2016年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試專業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱

體 育（高中教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

一、考試性質(zhì)

曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用，因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試?！皩I(yè)知識(shí)”滿分100分，考試用時(shí)100分鐘?！敖谭寄堋睗M分50分，考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識(shí)”的題型為單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題；“教法技能”的題型為簡(jiǎn)答題、簡(jiǎn)述題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識(shí)

以現(xiàn)行《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)體育（1～6年級(jí)）體育與健康（7～12年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為依據(jù)，結(jié)合高中教材知識(shí)塊，突出大學(xué)本科師范類體育教育專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以高中體育教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)確定考試內(nèi)容。

（一）專業(yè)理論

1．運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)：細(xì)胞和組織的結(jié)構(gòu)；人體各系統(tǒng)、器官的組成，主要器官的位置、形態(tài)及結(jié)構(gòu)；人體生長(zhǎng)、發(fā)育規(guī)律，青少年的解剖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；體育鍛煉對(duì)人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)的影響；體育動(dòng)作的解剖學(xué)分析。

2．運(yùn)動(dòng)生理學(xué)：人體功能活動(dòng)的基本規(guī)律和原理；人體在體育運(yùn)動(dòng)過程中或在長(zhǎng)期系統(tǒng)的體育鍛煉影響下，人體功能活動(dòng)發(fā)展變化的規(guī)律；青少年生理功能的年齡、性別與體育鍛煉的關(guān)系；判定人體功能能力的基本方法，依據(jù)人體功能變化的特點(diǎn)，分析體育教學(xué)和訓(xùn)練的生理學(xué)原理。

3．運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)：體育運(yùn)動(dòng)中人體所進(jìn)行的各種體育動(dòng)作，以及在各種不同條件下，人體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的力學(xué)和生物學(xué)原因；體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)參數(shù)的測(cè)試原理和方法；人體的生物力學(xué)特性與運(yùn)動(dòng)損傷之間的關(guān)系及其實(shí)踐運(yùn)用。

4．運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)：糖、脂蛋白質(zhì)概述；酶與運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)時(shí)能量供應(yīng)的無氧代謝過程；運(yùn)動(dòng)時(shí)能量釋放和燃料利用的代謝調(diào)節(jié)；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的生化分析及影響運(yùn)動(dòng)能力的生化因素；年齡、性別的生化特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能力的生物化學(xué)評(píng)定。

5．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)：運(yùn)動(dòng)成績(jī)與競(jìng)技能力的概念；運(yùn)動(dòng)員選材的生物學(xué)基礎(chǔ)；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法與手段；運(yùn)動(dòng)員的體能及訓(xùn)練；運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練的基本要求；技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的常用方法；課、周、年度及多年運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練計(jì)劃與組織。

6．體育保健學(xué)：體育保健學(xué)概述；營(yíng)養(yǎng)保??；衛(wèi)生保??；健康檢查；體育運(yùn)動(dòng)的保健指導(dǎo)；運(yùn)動(dòng)性病癥；運(yùn)動(dòng)損傷；按摩和常見病的體育康復(fù)。

7．學(xué)校體育學(xué)：學(xué)校體育的目標(biāo)；體育教學(xué)的原則、內(nèi)容和方法；體育教學(xué)工作計(jì)劃與考核；體育課，課外體育活動(dòng)，課余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽及設(shè)計(jì)；學(xué)校體育管理；學(xué)校體育研究。

8．體育心理學(xué)：體育與心理的關(guān)系；體育動(dòng)機(jī)，興趣和態(tài)度；體育教學(xué)心理，課外體育活動(dòng)心理，體育競(jìng)賽心理，運(yùn)動(dòng)技能心理，體育心理訓(xùn)練，體育品德心理，體育活動(dòng)群體心理；體育活動(dòng)與心理健康；體育心理學(xué)研究方法。

9．體育游戲：體育游戲的概念、特點(diǎn)與作用；體育游戲的創(chuàng)編與教學(xué)；對(duì)發(fā)展學(xué)生身體具有實(shí)效性的實(shí)踐性游戲。

