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，成績喜人。會計系學生代表隊在參加歷年國家級、省級高職院校會計技能競賽中屢獲佳績，共獲得國家級二等獎3次、省級一等獎3次、省級二等獎1次，6名指導教師獲全國會計技能大賽優(yōu)秀指導教師稱號，8名教師獲得省級優(yōu)秀指導教師稱號。多年來，會計系培養(yǎng)的畢業(yè)生一直受到廣大用人單位青睞，畢業(yè)生年均一次性就業(yè)率達到89%以上，每年都有一批畢業(yè)生順利通過專升本考試，升入本科院校繼續(xù)學習深造。

四、校企合作

2013年以來，會計系緊跟學校校企合作戰(zhàn)略步伐，密切與山西農(nóng)村信用合作社、招商銀行太原分行、光大銀行太原分行、光大銀行廣州分行等單位深度合作培養(yǎng)，共選送364名畢業(yè)生到上述單位開展頂崗實習，并順利實現(xiàn)就業(yè)。同時，會計系還結(jié)合自身專業(yè)特色，進一步拓寬校企合作視野，積極同用友新道科技有限公司山西分公司、太原中恒永信代理記賬公司、山西長運會計師事務所、山西東方會計師事務所等10多家行業(yè)知名企業(yè)建立長期穩(wěn)定合作關(guān)系，在人才培養(yǎng)方案制定、課程設置、實踐教學、教師掛職、學生實習等方面進行了全方位多領域的合作，取得了顯著成效。此外，還積極選派優(yōu)秀學生到韓國培材大學、美國門羅大學、加拿大布蘭登大學等多所國際合作學校進行交流學習和深造。

五、就業(yè)情況

會計系畢業(yè)生主要面向各類中小企業(yè)、地方金融機構(gòu)和會計中介機構(gòu)，從事會計核算、公司理財、代理記賬、社會審計、內(nèi)部審計等方面的工作。多年來，畢業(yè)生年均一次性就業(yè)率保持在89%以上。截止2015年底，會計系累計已為地方輸送金融服務領域技術(shù)技能型會計人才3000多名。用人單位對會計系畢業(yè)生的總體評價是“待人禮貌、誠信度高；基礎扎實、執(zhí)行力強；踏實肯干，責任感強”。

專業(yè)介紹

一、會計專業(yè)

會計專業(yè)于2006年被山西省教育廳確定為全省中職教師培訓基地，2012年被評為山西省品牌專業(yè)。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較強職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力和實踐能力，能夠勝任中小型工商企業(yè)及事業(yè)單位、地方金融機構(gòu)、會計中介機構(gòu)的會計核算、財務管理、審計、柜臺業(yè)務、金融服務等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

會計專業(yè)課程體系由三部分組成：

第一部分為素質(zhì)教育課程群，主要包括思想政治課、職業(yè)技能課、職業(yè)素養(yǎng)課、技能拓展課。設置目的是鍛造和提升學生的綜合素質(zhì)；

第二部分為專業(yè)能力教育課程群，包括專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課。主要課程包括基礎會計、企業(yè)會計、成本會計實務、財務管理、納稅申報技術(shù)、會計信息系統(tǒng)、會計綜合模擬等。設置目的是培養(yǎng)和強化學生的專業(yè)知識和技能；

第三部分為實踐能力教育課程群，包括分崗位實踐教學、頂崗實習和創(chuàng)新能力。設置目的是培育學生的專業(yè)實踐和發(fā)展能力。

在技能培養(yǎng)方面，分公共技能和專業(yè)技能兩個方面，其中公共技能包括點鈔、傳票翻打和漢字錄入三項，學生須達到學校統(tǒng)一規(guī)定的標準方可畢業(yè)。在專業(yè)技能培養(yǎng)方面，分“基本技能——崗位技能——綜合技能”三個階段，應用理實一體化課程教學、校內(nèi)仿真實訓、校外頂崗實習、以賽帶練等多種形式，系統(tǒng)培養(yǎng)和訓練學生的專業(yè)能力，使學生畢業(yè)時具備較高的專業(yè)綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，達到“高素質(zhì)、厚專業(yè)、強實踐”的培養(yǎng)目標，能夠運用所學會計理論知識和實務知識從事會計、出納、財務管理、審計、銀行柜員、代理記賬等主崗工作，也可以適應采購、庫管、銷售、金融服務等輔崗工作的需要。

二、審計專業(yè)

審計專業(yè)于2014年被山西省教育廳確定為省級重點建設專業(yè)，是學校校企融合共建專業(yè)，本專業(yè)2016年開始招生。

本專業(yè)堅持校企融合共建專業(yè)的建設理念，旨在培養(yǎng)從事內(nèi)部審計、會計稽查、社會審計、代理記賬、咨詢服務的專業(yè)人才，為山西乃至全國中小型企業(yè)和會計中介機構(gòu)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型審計專門人才。

審計專業(yè)專業(yè)課程體系由三部分組成：

第一部分為素質(zhì)教育課程群，主要包括思想政治課、職業(yè)素養(yǎng)課、綜合技能課和素質(zhì)拓展課。設置目的是鍛造和提升學生的綜合素質(zhì)；

第二部分為專業(yè)能力教育課程群，包括專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課。主要課程包括會計基礎、企業(yè)會計、成本會計實務、財務管理、會計信息系統(tǒng)、審計基礎、財務審計、會計代理、資產(chǎn)評估基礎知識和會計綜合模擬等。設置目的是培養(yǎng)和強化學生的專業(yè)知識和技能；

第三部分為實踐能力教育課程群，包括實踐教學、頂崗實習和創(chuàng)新能力。設置目的是培育學生的專業(yè)實踐和發(fā)展能力。

審計專業(yè)畢業(yè)生能夠系統(tǒng)掌握審計實務專業(yè)領域的基本理論和實務知識，了解國家的審計法規(guī)制度，具有較強的審計思維、審計執(zhí)行和審計解讀能力，能夠獨立承擔中小型企業(yè)內(nèi)部審計和社會中介機構(gòu)的基礎審計工作。就業(yè)去向主要是中小型會計師事務所、工商企業(yè)及其他會計中介機構(gòu)。