小學(xué)教育心理學(xué)考試要點(diǎn)第四章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
來(lái)源:云南培訓(xùn)認(rèn)證網(wǎng) 閱讀:12375 次 日期:2008-10-22 00:11:03
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一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述

(一)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義與結(jié)構(gòu)

1.動(dòng)機(jī)及其功能

所謂動(dòng)機(jī),是指引起和維持個(gè)體的活動(dòng),并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。

動(dòng)機(jī)一般具有以下三種功能:_是激活功能,即動(dòng)機(jī)能激發(fā)人產(chǎn)生某種活動(dòng)。二是指向功能,即在動(dòng)機(jī)的支配下,個(gè)體的活動(dòng)總是指向一定的目標(biāo)或?qū)ο?,使行?dòng)朝著預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行。三是強(qiáng)化功能,即當(dāng)活動(dòng)產(chǎn)生以后,個(gè)體是否維持這種活動(dòng),同樣受動(dòng)機(jī)的支配和調(diào)節(jié)。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其基本結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng),并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待,兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。

誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。凡是使個(gè)體產(chǎn)生積極的行為,即趨向或接近某一目標(biāo)的刺激物稱為積極誘因。相反,消極的誘因可以產(chǎn)生負(fù)性行為,即離開(kāi)或回避某一目標(biāo)。

學(xué)習(xí)期待是靜態(tài)的,而誘因是動(dòng)態(tài)的。學(xué)習(xí)期待就其作用來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)的誘因。

學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理結(jié)構(gòu)中的兩個(gè)基本成分,二者密切相關(guān)。學(xué)習(xí)需要是個(gè)體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的最根本的動(dòng)力,在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位。同時(shí),學(xué)習(xí)需要是產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待的前提之一,學(xué)習(xí)需要與那些使個(gè)體感到可以達(dá)到的目標(biāo)的相互作用而形成了學(xué)習(xí)期待。學(xué)習(xí)期待則指向?qū)W習(xí)需要的滿足,促使個(gè)體去達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此,學(xué)習(xí)期待也是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中必不可少的成分。

3.小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展的特征表現(xiàn)為

(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)由近景向遠(yuǎn)景發(fā)展;

(2)學(xué)習(xí)興趣由直接向間接發(fā)展;

(3)成就動(dòng)機(jī)由外部向內(nèi)部發(fā)展。

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