10．體育測(cè)量與評(píng)價(jià)：體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念；評(píng)價(jià)的基本形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的類型；身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能及情感和個(gè)性的測(cè)量與評(píng)價(jià)；體質(zhì)測(cè)量的內(nèi)容及綜合評(píng)價(jià)；新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的改革。

11．運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)：運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽定義及構(gòu)成要素；運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的價(jià)值；運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽發(fā)展簡(jiǎn)史；田徑、球類運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的編排和競(jìng)賽方法。

（二）技術(shù)理論

1．田徑：田徑運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)；田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理；田徑教學(xué)與訓(xùn)練；田徑競(jìng)賽的組織與裁判法；中學(xué)體育教材中田徑項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技能。

2．籃球：籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展；籃球教學(xué)的原則和技、戰(zhàn)術(shù)基本理論；籃球運(yùn)動(dòng)的裁判工作、組織競(jìng)賽和籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材及設(shè)備。

3．排球：排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展簡(jiǎn)史；排球技術(shù)分析，排球技、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練的手段與方法；規(guī)則裁判法與組織編排等。

4．足球：足球運(yùn)動(dòng)概述；足球技術(shù)，足球戰(zhàn)術(shù)，足球教學(xué)與訓(xùn)練，技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法；足球競(jìng)賽的組織與規(guī)則裁判法；足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材和設(shè)備。

5．體操：體操基本理論知識(shí)；體操教學(xué)基本能力；隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；基本體操；技巧、單杠、雙杠、跳躍等基本動(dòng)作；群眾性體操比賽的組織與裁判法。

6．武術(shù)：武術(shù)運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)；長(zhǎng)拳、太極拳技術(shù)分析；武術(shù)教學(xué)法，武術(shù)競(jìng)賽組織與裁判法；武術(shù)圖解知識(shí)；武術(shù)主要基本功和基本動(dòng)作；中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，武術(shù)初級(jí)套路。

7．健美操：健美操的特點(diǎn)、教學(xué)方法及裁判法；健美操的基本動(dòng)作、基本姿勢(shì)和大學(xué)生健身健美操1—2套。

8．游泳：游泳運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)；教學(xué)方法及裁判法；游泳的基本技術(shù)動(dòng)作；游泳競(jìng)賽組織與裁判方法；游泳池場(chǎng)地、設(shè)備與管理。

教法技能（體育教學(xué)）

1.《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》：普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)；課程結(jié)構(gòu)；課程內(nèi)容；課程實(shí)施與評(píng)價(jià)。

2．普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》：課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設(shè)計(jì)思路。

3．普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》：課程目標(biāo)；學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。

4．普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

（1）運(yùn)動(dòng)參與：自覺參與體育鍛煉（經(jīng)常參與體育鍛煉，在堅(jiān)持參與體育鍛煉的基礎(chǔ)上帶動(dòng)同伴進(jìn)行體育鍛煉）；應(yīng)用科學(xué)的方法參加體育鍛煉（制定并實(shí)施簡(jiǎn)單的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，評(píng)價(jià)體育鍛煉效果，在科學(xué)鍛煉基礎(chǔ)上幫助同伴制定簡(jiǎn)單的鍛煉計(jì)劃）。

（2）運(yùn)動(dòng)技能：獲得和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)（認(rèn)識(shí)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大體育賽事，利用互聯(lián)網(wǎng)資源為體育實(shí)踐服務(wù)，了解國(guó)內(nèi)外重大體育事件）；掌握和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能（提高運(yùn)動(dòng)技能的水平，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用能力，在提高所選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能水平的基礎(chǔ)上，組織和參加課外體育比賽）；具有安全進(jìn)行體育活動(dòng)的能力（掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法，自覺關(guān)注社會(huì)中與體育活動(dòng)有關(guān)的安全問題）。

（3）身體健康：全面發(fā)展體能（增強(qiáng)體能，在不斷增強(qiáng)體能的基礎(chǔ)上幫助同伴改善體能狀況）；提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力（了解傳染性疾病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施，提高對(duì)艾滋病和性病的認(rèn)識(shí)）；理解營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對(duì)身體健康的影響（掌握和應(yīng)用營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響，逐步形成健康的生活方式，在形成健康生活方式的基礎(chǔ)上幫助同伴養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣）；改善身體健康狀況（關(guān)注和改善自己的身體健康狀況，了解我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法與現(xiàn)代體育鍛煉方法的異同，在不斷增進(jìn)身體健康的基礎(chǔ)上幫助同伴改善身體健康狀況）。

（4）心理健康：培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感（在體育活動(dòng)中獲得成功感，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，逐步形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度）；提高調(diào)控情緒的能力（表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為，具有幫助同伴調(diào)控情緒的意愿與行為）；形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)（表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，在具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)）；具有預(yù)防心理障礙和保持性心理健康的能力（提高預(yù)防和消除心理障礙的意識(shí)和能力，正確對(duì)待性心理變化，在不斷提高心理健康水平的基礎(chǔ)上關(guān)注同伴的心理健康）。

（5）社會(huì)適應(yīng)：具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神和體育道德（具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神，表現(xiàn)出良好的體育道德，表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)和行為）；具有積極的社會(huì)責(zé)任感（認(rèn)識(shí)個(gè)人參與體育與健康活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，表現(xiàn)出有責(zé)任感的社會(huì)行為，關(guān)心社會(huì)的體育與健康問題）。

5．普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》實(shí)施建議：

教學(xué)建議：

（1）全面認(rèn)識(shí)與把握高中體育與健康課程目標(biāo)體系；結(jié)合各地實(shí)際情況制定地方高中體育與健康課程實(shí)施方案；結(jié)合各校實(shí)際情況制定學(xué)校高中體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃。

（2）制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，充分考慮高中體育與健康課程目標(biāo)、高中學(xué)生的身心發(fā)展特征和高中體育與健康課的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展體育與健康課的教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容的安排與選擇，教學(xué)組織形式的選擇，教學(xué)方法的改革等要結(jié)合高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念。

評(píng)價(jià)建議：

（1）評(píng)價(jià)與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等；評(píng)價(jià)對(duì)體育與健康知識(shí)的理解和運(yùn)用；評(píng)價(jià)所選運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用和運(yùn)動(dòng)參與程度；既評(píng)價(jià)最終成績(jī)，又重視學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步幅度；教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)對(duì)象，又是評(píng)價(jià)主體。

6．中學(xué)體育教材教法：體育教學(xué)的目的、內(nèi)容、任務(wù)、過程、特點(diǎn)、原則、組織、方法以及體育課的類型、結(jié)構(gòu)、密度、運(yùn)動(dòng)量、準(zhǔn)備、進(jìn)行和分析等。

7．體育教學(xué)設(shè)計(jì)：體育與健康課程改革的特點(diǎn)；體育與健康課程改革對(duì)體育教師的要求；體育教學(xué)設(shè)計(jì)原則和程序；體育教學(xué)目標(biāo)、策略、過程的設(shè)計(jì)；體育課結(jié)構(gòu)概述；體育課類型的設(shè)計(jì)。

四、考試要求

專業(yè)知識(shí)

1．考核考生掌握高校體育教育專業(yè)理論和技術(shù)理論的基本知識(shí)和基本原理，以及結(jié)合實(shí)際對(duì)本學(xué)科的理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解情況。

2．考核考生靈活和綜合運(yùn)用高校體育專業(yè)理論和技術(shù)理論知識(shí)，以及分析和解決實(shí)際問題的能力。

教法技能（體育教學(xué)）

考核考生是否初步具備在中學(xué)（高中）進(jìn)行課堂教學(xué)，組織課外活動(dòng)以及依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)的能力。

1．了解《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的主要內(nèi)容，明確體育與健康課程在高中教育教學(xué)中的地位和作用。

2．熟悉普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的主要內(nèi)容，明確其各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。

3．掌握高中體育與健康課程教學(xué)的基本原則和基本方法。

4．能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案和說課案，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。

5．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和要求，正確而科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

專業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分）

1．高中體育與健康課程具有鮮明的

A．基礎(chǔ)性 B．實(shí)踐性 C．綜合性 D．以上全部都是

2．高中體育與健康課程通常每周安排

A．4學(xué)時(shí) B．3學(xué)時(shí) C．2學(xué)時(shí) D．1學(xué)時(shí)

3．籃球、足球?qū)儆?/P>

A．耐力性項(xiàng)目 B．同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目 C．隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目 D．表現(xiàn)性項(xiàng)目

4．體育課結(jié)束部分的任務(wù)是

A．提高學(xué)生的體能

B．熟練的掌握基本動(dòng)作

C．解除心理、生理上的緊張狀態(tài)

D．調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，調(diào)動(dòng)生理機(jī)能，適應(yīng)教學(xué)要求

5．《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了幾級(jí)學(xué)習(xí)水平和幾個(gè)系列學(xué)習(xí)內(nèi)容

A．5，7 B．3，5 C．4，6 D．2，7

6．為了讓學(xué)生看清楚排球雙手墊球手臂擊球的部位，適宜采用的示范面是

A．背面示范 B．斜面示范 C．正面示范 D．鏡面示范

7．健美操項(xiàng)目成績(jī)的評(píng)定方法屬于

A．測(cè)試 B．評(píng)分 C．測(cè)量 D．得分

8．籃球項(xiàng)目的起源時(shí)間和國(guó)家是

A．1891年 美國(guó) B．1892年 英國(guó)

C．1893年 法國(guó) D．1894年 美國(guó)

9．決定教材單元規(guī)模大小的主要因素是

A．體育教學(xué)方法 B．體育教學(xué)評(píng)價(jià)

C．體育教學(xué)環(huán)境 D．體育教學(xué)內(nèi)容

10．成年人體育運(yùn)動(dòng)中，男子排球網(wǎng)高度和籃球圈到地面的距離分別是

A．2.43米，3.05米 B．2.43米，2.85米

C．2.24米，3.03米 D．2.00米，4.43米

11．體育教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)體育教學(xué)的

A．整體規(guī)劃 B．評(píng)價(jià)與反饋 C．具體實(shí)施 D．量化與評(píng)價(jià)

12．急救者對(duì)被搶救者實(shí)施胸外心臟按壓時(shí)，應(yīng)使用自身身體的部位是

A．掌根 B．肘關(guān)節(jié) C．拳面 D．手指

13．制定學(xué)期體育教學(xué)目標(biāo)的直接依據(jù)是

A．課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)　　 B．單元體育教學(xué)目標(biāo)　　

C．學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)　　 D．水平體育教學(xué)目標(biāo)

14．急救包扎中常用于肘、膝、踝等關(guān)節(jié)處的包扎方法是

A．環(huán)形包扎法 B．螺旋形包扎法

C．反折形包扎法 D． “8”字形包扎法

15．若每次課安排兩個(gè)主要教材，那么6學(xué)時(shí)的排球教材應(yīng)上課的次數(shù)是

A．3次 B．6次 C．12次 D．24次

16．為了進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)員對(duì)于戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的熟練程度，教練員把籃球隊(duì)12名運(yùn)動(dòng)員分成兩組進(jìn)行比賽，這種方法屬于

A．教學(xué)性比賽方法 B．模擬性比賽方法

C．檢查性比賽方法 D．適應(yīng)性比賽方法

17．在安排學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃的教材時(shí)，應(yīng)考慮季節(jié)性的教材是

A．跳遠(yuǎn) B．足球 C．游泳 D．長(zhǎng)跑

18．在青少年的短期集訓(xùn)中，對(duì)于一些沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，在安排訓(xùn)練時(shí)

A．以小負(fù)荷訓(xùn)練為主 B．以中等負(fù)荷訓(xùn)練為主

C．以大負(fù)荷訓(xùn)練為主 D．以誘導(dǎo)性訓(xùn)練為主

19．體育教學(xué)訓(xùn)練中，如人的速度、力量、靈敏性等指標(biāo)的測(cè)量屬于

A．直接測(cè)量 B．間接測(cè)量 C．物理測(cè)量 D．連續(xù)測(cè)量

20．發(fā)展學(xué)生的奔跑速度可以采用的游戲形式是

A．接力 B．角力 C．攻防 D．傳接

二、填空題（本大題共7個(gè)小題，每空1分，共20分）

21.體育課準(zhǔn)備活動(dòng)可分為 和 兩個(gè)部分。

22.《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中包含在每個(gè)系列內(nèi)，由某一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中相對(duì)完整的若干內(nèi)容組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們稱之為 。

23. 高中體育與健康課程是一門以 為主要手段，以 、

和 為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中生 為主要目的的必修課程。

24. 體育教學(xué)計(jì)劃是 的具體表現(xiàn)形式。

25. 《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，學(xué)生在三年的體育課程學(xué)習(xí)中，必須修滿

個(gè)學(xué)分。

26.人體主要的關(guān)節(jié)包括 、 、 、 、

和 。

27.通常將運(yùn)動(dòng)技能形成過程分為 、 、

和 4個(gè)階段。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）

28.高中體育與健康課程總目標(biāo)可以從哪五個(gè)方面具體描述和體現(xiàn)？

29.高中體育與健康課程中學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式有哪些？

30.體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化與控制的過程有那幾個(gè)階段？

31.運(yùn)動(dòng)性中暑產(chǎn)生的原因是什么？現(xiàn)場(chǎng)急救時(shí)如何處理？

四、論述題（本題16分）

32.如何做一名合格的體育教師。

教法技能（體育與健康教學(xué)）

一、案例分析題（本大題共2個(gè)小題，每小題10分，共20分）

1. 案例：在立定跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)中，某學(xué)生直腿跳，成績(jī)不理想，后經(jīng)教師指點(diǎn)，先做屈膝下蹲再起跳，成績(jī)很好。

問題：請(qǐng)分析為何下蹲后再跳，成績(jī)更佳。

2. 案例：某年，在某市一所名校的公開課上，一位女體育教師上高一年級(jí)女生的排球課，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)下手發(fā)球。教師在進(jìn)行下手發(fā)球的講解后，就讓學(xué)生分兩隊(duì)站在排球場(chǎng)的兩個(gè)端線后進(jìn)行發(fā)球練習(xí)，并在每次發(fā)球后都讓發(fā)球過網(wǎng)的學(xué)生舉手，但學(xué)生發(fā)過網(wǎng)的并不多，舉手者寥寥無幾，結(jié)果幾次來回后學(xué)生的練習(xí)欲望似乎降低了很多。

問題：請(qǐng)對(duì)上述教師的教學(xué)方法進(jìn)行分析，并舉例說明如何選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共2個(gè)小題，每小題15分，共30分）

3. 以原地推鉛球?yàn)槔?，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作技術(shù)的講解結(jié)構(gòu)。

要求：內(nèi)容合理，層次清晰，整體性強(qiáng)，條理清楚，重點(diǎn)突出。

4. 自選一項(xiàng)田徑類跳躍項(xiàng)目教材，做一個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)。

要求：（1）教學(xué)內(nèi)容：田徑類跳躍項(xiàng)目自選教材

（2）教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生

（3）用文字表述以下幾點(diǎn)后，再填寫相關(guān)表格。

單元內(nèi)容學(xué)習(xí)名稱：

（1）教材分析：

（2）學(xué)情分析：

（3）教學(xué)目標(biāo)：

（4）設(shè)計(jì)思路：

（5）教學(xué)手段、方法：

（6）建議學(xué)時(shí)數(shù)：

（7）計(jì)劃安排表：

參考書目：

1．《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，中華人民共和國(guó)教育部制訂，人民教育出版社出版。

2．《全日制義務(wù)教育 普通高級(jí)中學(xué)體育與健康（7～12年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，中華人民共和國(guó)教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社出版。

3．現(xiàn)行普通高中體育教科書。

4．高等師范院校體育教育專業(yè)（本科）相關(guān)教材。